北師大版乘法教學(xué)實(shí)踐與評價(jià)

北師大版乘法教學(xué)實(shí)踐與評價(jià)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第五單元《乘法》的第76頁至第78頁。這部分內(nèi)容主要包括乘法的概念、乘法算式的構(gòu)成、表內(nèi)乘法的計(jì)算方法以及乘法口訣的記憶方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解乘法的概念，知道乘法算式的構(gòu)成，能夠熟練地進(jìn)行表內(nèi)乘法的計(jì)算。2.學(xué)生能夠掌握乘法口訣的記憶方法，能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行快速的乘法計(jì)算。3.學(xué)生能夠通過乘法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：乘法概念的理解，乘法算式的構(gòu)成，表內(nèi)乘法的計(jì)算方法，乘法口訣的記憶方法。難點(diǎn)：乘法口訣的記憶和運(yùn)用，乘法計(jì)算的準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、乘法表格、計(jì)算器。學(xué)具：乘法口訣表、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的座位，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)坐一行，每行有多少個(gè)同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速計(jì)算每行同學(xué)的數(shù)量。2.講解乘法概念：通過座位觀察的情景，引入乘法的概念，講解乘法算式的構(gòu)成，如2×3表示2個(gè)3相加的結(jié)果。3.表內(nèi)乘法計(jì)算方法：讓學(xué)生通過實(shí)踐，自主探索表內(nèi)乘法的計(jì)算方法，教師進(jìn)行引導(dǎo)和講解，如2×3可以理解為3個(gè)2相加，或者2個(gè)3相加。4.乘法口訣的記憶方法：講解乘法口訣的記憶方法，如“一一得一，一二得二，一三得三”等，讓學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的朗讀和記憶。5.例題講解：出示一些表內(nèi)乘法的例題，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，如3×4=12，4×3=12等。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行一些表內(nèi)乘法的練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和講解，如5×6=？，6×5=？等。7.作業(yè)布置：布置一些表內(nèi)乘法的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，如8×7=？，7×8=？等。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：乘法概念乘法算式a×bab乘法口訣一一得一一二得二一三得三七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成乘法口訣表的默寫。答案：一一得一，一二得二，一三得三，……答案：5×6=30，6×5=30，8×7=56，7×8=56等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地理解了乘法的概念和算式的構(gòu)成，通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了表內(nèi)乘法的計(jì)算方法和乘法口訣的記憶方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，要注重鞏固練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性。拓展延伸：可以讓學(xué)生探索一下乘法口訣的規(guī)律，如為什么“一一得一，一二得二，一三得三”，也可以讓學(xué)生嘗試進(jìn)行一些表外乘法的計(jì)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.乘法概念的引入：通過實(shí)踐情景引入乘法概念，讓學(xué)生觀察教室里的座位，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)坐一行，每行有多少個(gè)同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速計(jì)算每行同學(xué)的數(shù)量。2.乘法算式的構(gòu)成：講解乘法算式的構(gòu)成，如2×3表示2個(gè)3相加的結(jié)果。3.表內(nèi)乘法計(jì)算方法：讓學(xué)生通過實(shí)踐，自主探索表內(nèi)乘法的計(jì)算方法，教師進(jìn)行引導(dǎo)和講解，如2×3可以理解為3個(gè)2相加，或者2個(gè)3相加。4.乘法口訣的記憶方法：講解乘法口訣的記憶方法，如“一一得一，一二得二，一三得三”等，讓學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的朗讀和記憶。5.例題講解：出示一些表內(nèi)乘法的例題，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，如3×4=12，4×3=12等。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行一些表內(nèi)乘法的練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和講解，如5×6=？，6×5=？等。7.作業(yè)布置：布置一些表內(nèi)乘法的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，如8×7=？，7×8=？等。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.乘法概念的引入：通過實(shí)踐情景引入乘法概念，使學(xué)生能夠直觀地理解乘法的意義，將乘法與日常生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.乘法算式的構(gòu)成：講解乘法算式的構(gòu)成，讓學(xué)生明白乘法是一種重復(fù)加法的過程，通過乘法可以快速計(jì)算多個(gè)相同加數(shù)的和。3.表內(nèi)乘法計(jì)算方法：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐探索表內(nèi)乘法的計(jì)算方法，讓學(xué)生理解乘法計(jì)算的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。4.乘法口訣的記憶方法：講解乘法口訣的記憶方法，讓學(xué)生通過朗讀和記憶乘法口訣，提高乘法計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。5.例題講解：通過例題講解，讓學(xué)生明白如何運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和思維靈活性。6.隨堂練習(xí)：通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固乘法口訣和乘法計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和速度。7.作業(yè)布置：布置一些表內(nèi)乘法的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，鞏固乘法口訣和乘法計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解乘法概念和計(jì)算方法時(shí)，使用簡單明了的語言，語調(diào)生動有趣，引起學(xué)生的興趣和注意力。通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和積極參與。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解乘法口訣時(shí)，可以留出一些時(shí)間讓學(xué)生朗讀和記憶，以加強(qiáng)記憶效果。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提問學(xué)生，了解他們對乘法概念和計(jì)算方法的理解程度。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解答問題，提高他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：在引入乘法概念時(shí)，可以使用實(shí)踐情景，如教室里的座位，讓學(xué)生直觀地理解乘法的意義。通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：在教案中，確保教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。通過合理的安排，使學(xué)生能夠逐步理解和掌握乘法概念和計(jì)算方法。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過程中，靈活運(yùn)用講解、實(shí)踐、提問等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。3.教學(xué)評價(jià)的落實(shí)：在課堂中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)