2023七年級英語下冊 Unit 1 Can you play the guitar Section B 第4課時（2a-2c）教案 （新版）人教新目標版

2023七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第4課時（2a-2c）教案（新版）人教新目標版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第4課時（2a-2c）

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第4課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)2a-2c部分，掌握相關(guān)詞匯和句型。

2.運用can引導(dǎo)的一般疑問句詢問他人的能力。

3.運用目標詞匯和句型進行小組活動，討論各自的興趣愛好。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動（5分鐘）

a.老師提問：Whatcanyoudo?引導(dǎo)學(xué)生回答。

b.學(xué)生兩人一組，互相詢問并回答：Canyouplaytheguitar/sing/draw?

2.新課導(dǎo)入（15分鐘）

a.學(xué)生跟讀2a部分的對話，注意發(fā)音和語調(diào)。

b.老師講解新詞匯：piano,chess,swim,rideabike等。

c.學(xué)生兩人一組，根據(jù)2b部分的提示，用Canyou...?詢問對方能力。

3.小組活動（15分鐘）

a.學(xué)生分成小組，討論各自的興趣愛好，用以下句型進行問答：

-Canyouplay...?

-Yes,Ican./No,Ican't.

-Ican...

b.每個小組選取一位代表，向全班匯報討論成果。

4.課堂練習(xí)（10分鐘）

a.學(xué)生獨立完成2c部分的練習(xí)，用Canyou...?詢問他人能力。

b.學(xué)生互相檢查答案，討論疑惑。

5.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

a.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，提醒學(xué)生注意一般疑問句的語序和回答。

b.布置作業(yè)：完成2d部分的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)目標：

1.掌握2a-2c部分的新詞匯和句型。

2.能夠運用can引導(dǎo)的一般疑問句詢問他人的能力，并能用目標詞匯進行回答。

3.提高學(xué)生的聽說能力和小組合作能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學(xué)習(xí)單元主題，掌握并運用詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達能力，使其能夠自信地用英語進行自我介紹和詢問他人能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，使其在小組討論中能夠分析、比較和評價不同的興趣愛好。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)興趣愛好相關(guān)詞匯，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使其在小組活動中主動參與，積極探究，共同完成任務(wù)。

本節(jié)課將重點關(guān)注學(xué)生在實際語境中運用英語進行溝通的能力，以及在學(xué)習(xí)過程中形成的良好思維品質(zhì)和文化意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在本單元的前幾課時中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時描述日?；顒雍团d趣愛好。他們掌握了基本的can引導(dǎo)的一般疑問句結(jié)構(gòu)，并能用Yes,Ican./No,Ican't.進行回答。此外，學(xué)生也對上一課時中的相關(guān)詞匯有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于與個人生活緊密相關(guān)的話題（如興趣愛好）表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過小組活動進行交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在運用can引導(dǎo)的一般疑問句時，學(xué)生可能會在句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)上出現(xiàn)混淆。此外，對于一些較為復(fù)雜的詞匯和表達，學(xué)生可能在記憶和運用上存在困難。在進行小組討論時，部分學(xué)生可能因口語表達能力有限而影響交流效果，個別學(xué)生可能因害羞或緊張而不敢積極參與。

針對以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供足夠的語言實踐機會，鼓勵學(xué)生大膽開口，并及時給予指導(dǎo)和反饋，以幫助他們克服困難，提高英語綜合運用能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-電腦

-電子白板

-學(xué)生用書和練習(xí)冊

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件（如：互動式白板軟件）

-課程配套光盤

-課堂活動素材（圖片、卡片等）

3.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)平臺

-班級群組交流平臺（如微信群、QQ群）

4.信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-教學(xué)視頻

-音頻材料（含課本聽力材料）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂問答

-角色扮演

-課堂游戲

-互動式白板應(yīng)用教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語詢問他人的興趣愛好嗎？這如何與我們的生活產(chǎn)生聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于不同興趣愛好的圖片，讓學(xué)生初步感受活動的多樣性。

簡短介紹通過詢問興趣愛好進行交流的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語法知識點講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生掌握can引導(dǎo)的一般疑問句及其回答方式。

過程：

講解can引導(dǎo)的一般疑問句的結(jié)構(gòu)，以及如何用Yes,Ican./No,Ican't.進行回答。

使用圖表或示例句幫助學(xué)生理解語法點。

通過實際例句，讓學(xué)生練習(xí)并掌握如何詢問和回答興趣愛好。

3.課本案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何在實際對話中使用目標語言。

過程：

分析2a-2c部分中的對話案例，講解每個案例中如何運用can來詢問能力。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注案例中的語言表達和語境，理解其在實際交流中的應(yīng)用。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何將所學(xué)的語法點應(yīng)用到自己的興趣愛好介紹中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，討論并分享各自的興趣愛好，用所學(xué)語法點進行交流。

每組選擇一個主題，討論如何用英語詢問和回答關(guān)于該主題的問題。

每組準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對目標語言的認識和理解。

過程：

各組代表上臺展示討論成果，進行角色扮演或?qū)υ捳故尽?/p>

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出改進建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)語法點在實際交流中的重要性。

過程：

簡要回顧can引導(dǎo)的一般疑問句的用法和興趣愛好相關(guān)的詞匯。

強調(diào)在日常生活中用英語交流興趣愛好的實用性和趣味性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己或朋友興趣愛好的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握can引導(dǎo)的一般疑問句結(jié)構(gòu)，并能熟練應(yīng)用于詢問他人能力。

-熟悉與興趣愛好相關(guān)的一批詞匯，如piano、chess、swim、rideabike等，并能運用這些詞匯進行交流。

-運用所學(xué)語法點和詞匯，自信地進行自我介紹和詢問他人的興趣愛好。

-通過小組討論和課堂展示，提高合作能力和英語口語表達能力。

2.過程與方法：

-通過參與課堂活動，學(xué)生能夠增強實際語境中的語言感知能力，提升英語聽說水平。

-在小組討論中，學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，鍛煉批判性思維和邏輯分析能力。

-通過案例分析，學(xué)生學(xué)會從實際對話中提取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，樹立自信心。

-學(xué)會尊重他人，理解多元文化，培養(yǎng)跨文化交際意識。

-在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)積極向上的態(tài)度，勇于面對挑戰(zhàn)，不斷克服困難。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，如與同學(xué)、朋友進行興趣愛好交流。

-在課后作業(yè)和實際生活中，嘗試用英語記錄和分享自己的興趣愛好，提高英語寫作能力。

-學(xué)生敢于嘗試創(chuàng)新性思維，如設(shè)計新的課堂活動或游戲，使英語學(xué)習(xí)變得更加有趣。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何用can引導(dǎo)的一般疑問句來詢問他人的興趣愛好，如“Canyouplaytheguitar?”。學(xué)生們通過課本中的對話案例，了解了這一語法點的實際應(yīng)用，并掌握了與興趣愛好相關(guān)的詞匯，如piano、chess、swim、rideabike等。此外，通過小組討論和課堂展示，學(xué)生們提高了合作能力和英語口語表達能力。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

1.“Canyouplaychess?”的正確回答是：

A.Yes,Ican.

B.No,Ican’t.

C.Yes,Ido.

D.No,Idon’t.

2.以下哪個選項不是用can引導(dǎo)的一般疑問句？

A.Canyouswim?

B.Doyoulikeswimming?

C.Canshedraw?

D.Dotheyplayfootball?

（2）填空題：

1.completethefollowingdialoguewithcanorcan’t.

A:Whataboutyou,Maria?_______youplaythepiano?

B:No,I_______.ButIcanplaytheguitar.

2.Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-Mybrother_______(can/can’t)swim,buthe_______(can/can’t)rideabike.

（3）問答題：

1.Howdoyouasksomeoneiftheycanplayamusicalinstrument?Giveanexample.

2.Whataresomeofyourhobbies?Use“Ican...”todescribethem.

（4）實踐題：

1.Pairwork:Studentsworkinpairstoaskandanswerquestionsabouttheirhobbiesusingthestructure“Canyou...?”

2.Groupwork:Eachgroupdiscussesahobbyandcreatesashortdialogueusingthegrammarpointlearnedinclass.Then,theypresenttheirdialoguetotheclass.

通過以上當堂檢測，教師可以及時了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，并針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導(dǎo)。同時，課堂小結(jié)和當堂檢測有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高英語綜合運用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.本節(jié)課在教學(xué)過程中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們在討論和分享中掌握知識。這種方式既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又培養(yǎng)了他們的合作能力。

2.在課堂活動中，我注重學(xué)生的實際應(yīng)用，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識。這種教學(xué)方法既增強了學(xué)生的語言實踐能力，又提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對can引導(dǎo)的一般疑問句的運用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強這方面的練習(xí)。

2.部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，或者對自己的口語表達能力不夠自信。我需要在這方面給予更多的鼓勵和指導(dǎo)。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學(xué)生在can引導(dǎo)的一般疑問句運用上的不足，我會在今后的教學(xué)中增加相關(guān)練習(xí)，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握這一語法點。

2.對于參與度不高的學(xué)生，我會采取個別輔導(dǎo)的方式，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的英語學(xué)習(xí)信心。同時，我也會組織更多的課堂活動，如小組游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語表達能力。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-Can引導(dǎo)的一般疑問句結(jié)構(gòu)

-興趣愛好相關(guān)詞匯

-小組討論與課堂展示

2.重點知識點：

-Canyouplaytheguitar?

-Yes,Ican./No,Ican't.

-piano,chess,swim,rideabike

3.課堂活動流程：

-熱身活動：詢問能力

-新課導(dǎo)入：學(xué)習(xí)新詞匯

-小組討論：分享興趣愛好

-課堂展示：角色扮演或?qū)υ捳故?/p>

4.課堂小結(jié)：

-can引導(dǎo)的一般疑問句的運用

-興趣愛好詞匯的記憶

-合作學(xué)習(xí)的重要性

5.課后作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于自己或朋友興趣愛好的短文

6.學(xué)習(xí)建議：

-多聽多說，提高口語表達能力

-積極參與課堂活動，增強合作精神

-課后多加練習(xí)，鞏固所學(xué)知識課后作業(yè)-撰寫一篇關(guān)于自己或朋友興趣愛好的短文，使用can引導(dǎo)的一般疑問句詢問并回答。

-用今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型，與家人或朋友進行一次關(guān)于興趣愛好的英語對話。

2.補充和說明舉例題型：

-詢問他人的興趣愛好：

-Canyouplaythepiano?

-Canyoudraw?

-Canyouswim?

-回答他人的詢問：

-Yes,Ican.Ienjoyplayingthepianoinmyfreetime.

-No,Ican't.IwishIcoulddrawlikemyfriend.

-Yes,