江西省萬載縣株潭中學(xué)高中語文 2.5 菩薩蠻教案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

江西省萬載縣株潭中學(xué)高中語文2.5菩薩蠻教案新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》之《菩薩蠻》

2.教學(xué)年級和班級：江西省萬載縣株潭中學(xué)高中一年級2班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美素養(yǎng)、文化傳承素養(yǎng)和思維品質(zhì)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《菩薩蠻》，使學(xué)生能夠感受詩詞的美感，領(lǐng)悟作者表達(dá)的情感，提高文學(xué)審美能力；同時，通過分析詩詞中的文化元素，加深對中國古代文化的理解和傳承意識；此外，通過探討詩詞中的意象、韻律等元素，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《菩薩蠻》詩詞的意境理解與文化內(nèi)涵。

2.詩詞中的藝術(shù)手法和修辭技巧，如意象運(yùn)用、韻律感等。

難點(diǎn)：

1.古代文化背景知識對于理解詩詞的影響。

2.詩詞中隱喻和象征手法的深入解讀。

解決辦法：

1.通過提前發(fā)放相關(guān)文化背景資料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂上結(jié)合詩詞內(nèi)容進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立起詩詞與文化背景的關(guān)聯(lián)。

2.利用多媒體教學(xué)，如圖片、音樂等輔助工具，引導(dǎo)學(xué)生感受詩詞中的意境，通過情境教學(xué)法加深學(xué)生對意象和韻律的理解。

3.分組討論，鼓勵學(xué)生分享對詩詞中隱喻和象征手法的理解，教師點(diǎn)評并總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.實(shí)例分析，選取其他類似詩詞進(jìn)行對比教學(xué)，幫助學(xué)生辨識不同藝術(shù)手法和修辭技巧的應(yīng)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)電腦、打印機(jī)、掃描儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、詩詞解讀資料、相關(guān)古代文化視頻、音頻材料、在線詩詞數(shù)據(jù)庫。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問答互動、寫作練習(xí)。

5.教輔材料：課本、《中國古代詩歌散文欣賞》教師用書、參考譯文、文學(xué)鑒賞手冊。

6.評估工具：學(xué)生作業(yè)、課堂練習(xí)、小組討論報(bào)告、個人心得體會。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《菩薩蠻》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《菩薩蠻》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《菩薩蠻》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩詞的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《菩薩蠻》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《菩薩蠻》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《菩薩蠻》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《菩薩蠻》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《菩薩蠻》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《菩薩蠻》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《菩薩蠻》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《菩薩蠻》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《菩薩蠻》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《菩薩蠻》解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《菩薩蠻》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《菩薩蠻》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《菩薩蠻》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《菩薩蠻》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《菩薩蠻》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《菩薩蠻》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《菩薩蠻》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀

《中國古代詩歌散文欣賞》系列書籍，深入挖掘中國古代詩歌的魅力和藝術(shù)特色。

《中國文學(xué)史》了解中國古代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，對《菩薩蠻》的歷史背景有更全面的了解。

《詩歌鑒賞技巧》學(xué)習(xí)如何欣賞和鑒賞古代詩歌，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.課后探究

結(jié)合《菩薩蠻》的內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解古代士人的生活狀態(tài)和情感世界。

探索《菩薩蠻》中的意象和隱喻手法在古代詩歌中的廣泛應(yīng)用。

研究《菩薩蠻》在古代詩歌史上的地位和影響。

3.實(shí)踐練習(xí)

模仿《菩薩蠻》的格律，創(chuàng)作一首屬于自己的詩歌。

組織一次詩歌朗誦會，讓學(xué)生通過朗誦的方式感受《菩薩蠻》的韻律美。

開展一次詩歌創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合《菩薩蠻》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

a.閱讀《中國古代詩歌散文欣賞》系列書籍中關(guān)于《菩薩蠻》的解析，加深對詩詞的理解。

b.寫一篇關(guān)于《菩薩蠻》的鑒賞文章，分析詩詞的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

c.創(chuàng)作一首模仿《菩薩蠻》風(fēng)格的詩歌，體現(xiàn)個人情感和審美觀。

d.參與線上詩歌朗誦活動，上傳自己朗誦《菩薩蠻》的視頻，鍛煉表達(dá)能力和韻律感。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時進(jìn)行批改和反饋，確保每個學(xué)生都能了解自己的作業(yè)情況。反饋內(nèi)容將包括以下幾點(diǎn)：

a.作業(yè)完成質(zhì)量：評價學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括內(nèi)容完整性、邏輯清晰度和表達(dá)準(zhǔn)確性。

b.學(xué)術(shù)準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)中的事實(shí)、概念和引用是否準(zhǔn)確無誤。

c.創(chuàng)新與創(chuàng)意：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的獨(dú)特見解和創(chuàng)新思維。

d.改進(jìn)建議：針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

e.鼓勵與支持：對于學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予積極的評價和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.譯文理解：請將《菩薩蠻》翻譯成現(xiàn)代漢語，并解釋其中難點(diǎn)詞匯和句子的含義。

2.意象分析：選取《菩薩蠻》中的三個主要意象，闡述它們在詩中的作用和所傳達(dá)的情感。

3.韻律研究：分析《菩薩蠻》的韻律特點(diǎn)，指出詩中使用的韻腳和節(jié)奏，感受其音樂性。

4.情感探究：結(jié)合詩中的意象和語言，推測詩人的情感狀態(tài)，并嘗試用自己的話表達(dá)。

5.創(chuàng)作練習(xí)：模仿《菩薩蠻》的格律和風(fēng)格，創(chuàng)作一首表達(dá)自己情感的詩歌。

舉例題型：

1.《菩薩蠻》的作者是誰？這首詩屬于哪個文學(xué)流派？

答案：《菩薩蠻》的作者是唐代詩人李白，屬于唐代詩歌中的豪放派。

2.請簡述《菩薩蠻》的意境特點(diǎn)。

答案：《菩薩蠻》的意境特點(diǎn)是清新脫俗、空靈飄逸，通過對自然景物的描繪，傳達(dá)出詩人內(nèi)心的自由與追求。

3.《菩薩蠻》中的“長安”一詞代表了什么？

答案：在《菩薩蠻》中，“長安”一詞象征著繁榮昌盛的唐帝國，也反映了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。

4.分析《菩薩蠻》中“青山橫北郭，白水繞東城”的景象描繪。

答案：這兩句詩通過對青山和白水的描繪，勾勒出一幅寧靜美麗的城市景象，為下文詩情的展開奠定了基礎(chǔ)。

5.詩人為什么用“紅顏棄世”來表達(dá)自己的情感？

答案：詩人用“紅顏棄世”來形容自己的悲憤和無奈，表達(dá)了對世俗束縛的不滿和對自由生活的向往。板書設(shè)計(jì)①結(jié)構(gòu)清晰：《菩薩蠻》的板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循詩歌的結(jié)構(gòu)，將詩的各個部分有序展現(xiàn)?？梢圆捎每偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)，首先列出詩的標(biāo)題和作者，然后逐句或逐節(jié)展開內(nèi)容，最后總結(jié)詩的主題和情感。

②重點(diǎn)突出：在板書中，應(yīng)突出《菩薩蠻》的重點(diǎn)知識點(diǎn)，如詩的意境、意象、韻律等。可以通過加粗、劃線或使用不同顏色的粉筆來強(qiáng)調(diào)這些知識點(diǎn)。

③藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，板書設(shè)計(jì)可以加入一些藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，可以使用美麗的字體來書寫詩的標(biāo)題，或者在板書中加入與詩相關(guān)的圖片或圖標(biāo)。

例如，對于《菩薩蠻》的板書設(shè)計(jì)，可以按照以下方式進(jìn)行：

標(biāo)題：《菩薩蠻》

作者：李白

意境|意象|韻律