Unit 3 The world of Science Understanding ideas教學設計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊

Unit3TheworldofScienceUnderstandingideas教學設計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為高一英語外研版（2019）必修第三冊的Unit3TheworldofScienceUnderstandingideas。本單元的主題是科學世界，通過閱讀和討論不同的科學文章，讓學生了解科學領域的多樣性和深度。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學習：本單元涉及到的關鍵詞匯包括：theoretical,practical,experiment,discovery等，學生需要掌握這些詞匯的用法和含義。

2.語法學習：本單元主要介紹現(xiàn)在分詞作定語的用法，學生需要通過例句理解并能夠運用這一語法點。

3.閱讀理解：本單元包含三篇閱讀文章，分別介紹了科學家們的重要發(fā)現(xiàn)和科學研究的實踐過程。學生需要通過閱讀理解文章的主旨大意，掌握文章中的關鍵信息。

4.口語表達：本單元的口語任務是讓學生就一個科學主題進行討論，學生需要能夠表達自己的觀點，同時聽取他人的意見。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，本節(jié)課的語法點和詞匯是在此基礎上進行拓展和深化。同時，本節(jié)課的閱讀理解和口語任務也與學生已有的知識體系相聯(lián)系，旨在提高學生的英語應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體來說：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確、恰當?shù)厥褂帽締卧P鍵詞匯和語法點進行表達，提高英語口語和寫作能力。

2.文化意識：通過閱讀不同文化背景的科學文章，學生能夠了解并尊重不同文化的科學觀念，拓寬國際視野。

3.思維品質(zhì)：通過分析科學家的重要發(fā)現(xiàn)和科學研究的實踐過程，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高問題解決能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高自主學習能力和合作能力。重點難點及解決辦法一、重點：

1.詞匯學習：掌握并運用本單元關鍵詞匯和短語。

2.語法學習：理解并運用現(xiàn)在分詞作定語的用法。

3.閱讀理解：理解文章主旨，提取關鍵信息。

4.口語表達：就科學主題進行討論，表達自己的觀點。

二、難點：

1.語法運用：正確使用現(xiàn)在分詞作定語。

2.閱讀理解：理解復雜句子結構和隱含意義。

3.口語表達：流暢地表達自己的觀點，傾聽他人意見。

三、解決辦法：

1.詞匯學習：通過例句、小組活動等方式，讓學生在實際語境中學習和運用詞匯。

2.語法學習：通過PPT演示、練習題等方式，幫助學生理解現(xiàn)在分詞作定語的用法。

3.閱讀理解：通過問題引導、小組討論等方式，幫助學生理解文章主旨和提取關鍵信息。

4.口語表達：通過角色扮演、小組討論等方式，鼓勵學生表達自己的觀點，同時傾聽他人意見。

四、突破策略：

1.語法運用：設計專項練習，讓學生通過反復練習鞏固語法知識。

2.閱讀理解：提供相關背景知識，幫助學生理解文章的深層含義。

3.口語表達：組織小組活動，讓學生在實際交流中提高口語表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學：通過提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂活動，提高學生的思維能力和語言表達能力。

2.情境教學：創(chuàng)設科學實驗、科學家發(fā)現(xiàn)等情境，讓學生身臨其境地感受科學研究的實踐過程，增強學生的學習興趣。

3.任務型教學：設計具有挑戰(zhàn)性的學習任務，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際操作中運用所學知識和技能。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示科學實驗和發(fā)現(xiàn)的過程，幫助學生形象地理解抽象的科學概念。

2.在線教學平臺：利用教學軟件或在線平臺，提供豐富的學習資源，方便學生自主學習和交流討論。

3.實驗教學：組織學生進行科學實驗，讓學生親自動手操作，培養(yǎng)學生的實踐能力和科學思維。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit3TheworldofScienceUnderstandingideas》這一單元。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對科學領域是否充滿好奇？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索科學世界的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解科學領域的基本概念?？茖W是通過對現(xiàn)象進行觀察、實驗和分析，來解釋自然界的規(guī)律和原理。它在我們的生活中起著重要的作用，幫助我們解決各種問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的科學案例。這個案例展示了科學家們的重要發(fā)現(xiàn)和科學研究的實踐過程。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)現(xiàn)在分詞作定語的用法和閱讀理解的技巧。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與科學相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的科學實驗操作。這個操作將演示科學的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“科學在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了科學領域的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對科學的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.《科學的歷程》：這本書詳細介紹了科學發(fā)展的歷史，讓學生了解科學領域的偉大成就和發(fā)展過程。

b.《科學探索者》：這本書包含了許多科學實驗和項目，學生可以通過動手操作，深入探索科學現(xiàn)象。

c.《科學家的人物傳記》：閱讀一些著名科學家的傳記，了解他們的生平事跡、研究成果和對科學領域的貢獻。

d.《科學雜志》：閱讀一些科學雜志或期刊，了解最新的科學研究成果和發(fā)展動態(tài)。

2.課后自主學習和探究：

a.學生可以利用網(wǎng)絡資源，觀看一些與科學相關的視頻講座，如TED演講、科普視頻等。

b.學生可以參觀一些科學博物館或?qū)嶒炇遥H身體驗科學的魅力。

c.學生可以參加一些科學競賽或俱樂部，與其他對科學感興趣的同學交流和分享。

d.學生可以嘗試進行一些科學實驗或項目，如家庭小實驗、科學探究項目等，將所學知識應用到實際中。

e.學生可以閱讀一些科學經(jīng)典著作，如《自然哲學的數(shù)學原理》、《物種起源》等，了解科學理論的發(fā)展和演變。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等方面，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：教師將評價學生在小組討論中的參與程度、提出的觀點和想法的獨創(chuàng)性以及團隊合作精神。

3.隨堂測試：教師將提供一份隨堂測試，測試內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的重點和難點。通過測試結果，教師可以了解學生對知識的掌握程度。

4.課后作業(yè)：教師將布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識進行實際操作或?qū)懽?。通過作業(yè)的完成情況，教師可以評估學生對課堂內(nèi)容的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)進行綜合評價，并提供具體的反饋意見。教師將鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑，并針對不同學生的學習情況給出個性化的指導和建議。

教師評價與反饋的目的是幫助學生了解自己的學習進度和存在的問題，激勵他們更好地學習和進步。同時，教師也會根據(jù)學生的反饋調(diào)整自己的教學方法和策略，提高教學質(zhì)量。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考教學過程中的亮點和不足之處。我會在課堂上設計反思活動，讓學生也參與到評估教學效果中來。比如，我會讓學生填寫教學反饋表，或者開展小組討論，讓他們提出對本節(jié)課教學的看法和建議。

針對這些不足，我制定了改進措施。對于難點講解，我計劃使用更多的視覺輔助工具，比如圖表和視頻，來幫助學生更好地理解。對于小組討論，我計劃設計更多互動性強的活動，比如角色扮演和小組競賽，來激發(fā)學生的參與熱情。

我相信，通過不斷地教學反思和改進，我能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習效果。同時，這也是我作為教師專業(yè)成長的重要途徑。板書設計①條理清楚：

-課程標題：《Unit3TheworldofScienceUnderstandingideas》

-課程目標：掌握科學領域的基本概念、重要性和應用

-課程內(nèi)容：科學的概念、科學的重要性、科學在生活中的應用

②重點突出：

-重點詞匯：experiment,discovery,theoretical,practical

-重點語法：現(xiàn)在分詞作定語的用法

-重點句子：科學是通