Unit 4 Amazing Art Developing ideas Han 教學設計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊

Unit4AmazingArtDevelopingideasHan教學設計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊

2.教學年級和班級：高一英語1班

3.授課時間：2023年11月1日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽、說、讀、寫英語，運用所學知識進行有效的溝通和表達。

2.文化意識：學生能夠了解和欣賞英語國家的藝術文化，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解。

3.思維品質：通過分析、綜合和評價藝術作品，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：學生能夠自主學習，合作學習，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高學習效率。學情分析1.學生層次：本班級的學生分為三個層次，第一層次為學習成績優(yōu)秀，學習能力強，對英語有濃厚興趣的學生；第二層次為學習成績一般，學習能力一般的學生；第三層次為學習成績較差，學習能力較弱的學生。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生已經掌握了英語基礎知識，能夠進行簡單的聽、說、讀、寫。但是，部分學生在語言表達和聽力方面存在一定的困難。在藝術文化方面，學生對西方藝術有一定的了解，但深度不足。

3.行為習慣：大部分學生上課能認真聽講，積極參與課堂活動。但是，部分學生課堂注意力不集中，容易走神。在作業(yè)完成方面，大部分學生能夠按時完成作業(yè)，但部分學生對作業(yè)的完成質量不高。

4.對課程學習的影響：針對本節(jié)課的內容，學生對藝術文化的了解程度會影響他們對英語材料的理解和欣賞。學習成績優(yōu)秀的學生在學習過程中能更好地運用所學知識進行表達和溝通，而學習成績一般和較差的學生可能在語言運用上存在一定的困難。同時，學生的課堂行為習慣也會影響課程的順利進行。對于那些注意力不集中的學生，可能需要老師更多的引導和關注。

5.教學策略：針對不同層次的學生，老師可以采取不同的教學策略。對于學習成績優(yōu)秀的學生，可以適當提高學習難度，引導他們進行更深入的學習和思考；對于學習成績一般和較差的學生，可以從基礎入手，加強語言知識的傳授和訓練。同時，老師可以通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

6.針對學生的學習習慣，老師可以在課堂上設置一些互動環(huán)節(jié)，引導學生在課堂上積極參與，提高他們的課堂注意力。同時，老師可以加強對學生作業(yè)的指導，提高他們的作業(yè)完成質量。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的藝術作品圖片、藝術家介紹圖表、藝術流派視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，安排學生以小組形式進行討論和展示。同時，設置一個展示區(qū)，用于學生展示他們的藝術作品和創(chuàng)意。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響設備等教學工具，以確保多媒體資源的正常播放和教學活動的順利進行。

6.網絡資源：提前準備好相關的網絡資源，如在線藝術博物館、藝術評論網站等，以便學生在課堂上進行研究和欣賞。

7.學生作品展示板：準備一塊展示板，用于展示學生的藝術作品和創(chuàng)意。

8.評價表格：準備評價表格，用于學生對藝術作品的評價和反饋。

9.教學指導資料：準備教學指導資料，包括教學計劃、教學步驟、教學方法等，以確保教學過程的順利進行。

10.學生學習任務單：為學生準備學習任務單，明確學習目標和任務，引導學生進行自主學習和合作學習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：同學們，今天我們將要學習的是《AmazingArt》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們最喜歡的藝術家是誰？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索藝術的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解藝術的基本概念。藝術是通過創(chuàng)造性的表達形式，如繪畫、雕塑、音樂等，來傳達情感和思想的活動。它能夠豐富我們的精神世界，提升我們的審美能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一些著名的藝術作品。這些作品展示了藝術在歷史中的應用，以及它如何幫助我們理解不同文化背景下的思想和情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調藝術創(chuàng)作的基本原則和藝術史的發(fā)展脈絡。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與藝術相關的實際問題，如“如何欣賞現代藝術？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的藝術創(chuàng)作活動。這個活動將演示藝術創(chuàng)作的基本過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和藝術創(chuàng)作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“藝術在現代社會的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“藝術如何影響我們的日常生活？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了藝術的基本概念、作用和發(fā)展脈絡。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對藝術的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中欣賞和創(chuàng)作藝術。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《西方藝術史》：這本書詳細介紹了從古希臘到現代藝術的發(fā)展歷程，對于理解本節(jié)課中提到的藝術流派和藝術家有著重要的參考價值。

《藝術的力量》：這本書探討了藝術對人類社會的影響，包括藝術如何塑造文化、反映歷史和社會變遷等內容。

《藝術家訪談錄》：這本書收錄了多位當代藝術家的訪談，可以讓我們了解到藝術家們的創(chuàng)作思路和藝術追求。

2.課后自主學習和探究：

鼓勵學生在家中欣賞和分析一些經典的art作品，了解藝術家的背景和創(chuàng)作意圖，提高自己的審美能力。

學生可以嘗試自己創(chuàng)作一件art作品，可以是繪畫、攝影、雕塑等形式，并寫下創(chuàng)作過程中的思考和感悟。

學生可以組成小組，選擇一個藝術流派或藝術家進行深入研究，通過查閱資料、訪談等方式，了解其藝術特點和影響，最后以報告的形式呈現研究成果。

學生可以關注一些藝術展覽和活動，如博物館展覽、藝術博覽會等，了解當代藝術的發(fā)展動態(tài)，拓寬自己的藝術視野。教學反思今天教授的是《Unit4AmazingArtDevelopingideas》，整體來看，學生們對藝術的興趣很濃，參與度也較高。在導入新課時，我通過提問方式激發(fā)了學生的思考，他們紛紛分享了自己喜歡的藝術家，這為后續(xù)課程的展開打下了良好的基礎。

在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細解釋了藝術的基本概念和重要性，并通過案例分析使學生們更好地理解了藝術的應用。在講解重點難點時，我盡量通過舉例和比較來幫助學生理解，感覺效果還不錯的。

實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分組討論和進行了藝術創(chuàng)作，他們積極參與，討論熱烈，創(chuàng)作過程中充滿了創(chuàng)意。這讓我感受到了學生的熱情和對藝術的熱愛。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導者，提問了一些開放性問題，啟發(fā)學生們思考藝術在現代社會的作用。學生們暢所欲言，分享了自己的觀點，這鍛煉了他們的思辨和表達能力。

盡管整體教學效果較好，但我也意識到存在一些不足之處。例如，在講解重點難點時，可能還有部分學生未能完全理解，我需要在今后的教學中更加關注這部分學生的學習需求。此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生的藝術創(chuàng)作能力較弱，我需要給予更多的指導和鼓勵，幫助他們提升藝術素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據本節(jié)課的教學內容和目標，我布置了以下作業(yè)：

-觀看一部與藝術相關的紀錄片，并寫一篇觀后感，不少于300字。

-選擇一位藝術家，深入了解其生平和作品，并在班級內進行分享。

-創(chuàng)作一幅藝術作品，可以是繪畫、攝影、雕塑等形式，并附上創(chuàng)作思路和感悟。

2.作業(yè)反饋：

在批改學生的作業(yè)時，我注意以下幾個方面：

-觀后感作業(yè)：檢查學生是否觀看了指定的紀錄片，并關注他們的觀后感受是否真實、深刻。對于表達清晰、觀點獨特的作業(yè)，給予表揚；對于內容空洞、拼寫錯誤的作業(yè)，指出問題并鼓勵學生改正。

-藝術家研究作業(yè)：檢查學生是否選擇了合適的藝術家，并關注他們的研究是否全面、準確。對于能夠深入挖掘藝術家作品特點和藝術風格的作業(yè)，給予肯定；對于研究淺顯、信息不全的作業(yè)，提示學生進一步深入研究。

-藝術創(chuàng)作作業(yè)：關注學生作品的創(chuàng)意和技巧運用。對于創(chuàng)意獨特、技巧熟練的作品，給予鼓勵；對于作品缺乏創(chuàng)意、技巧生疏的作業(yè)，提出改進建議，并鼓勵學生繼續(xù)努力。

在反饋作業(yè)時，我盡量用鼓勵和積極的語