初中語文重點知識總復習-語言積累教學設計 人教版

初中語文重點知識總復習——語言積累教學設計人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容人教版初中語文七年級下冊第五單元“語言積累”教學。主要包括以下內容：

1.詞語理解：掌握本單元中出現(xiàn)的生詞、熟詞，理解其含義和用法，并能運用到實際語境中。

2.句子解析：分析本單元中的重點句子，理解句子結構、成分和表達方式，學會劃分句子成分的方法。

3.語法知識：復習本單元所學的語法知識，如定語、狀語、補語等，能正確運用語法知識造句。

4.修辭手法：掌握本單元所學的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，能正確運用修辭手法進行寫作。

5.文學常識：了解與本單元相關的文學常識，如作者背景、作品特點等，提高文學素養(yǎng)。

6.閱讀理解：通過閱讀本單元的文章，提高閱讀理解能力，掌握閱讀方法，能準確理解文章主旨。

7.寫作技巧：學習本單元的寫作技巧，如如何開頭、如何結尾、如何進行過渡等，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過語言積累教學，培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.語言理解與運用：通過學習本單元的生詞、熟詞和重點句子，提高學生的語言理解能力，使他們在實際語境中能夠正確運用所學的詞語和語法知識。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析句子結構和修辭手法，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出見解。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：通過學習本單元的文學作品，提高學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美情趣和審美能力，使他們能夠欣賞和評價文學作品。

4.文化傳承與理解：通過了解與本單元相關的文學常識，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重，使他們能夠傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.閱讀與寫作能力：通過閱讀本單元的文章和進行寫作練習，提高學生的閱讀理解能力和寫作能力，使他們能夠準確理解文章主旨，并能夠清晰、有邏輯地表達自己的觀點。重點難點及解決辦法1.重點：詞語理解和運用、句子解析、語法知識掌握、修辭手法運用、文學常識了解、閱讀理解能力提高、寫作技巧掌握。

2.難點：修辭手法的運用、文學常識的記憶、閱讀理解的深入、寫作技巧的靈活運用。

解決辦法：

-對于修辭手法的運用，可以通過舉例分析、句子改寫等方法進行練習，使學生能夠熟練掌握并運用到寫作中。

-對于文學常識的記憶，可以通過制作卡片、思維導圖等形式進行復習，幫助學生系統(tǒng)地掌握和記憶。

-對于閱讀理解的深入，可以通過引導學生提問、討論、總結等方法，提高他們的理解能力和思考能力。

-對于寫作技巧的靈活運用，可以通過寫作練習、同伴互評、教師反饋等方式，引導學生不斷嘗試和改進，提高寫作水平。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版初中語文七年級下冊教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如詞語釋義、句子結構分析圖、修辭手法示例等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，需要準備充足的實驗器材，如顯微鏡、植物標本、實驗試劑等，并確保其完整性和安全性，以便于學生進行觀察和實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，設置若干個討論小組，提供充足的學習空間和交流氛圍；在實驗操作臺，擺放實驗器材，設置實驗操作區(qū)，以便于學生進行實驗操作和觀察。

5.學習任務單：設計一份學習任務單，包含本節(jié)課的主要知識點和任務要求，讓學生在學習過程中有明確的目標和方向。

6.學生作品展示區(qū)：在教室中設置一個學生作品展示區(qū)，以便于學生展示自己的寫作成果，并進行互相評價和交流。

7.教學反饋表：準備一份教學反饋表，讓學生在課后對課堂教學進行評價和反饋，以便于教師了解學生的學習情況和教學效果，及時調整教學方法和策略。

8.教學課件：制作一份精美的教學課件，涵蓋本節(jié)課的主要知識點、例句、案例等，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。

9.教學指導用書：教師需準備相應的教學指導用書，以便于在教學過程中查閱相關知識點和教學方法，確保教學質量。

10.教學評價工具：準備一份針對本節(jié)課的教學評價工具，包括對學生的知識掌握、能力培養(yǎng)、態(tài)度表現(xiàn)等方面的評價指標，以便于課后對學生的學習情況進行全面評估。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解七年級下冊第五單元“語言積累”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習語言積累內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和語言積累重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習語言積累的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入語言積累學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語言積累內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的語言積累知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞語言積累問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對語言積累知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決語言積累問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與語言積累內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合語言積累內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習語言積累的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的語言積累內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的語言積累內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《現(xiàn)代漢語詞典》：一本全面的漢語詞典，幫助學生更深入地了解詞語的含義和用法。

《修辭手法例解》：一本關于修辭手法的參考書，讓學生更好地理解和運用各種修辭手法。

《中國文學史》：一本介紹中國文學發(fā)展歷史的書籍，幫助學生了解文學作品背后的歷史背景和文化內涵。

《閱讀與寫作技巧》：一本關于閱讀和寫作技巧的指導書，指導學生如何提高閱讀理解能力和寫作水平。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

要求學生利用課后時間閱讀拓展材料，并做讀書筆記，寫一篇讀后感，分享自己的學習心得和體會。

鼓勵學生自主選擇一個語言積累方面的話題，進行深入研究和寫作，如寫一篇關于自己最喜歡的成語的故事或解析一篇文言文。

引導學生關注社會熱點問題和文學創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

鼓勵學生參加語文社團或相關活動，與他人分享學習語言積累的經驗和技巧，提高語言表達能力。重點題型整理1.詞語理解題：

題目：根據(jù)上下文，解釋下列詞語的含義。

答案：

（1）詞語一：在文中表示……的意思。

（2）詞語二：在文中表示……的意思。

解析：此類題目要求學生根據(jù)上下文理解詞語的含義，培養(yǎng)學生的語境意識。

2.句子解析題：

題目：分析下列句子的結構，并解釋其含義。

答案：

（1）句子一：這是一個……結構的句子，表示……的意思。

（2）句子二：這是一個……結構的句子，表示……的意思。

解析：此類題目要求學生分析句子的結構，培養(yǎng)學生的語法意識和邏輯思維能力。

3.語法知識應用題：

題目：根據(jù)所學語法知識，改寫下列句子。

答案：

（1）原句：……

改寫后：……

（2）原句：……

改寫后：……

解析：此類題目要求學生運用所學語法知識進行句子改寫，鞏固語法知識。

4.修辭手法分析題：

題目：分析下列句子中的修辭手法，并解釋其作用。

答案：

（1）句子一：使用了……修辭手法，起到了……的作用。

（2）句子二：使用了……修辭手法，起到了……的作用。

解析：此類題目要求學生識別和分析句子中的修辭手法，提高學生的文學鑒賞能力。

5.文學常識考察題：

題目：根據(jù)所學文學常識，回答下列問題。

答案：

（1）問題一：……

答案：……

（2）問題二：……

答案：……

解析：此類題目要求學生運用所學的文學常識回答問題，鞏固文學知識。

6.閱讀理解題：

題目：根據(jù)文章內容，回答下列問題。

答案：

（1）問題一：……

答案：……

（2）問題二：……

答案：……

解析：此類題目要求學生理解文章內容，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

7.寫作技巧應用題：

題目：根據(jù)所學寫作技巧，完成下列寫作任務。

答案：

（1）寫作任務一：……

答案：……

（2）寫作任務二：……

答案：……

解析：此類題目要求學生運用所學寫作技巧進行寫作，提高學生的寫作能力。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學生對課堂知識的掌握情況。針對不同的知識點，設計不同的問題，讓學生回答，及時了解學生的學習效果。

2.觀察：在課堂中，教師要時刻關注學生的表現(xiàn)，觀察學生的學習態(tài)度、參與程度、思維方式等，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

3.測試：在課堂結束前，可以進行一些小測試，檢驗學生對課堂知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

八、作業(yè)評價

1.批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤并