Unit 3 Careers and skills Reading (I) Work to live,live to work教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)

Unit3CareersandskillsReading(I)Worktolive,livetowork教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)，Unit3Careersandskills中的Reading(I)Worktolive,livetowork部分。本篇文章主要討論了人們對(duì)于工作和生活的態(tài)度以及職業(yè)選擇與個(gè)人興趣之間的關(guān)系。文章通過(guò)介紹不同人的職業(yè)經(jīng)歷和生活觀念，使學(xué)生能夠理解到選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)充分考慮自己的興趣和價(jià)值觀，并認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義。

在本節(jié)課中，學(xué)生將掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如：career,skill,jobsatisfaction,pursueone'sdreams等。

2.理解文章的主旨大意，能夠概括出文章討論的核心問(wèn)題：工作和生活的關(guān)系，職業(yè)選擇與個(gè)人興趣的關(guān)系。

3.通過(guò)對(duì)文章的分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，使其能夠就文章觀點(diǎn)展開(kāi)討論，并提出自己的看法。

4.提高學(xué)生的閱讀技能，特別是快速閱讀和尋讀能力，使其能夠快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)文章中不同人的職業(yè)經(jīng)歷和生活觀念，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)于工作和生活的態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的分析和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主閱讀和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握閱讀技巧，提高信息獲取和處理能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及較多專業(yè)詞匯和短語(yǔ)，如career,skill,jobsatisfaction,pursueone'sdreams等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確含義和用法，以便于理解文章內(nèi)容和進(jìn)行口語(yǔ)、書(shū)面表達(dá)。

（2）文章主旨大意理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章，理解文章討論的核心問(wèn)題：工作和生活的關(guān)系，職業(yè)選擇與個(gè)人興趣的關(guān)系。這要求學(xué)生能夠把握文章的脈絡(luò)，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

（3）閱讀技巧的運(yùn)用：本節(jié)課要求學(xué)生運(yùn)用快速閱讀和尋讀技巧，快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息。學(xué)生需要掌握這些閱讀技巧，提高閱讀效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯和短語(yǔ)的理解：對(duì)于一些抽象詞匯和短語(yǔ)，如jobsatisfaction,pursueone'sdreams，學(xué)生可能難以理解其具體含義。教師需要通過(guò)具體例子和語(yǔ)境，幫助學(xué)生理解和掌握這些詞匯。

（2）文章深層含義的理解：文章探討了職業(yè)選擇與個(gè)人興趣、價(jià)值觀的關(guān)系，學(xué)生可能難以理解這種抽象的概念。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析文章內(nèi)容，深入理解文章的深層含義。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（4）閱讀技巧的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)快速閱讀和尋讀技巧不夠熟悉，難以在閱讀過(guò)程中抓住關(guān)鍵信息。教師需要通過(guò)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些閱讀技巧，提高閱讀效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生教材《高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)》

-教師用書(shū)和教學(xué)指導(dǎo)資料

-網(wǎng)絡(luò)連接，用于訪問(wèn)在線教學(xué)資源

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-牛津譯林英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

3.信息化資源：

-課文相關(guān)的音頻材料，如聽(tīng)力練習(xí)

-在線詞典和翻譯工具，如Google翻譯

-教育視頻網(wǎng)站，如KhanAcademy、TED-Ed等

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-閱讀理解和分析練習(xí)

-口頭報(bào)告和寫(xiě)作任務(wù)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Worktolive,livetowork”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容和討論的核心問(wèn)題。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Worktolive,livetowork”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Worktolive,livetowork”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章內(nèi)容和討論的核心問(wèn)題，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和討論技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析和討論技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和討論的核心問(wèn)題。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和討論技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和討論的核心問(wèn)題，掌握分析和討論技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Worktolive,livetowork”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Worktolive,livetowork”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章內(nèi)容和討論的核心問(wèn)題以及分析和討論技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解“Worktolive,livetowork”這一主題，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《職業(yè)規(guī)劃指南》：一本關(guān)于如何選擇職業(yè)和規(guī)劃職業(yè)生涯的書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的興趣和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

-《追求幸?！罚阂黄P(guān)于幸福與職業(yè)關(guān)系的文章，讓學(xué)生思考職業(yè)選擇與個(gè)人幸福的關(guān)系。

-《社會(huì)階層與職業(yè)發(fā)展》：一篇討論社會(huì)階層對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響的文章，幫助學(xué)生了解社會(huì)背景對(duì)個(gè)人職業(yè)選擇的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-學(xué)生可以針對(duì)本節(jié)課的主題，選擇一個(gè)職業(yè)進(jìn)行深入了解，包括該職業(yè)的工作內(nèi)容、發(fā)展前景等，并就此職業(yè)進(jìn)行報(bào)告。

-學(xué)生可以調(diào)查身邊人的職業(yè)選擇和他們的生活態(tài)度，了解不同職業(yè)對(duì)個(gè)人生活的影響，并將結(jié)果進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以思考自己的興趣和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)初步的職業(yè)規(guī)劃，并撰寫(xiě)一篇短文進(jìn)行闡述。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞義理解

-重點(diǎn)詞匯：career,skill,jobsatisfaction,pursueone'sdreams

-詞義理解：career指職業(yè)發(fā)展，skill指技能，jobsatisfaction指工作滿意度，pursueone'sdreams指追求自己的夢(mèng)想

2.句子理解

-重點(diǎn)句子：Peoplechoosetheircareersbasedontheirinterestsandvalues.

-句子理解：這句話表達(dá)了人們選擇職業(yè)時(shí)會(huì)考慮自己的興趣和價(jià)值觀

3.文章結(jié)構(gòu)

-引言：文章通過(guò)介紹不同人的職業(yè)經(jīng)歷和生活觀念，引出工作和生活的關(guān)系這一主題

-正文：文章通過(guò)具體案例分析，討論職業(yè)選擇與個(gè)人興趣、價(jià)值觀的關(guān)系

-結(jié)論：文章總結(jié)了職業(yè)選擇對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人興趣和價(jià)值觀在職業(yè)選擇中的重要性

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.詞義理解

-career:職業(yè)發(fā)展

-skill:技能

-jobsatisfaction:工作滿意度

-pursueone'sdreams:追求自己的夢(mèng)想

2.句子理解

-Peoplechoosetheircareersbasedontheirinterestsandvalues.

3.文章結(jié)構(gòu)

-引言：工作和生活的關(guān)系

-正文：職業(yè)選擇與個(gè)人興趣、價(jià)值觀的關(guān)系

-結(jié)論：職業(yè)選擇的意義作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于職業(yè)選擇的英文文章，并回答相關(guān)問(wèn)題。問(wèn)題應(yīng)包括文章主旨大意、細(xì)節(jié)理解、推理判斷等。

2.詞匯運(yùn)用：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)職業(yè)，并用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，描述該職業(yè)的特點(diǎn)和所需技能。

3.寫(xiě)作任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇短文，談?wù)勛约何磥?lái)的職業(yè)規(guī)劃，包括選擇該職業(yè)的原因、期望和計(jì)劃。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：檢查學(xué)生的答題情況，指出存在的問(wèn)題，如理解偏差、答案遺漏等，并提出改進(jìn)建議。

2.詞匯運(yùn)用：批改學(xué)生的作業(yè)，糾正詞匯使用錯(cuò)誤，如詞義、詞性、搭配等，并提供正確示例。

3.寫(xiě)作任務(wù)：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作能力，包括文章結(jié)構(gòu)、邏輯表達(dá)、語(yǔ)法錯(cuò)誤等，給出改進(jìn)建議，如如何表達(dá)清晰、如何使用過(guò)渡句等。

4.綜合評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生整體作業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，并提出進(jìn)一步提高的建議。

5.反饋方式：將作業(yè)反饋通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群發(fā)送給學(xué)生，確保學(xué)生能夠及時(shí)查看和理解反饋內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《追求職業(yè)幸福感：如何找到滿意的工作》

-閱讀材料：《職業(yè)規(guī)劃：如何找到適合自己的職業(yè)》

-視頻資源：《職業(yè)規(guī)劃的重要性》

-視頻資源：《如何找到滿意的工作》

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

-學(xué)生可以記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，與同學(xué)進(jìn)行分享和交流。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，撰寫(xiě)一篇短文進(jìn)行闡述。教學(xué)反思在教授“Unit3CareersandskillsReading(I)Worktolive,livetowork”這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，旨在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況并不理想，這可能是因?yàn)槲覍?duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的要求不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握程度參差不齊。在今后的教學(xué)中，我需要對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)進(jìn)行更詳細(xì)的指導(dǎo)和解釋，確保學(xué)生能夠明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，提高他們的自主學(xué)習(xí)效果。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中過(guò)于沉默，沒(méi)有積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)槲以谠O(shè)計(jì)小組討論時(shí)，沒(méi)有充分考慮到