(教學(xué)設(shè)計(jì))專題7 第3單元 基礎(chǔ)課時(shí)10 含氮化合物的合理使用2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊(cè)(蘇教版2019)

(教學(xué)設(shè)計(jì))專題7第3單元基礎(chǔ)課時(shí)10含氮化合物的合理使用2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊(cè)(蘇教版2019)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)必修第二冊(cè)——含氮化合物的合理使用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)探究含氮化合物的合理使用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。具體包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握，提升學(xué)生的科學(xué)理解能力，使學(xué)生能夠理解含氮化合物的性質(zhì)、用途及其合理使用的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)案例分析、討論等方式，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的能力，通過(guò)小組合作、實(shí)驗(yàn)操作等方式，提高學(xué)生的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展方面的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、分子間作用力等。此外，學(xué)生還應(yīng)該了解一些基本的有機(jī)化學(xué)知識(shí)，如烴、醇、醚等化合物的性質(zhì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)含氮化合物的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景感興趣，如農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生需要具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中找出規(guī)律，并進(jìn)行推理和判斷。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)，因此需要教師提供相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)含氮化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)之間的關(guān)聯(lián)感到困惑，難以理解其合理使用的原理。此外，學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中遇到安全問(wèn)題，如操作不當(dāng)、藥品使用不當(dāng)?shù)取Ｍ瑫r(shí)，學(xué)生可能對(duì)某些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念感到難以理解，需要教師進(jìn)行耐心講解和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器（如顯微鏡、試管、燒杯等）、實(shí)驗(yàn)室安全裝備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：含氮化合物的相關(guān)視頻資料、實(shí)驗(yàn)操作演示視頻、在線化學(xué)知識(shí)問(wèn)答平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、案例分析法、小組合作法。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《含氮化合物的合理使用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)含氮化合物不合理使用的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索含氮化合物合理使用的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解含氮化合物的基本概念。含氮化合物是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了含氮化合物在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)含氮化合物的性質(zhì)和合理使用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與含氮化合物相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示含氮化合物的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“含氮化合物在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了含氮化合物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)含氮化合物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更全面地掌握含氮化合物的知識(shí)，我推薦以下拓展資源：

-《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》：這本書詳細(xì)介紹了有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)，對(duì)于深入理解含氮化合物的性質(zhì)和應(yīng)用有很好的幫助。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能》：這本書介紹了各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，對(duì)于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作有很大的幫助。

-《化學(xué)研究方法》：這本書介紹了化學(xué)研究的基本方法，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究有很大的幫助。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)含氮化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)的理解。

-讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱含氮化合物在醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，增強(qiáng)對(duì)含氮化合物應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或化學(xué)相關(guān)的企業(yè)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)學(xué)術(shù)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)主要通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行：

提問(wèn)：在課堂講授過(guò)程中，我將通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)含氮化合物知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)重要概念和難點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以此判斷他們是否已經(jīng)理解了相關(guān)知識(shí)。

觀察：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論過(guò)程中，我會(huì)認(rèn)真觀察學(xué)生的操作和討論情況，了解他們?cè)趯?shí)際操作和解決問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)，從而評(píng)價(jià)他們的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)安排一次小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題目將涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括理論知識(shí)和實(shí)踐操作。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

作業(yè)完成質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性，看他們是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

作業(yè)書寫規(guī)范：關(guān)注學(xué)生的作業(yè)書寫是否規(guī)范，是否能夠清楚地表達(dá)自己的思路和觀點(diǎn)。

問(wèn)題解決能力：評(píng)估學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)的分析能力、推理能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.評(píng)價(jià)反饋

針對(duì)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，我會(huì)及時(shí)向?qū)W生反饋，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。在反饋過(guò)程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和不足，提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和困惑，及時(shí)解答他們的疑惑，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、反思改進(jìn)措施經(jīng)過(guò)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，我認(rèn)為在教學(xué)特色創(chuàng)新、存在主要問(wèn)題以及改進(jìn)措施三個(gè)方面還有進(jìn)一步提升的空間。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：我在課堂上通過(guò)提問(wèn)、討論等方式增加了學(xué)生之間的互動(dòng)，但這還不夠，我可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考。

2.實(shí)踐活動(dòng)：本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高了他們的實(shí)踐能力。未來(lái)，我可以增加更多類似的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式：我在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)結(jié)合了提問(wèn)、觀察和測(cè)試等多種方式，但還可以增加學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂時(shí)間安排上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)講解和實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，可能會(huì)導(dǎo)致講解不夠充分或者實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不足。

2.教學(xué)方法：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出對(duì)含氮化合物知識(shí)的不感興趣，這說(shuō)明我在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面還有待提高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，我主要依靠測(cè)試成績(jī)，但這種方式可能不能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，我需要找到更合理的評(píng)價(jià)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將更加合理地安排課堂時(shí)間，確保講解和實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間分配均衡，讓學(xué)生在充分的講解下進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

2.提升教學(xué)方法：我將嘗試更多有效的教學(xué)方法，如通過(guò)故事、案例等引導(dǎo)學(xué)生理解含氮化合物的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將結(jié)合測(cè)試成績(jī)和平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)等多方面信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以更全面地了解他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.含氮化合物的概念與重要性

①含氮化合物的定義：化合物中含有氮元素的化合物。

②含氮化合物的分類：有機(jī)含氮化合物和無(wú)機(jī)含氮化合物。

③含氮化合物的重要性：在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、材料等領(lǐng)域具有重要應(yīng)用。

2.含氮化合物的合理使用

①含氮化合物的合理使用原則：適量、適時(shí)、適地。

②含氮化合物的合理使用方法：控制用量、優(yōu)化施用時(shí)間、選擇合適施用地點(diǎn)。

③含氮化合物的合理使用意義：保護(hù)環(huán)境、提高農(nóng)作物產(chǎn)量、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

3.含氮化合物的案例分析

①案例一：尿素的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)用。

②案例二：氮?dú)庠卺t(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用。

③案例三：硝酸在材料科學(xué)中的應(yīng)用。

九、板書設(shè)計(jì)

1.含氮化合物的概念與重要性

2.含氮化合物的合理使用

3.含氮化合物的案例分析重點(diǎn)題型整理1.含氮化合物的定義和分類

【例題】請(qǐng)根據(jù)含氮化合物的定義和分類，判斷下列化合物是否屬于含氮化合物，并說(shuō)明理由。

【答案】

①化合物A：含有氮元素，屬于含氮化合物。

②化合物B：不含有氮元素，不屬于含氮化合物。

③化合物C：含有氮元素，屬于含氮化合物。

2.含氮化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)

【例題】請(qǐng)根據(jù)含氮化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)，解釋為什么含氮化合物在農(nóng)業(yè)上有廣泛的應(yīng)用。

【答案】

含氮化合物在農(nóng)業(yè)上有廣泛的應(yīng)用，因?yàn)楹衔锞哂歇?dú)特的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)，如氮元素的原子序數(shù)為7，位于元素周期表的第二周期，能形成多種化學(xué)鍵，從而具有多種化學(xué)性質(zhì)。這些性質(zhì)使得含氮化合物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以作為肥料、殺蟲劑等，為農(nóng)作物提供必要的營(yíng)養(yǎng)元素，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。

3.含氮化合物的合理使用原則和方法

【例題】請(qǐng)根據(jù)含氮化合物的合理使用原則和方法，分析為什么含氮化合物的過(guò)量使用會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染。

【答案】

含氮化合物的過(guò)量使用會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染，因?yàn)楹衔锏暮侠硎褂迷瓌t是適量、適時(shí)、適地。過(guò)量使用含氮化合物會(huì)導(dǎo)致土壤和水體中氮素含量過(guò)高，引起水體富營(yíng)養(yǎng)化，導(dǎo)致水生生物大量繁殖，影響水體生態(tài)系統(tǒng)平衡。同時(shí)，過(guò)量使用含氮化合物還會(huì)導(dǎo)致土壤板結(jié)，影響土壤質(zhì)量和作物生長(zhǎng)。

4.含氮化合物的實(shí)際應(yīng)用案例分析

【例題】請(qǐng)根據(jù)含氮化合物的實(shí)際應(yīng)用案例，分析為什么尿素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是重要的肥料。

【答案】

尿素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是重要的肥料，因?yàn)槟蛩厥且环N有機(jī)含氮化合物，具有較高的氮含量和較好的溶解性。尿素在土壤中可以緩慢分解，為農(nóng)作物提供長(zhǎng)期的氮素營(yíng)養(yǎng)，有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)和產(chǎn)量提高。此外，尿素的分解產(chǎn)物