2024-2025學(xué)年中職生最好的防范校園霸凌就是相互關(guān)心班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生最好的防范校園霸凌就是相互關(guān)心班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：防范校園霸凌教育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年，中職一年級(jí)，全班學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年10月15日，星期一，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、包容差異的品格，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解和關(guān)愛他人，積極面對(duì)和防范校園霸凌行為，營造和諧校園氛圍。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生了解校園霸凌的定義和類型：身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

（2）學(xué)生掌握防范校園霸凌的方法：如何辨別霸凌行為、如何保護(hù)自己、如何尋求幫助等。

（3）學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀：尊重他人、包容差異、友善待人等。

（4）學(xué)生提高人際交往能力：有效溝通、解決沖突、增進(jìn)友誼等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生對(duì)校園霸凌的識(shí)別和判斷：學(xué)生在生活中可能遇到各種形式的霸凌，如何準(zhǔn)確識(shí)別并判斷其為霸凌行為，是教學(xué)的難點(diǎn)。

（2）學(xué)生掌握防范校園霸凌的技巧：在面臨校園霸凌時(shí)，學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)方法保護(hù)自己，如何在緊急情況下尋求幫助，是教學(xué)的難點(diǎn)。

（3）學(xué)生改變錯(cuò)誤的價(jià)值觀：在現(xiàn)實(shí)生活中，部分學(xué)生可能存在尊重他人、包容差異等方面的觀念問題，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，是教學(xué)的難點(diǎn)。

（4）學(xué)生提高人際交往能力：學(xué)生在生活中可能遇到各種人際交往問題，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)PPT、教材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、校園網(wǎng)。

3.信息化資源：相關(guān)防范校園霸凌的短片、案例、文章等。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、角色扮演、情景模擬、案例分析等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解防范校園霸凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)防范校園霸凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確防范校園霸凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)防范校園霸凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為防范校園霸凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解防范校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞防范校園霸凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與防范校園霸凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合防范校園霸凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的防范校園霸凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的防范校園霸凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.校園霸凌的定義和類型：校園霸凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)別或群體學(xué)生對(duì)其他學(xué)生實(shí)施的、反復(fù)的、有意的惡意行為。類型包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

2.防范校園霸凌的方法：如何辨別霸凌行為、如何保護(hù)自己、如何尋求幫助等。

3.尊重他人、包容差異、友善待人等價(jià)值觀的培養(yǎng)：尊重他人是人際交往的基本原則，包容差異是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵，友善待人能有效減少?zèng)_突和矛盾。

4.人際交往能力的提升：有效溝通、解決沖突、增進(jìn)友誼等技巧。

5.正確的價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，包括尊重他人、友善待人、公平正義等。

6.自我保護(hù)意識(shí)的提高：在面臨校園霸凌時(shí)，如何運(yùn)用所學(xué)方法保護(hù)自己，如何在緊急情況下尋求幫助。

7.和諧校園氛圍的營造：通過全體師生的共同努力，營造一個(gè)尊重、包容、公平、正義的校園環(huán)境。

8.校園霸凌的預(yù)防和干預(yù)措施：學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面共同努力，采取有效措施預(yù)防和干預(yù)校園霸凌行為。

9.心理健康教育：關(guān)注受害者和施害者的心理健康，提供必要的心理輔導(dǎo)和支持。

10.法律法規(guī)教育：讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，知道如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的防范校園霸凌的方法和技巧，并撰寫一篇短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

（2）根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)小組討論活動(dòng)，主題可以是“如何營造和諧的校園氛圍”或“防范校園霸凌的方法”。要求學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

（3）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌行為。

（4）布置一道相關(guān)案例分析題，讓學(xué)生通過分析案例，判斷其中的校園霸凌行為，并提出相應(yīng)的解決策略。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，注意作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的掌握情況。

（2）在批改作業(yè)的過程中，關(guān)注學(xué)生的問題和疑惑，對(duì)于普遍存在的問題，在課堂上進(jìn)行講解和澄清。

（3）針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出需要改進(jìn)的地方。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和思考，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

（5）結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和文章，如《校園霸凌的認(rèn)識(shí)與預(yù)防》、《青少年心理健康手冊(cè)》等，以加深對(duì)防范校園霸凌知識(shí)的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片、短片或講座，如《今日說法》中的防范校園霸凌專輯，以生動(dòng)形象地了解校園霸凌的現(xiàn)象和預(yù)防措施。

（3）案例分析：提供一些真實(shí)的校園霸凌案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)預(yù)防和解決類似問題。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，深入思考和理解防范校園霸凌的重要性。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推