2023嘉興語文中考卷

2023嘉興語文中考卷一、積累與運用（共30分）1.根據(jù)拼音寫漢字。（4分）（1）qīngcuì()（2）bùgāobùzhì()（3）pínglǜ()（4）jīngyíng()2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。（2分）A.誨人不倦B.嬌揉造作C.振耳欲聾D.專心致志3.下列句子中，加點詞語使用有誤的一項是（）。（2分）A.他小心翼翼地呵護著這份友誼，生怕它破裂。B.春天來臨，萬物復蘇，大地呈現(xiàn)出一片生機盎然的景象。C.在這個關鍵時刻，他挺身而出，承擔了全部責任。D.這部電影情節(jié)曲折，引人入勝，讓人回味無窮。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）。（2分）A.通過這次活動，使同學們認識到保護環(huán)境的重要性。B.我們要發(fā)揚艱苦奮斗的精神，努力實現(xiàn)自己的人生價值。C.老師在課堂上耐心地給我們講解了這道難題的解題思路。D.為了提高同學們的寫作水平，老師要求我們每天都要堅持寫日記。5.補全句子。（6分）（1）山重水復疑無路，______。（2）長風破浪會有時，______。（3）但愿人長久，______。（4）斯是陋室，______。（5）居安思危，______。（6）不鳴則已，______。6.名著閱讀。（6分）《水滸傳》《西游記》（2）結(jié)合所選名著，談談你對其中一位主要人物的看法。（3分）二、閱讀理解（共40分）（一）文言文閱讀（16分）【甲】伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓?！疽摇壳f子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“儵魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣?！鼻f子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也。”1.解釋下列加點詞語。（4分）（1）善鼓琴()（2）志在高山()（3）從容()（4）循其本()2.翻譯下列句子。（4分）（1）伯牙所念，鐘子期必得之。（2）子非魚，安知魚之樂？3.甲文中，伯牙破琴絕弦的原因是什么？（2分）4.乙文中，莊子與惠子辯論的主題是什么？（2分）5.從甲文中，我們可以看出伯牙與鐘子期之間怎樣的關系？（2分）6.你更贊同甲文還是乙文中的觀點？請簡要說明理由。（2分）（二）現(xiàn)代文閱讀（24分）【材料一】關于讀書的四個比喻①把讀書比作攀登高峰，書籍就如同山路上的石階，引領我們不斷向上，直至達到人生巔峰。②把讀書比作航海遠行，書籍就如同指引我們前行的燈塔，照亮我們前進的道路，避免迷失方向。③把讀書比作品嘗美食，書籍就如同各式佳肴，讓我們在閱讀中享受精神的盛宴。④把讀書比作與朋友交談，書籍就如同知音，陪伴我們度過孤獨時光，給予我們心靈的慰藉。1.請從四個比喻中，選擇一個你最喜歡的，并結(jié)合個人經(jīng)歷談談你的理解。（4分）【材料二】閱讀的力量閱讀是一種力量，它能讓一個人在短時間內(nèi)獲得豐富的知識，提升自己的素質(zhì)。閱讀也是一種修養(yǎng)，它能陶冶一個人的情操，使人變得更加優(yōu)雅。然而，在現(xiàn)代社會，閱讀面臨著諸多挑戰(zhàn)，如碎片化閱讀、淺閱讀等。如何讓閱讀成為一種生活習慣，成為我們每個人都需要思考的問題。2.請談談你對“閱讀是一種力量”一、積累與運用1.清脆不高不低平顱晶瑩2.D3.B4.C5.（1）柳暗花明又一村（2）直掛云帆濟滄海（3）千里共嬋娟（4）惟吾德馨（5）思則有備（6）一鳴驚人6.（1）示例：《水滸傳》講述了宋江、吳用等一百零八位好漢在梁山泊聚義，反抗腐敗統(tǒng)治的故事。（2）示例：我選擇武松，他勇猛、正義、忠誠，是梁山好漢中的佼佼者。二、閱讀理解（一）文言文閱讀1.（1）擅長、善于（2）意向、愿望（3）悠閑自得（4）追溯、遵循2.（1）無論伯牙心中想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。（2）你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？3.知音去世，伯牙痛失知音。4.世界的認識與理解。5.知音關系，彼此了解、心靈相通。6.略（二）現(xiàn)代文閱讀1.略2.略一、基礎知識1.拼音與漢字書寫能力2.詞語辨析與應用能力3.句子語法分析能力4.古詩文默寫能力5.名著閱讀與理解能力二、文言文閱讀1.實詞解釋能力2.句子翻譯能力3.文章內(nèi)容理解能力4.人物關系分析能力5.觀點論證能力三、現(xiàn)代文閱讀1.閱讀理解能力2.信息篩選與整合能力3.思辨與分析能力4.語言表達能力各題型知識點詳解及示例：1.拼音與漢字書寫：考查學生對漢字的正確書寫和拼音能力，如“清脆”中的“脆”字。2.詞語辨析：考查學生對詞語意義的理解和運用，如選擇沒有錯別字的詞語。3.句子語法分析：考查學生對句子結(jié)構(gòu)的理解，如判斷沒有語病的句子。4.古詩文默寫：考查學生對古詩文的記憶和理解，如補全句子“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。5.名著閱讀：考查學生對名著情節(jié)的掌握和人物分析，如簡述《水滸傳》故事情節(jié)及對武松的看法。6.文言文閱讀：考查學生對文言文實詞、句子的理解，文章