《廣東（東莞）經(jīng)濟(jì)研究》課程教學(xué)大綱

《廣東（東莞）經(jīng)濟(jì)研究》課程教學(xué)大綱課程名稱：廣東（東莞）經(jīng)濟(jì)研究課程類別（必修/選修）：選修課程英文名稱：DongguanEconomicResearch總學(xué)時/周學(xué)時/學(xué)分：36/2/2其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時：10先修課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)以及其他經(jīng)管類的專業(yè)基礎(chǔ)課答疑時間、地點(diǎn)與方式：可分為集體答疑與個別答疑的形式。集體答疑的時間、地點(diǎn)與上課基本相同；個別答疑通過電子郵件與電話聯(lián)系、到莞城校區(qū)2404、5208室面談等方式。課程考核方式：開卷（）閉卷（）課程論文（√）其它（）使用教材：自編教學(xué)參考資料：《東莞統(tǒng)計(jì)年鑒》、《東莞調(diào)研》、《東莞改革開放辭典》（廣東人民出版社2008年版）、《東莞日報(bào)經(jīng)濟(jì)或商務(wù)欄目》、授課老師以及其他學(xué)者的相關(guān)研究成果等。課程簡介：《廣東（東莞）經(jīng)濟(jì)研究》是從東莞實(shí)際出發(fā)開設(shè)的特色課程。它的主要內(nèi)容是對東莞經(jīng)濟(jì)的歷史評述和現(xiàn)狀分析。以此擴(kuò)大學(xué)生視野，嘗試對直觀現(xiàn)象作適當(dāng)程度的理論抽象，增強(qiáng)學(xué)生對東莞經(jīng)濟(jì)和人力資源現(xiàn)狀的準(zhǔn)確把握，鍛煉學(xué)生分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。它將幫助學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)東莞社會，獲得自己較滿意的工作崗位，發(fā)揮自己的專業(yè)特長。課程教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：使學(xué)生了解東莞經(jīng)濟(jì)的歷史和現(xiàn)狀，具有以史為鑒的能力；理解經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)演進(jìn)的過程，演變的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，具有對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象抽象的能力；了解東莞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及其優(yōu)劣勢，具有一定的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)分析能力；了解東莞鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及其優(yōu)劣勢，具有一定的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)觀察力；了解東莞未來發(fā)展面臨的難點(diǎn)，可能突破的切入點(diǎn)，具有一定的經(jīng)濟(jì)預(yù)測能力。2、方法運(yùn)用目標(biāo)：在理解東莞經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)演進(jìn)的過程中，學(xué)會運(yùn)用一般中發(fā)現(xiàn)特殊的觀察方法，從現(xiàn)象中抽象本質(zhì)或規(guī)律的方法，對研究對象先分析后綜合的方法。3、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課程的教學(xué)，讓學(xué)生感知珠三角及東莞人的務(wù)實(shí)精神；通過對東莞問題的分析，培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律的科學(xué)精神；通過追尋東莞的發(fā)展路徑，加強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。本課程與學(xué)生核心能力培養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián)(授課對象為理工科專業(yè)學(xué)生的課程填寫此欄）：□核心能力1.認(rèn)識時事議題和珠三角產(chǎn)業(yè)趨勢。了解技術(shù)進(jìn)步對區(qū)域環(huán)境、社會的影響；培養(yǎng)跨領(lǐng)域持續(xù)學(xué)習(xí)的能力□核心能力2.項(xiàng)目管理、有效溝通協(xié)調(diào)及創(chuàng)新能力；□核心能力3.認(rèn)識科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，適應(yīng)區(qū)域?qū)I(yè)或職業(yè)發(fā)展趨勢；□核心能力4.了解職業(yè)道德、專業(yè)倫理與認(rèn)知社會責(zé)任的能力。理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題教學(xué)時長教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方式作業(yè)安排1廣東商品經(jīng)濟(jì)的歷史積淀2廣東經(jīng)濟(jì)的特征改革開放的人文背景授課2廣東商品經(jīng)濟(jì)的歷史積淀2廣東經(jīng)濟(jì)的特征改革開放的人文背景授課3廣東改革開放的回顧2廣東改革開放的特點(diǎn)和實(shí)踐授課作業(yè)4東莞改革開放的回顧2東莞經(jīng)濟(jì)顯著變化授課5東莞改革開放的回顧2基本的經(jīng)驗(yàn)與做法授課6改革開放的回顧，現(xiàn)狀2基本的經(jīng)驗(yàn)與做法授課7東莞經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展現(xiàn)狀2加速增長，面臨的問題與挑戰(zhàn)授課8東莞經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展現(xiàn)狀2嚴(yán)重受挫，面臨的問題與挑戰(zhàn)授課作業(yè)9東莞社會管理研究2經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與社會管理滯后的矛盾授課10東莞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)研究2基本現(xiàn)狀產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論簡介授課11東莞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)研究2存在的問題與不足授課12東莞鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)特征分析2鎮(zhèn)區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)力現(xiàn)狀授課13東莞鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)特征分析2農(nóng)村城市化理論簡介授課14東莞鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)特征分析2鎮(zhèn)、村整合與城市化授課15產(chǎn)業(yè)集群2集群情況升級與發(fā)展授課16產(chǎn)業(yè)集群2升級與發(fā)展授課17（機(jī)動）2總結(jié)18考核2合計(jì)：36實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表（與理論教學(xué)交叉進(jìn)行）周次實(shí)踐主題名稱學(xué)時重點(diǎn)與難點(diǎn)實(shí)踐類型教學(xué)方式7東莞經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展現(xiàn)狀1面臨的問題與挑戰(zhàn)討論提問答疑8東莞經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展現(xiàn)狀1嚴(yán)重受挫討論提問答疑10東莞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)研究1現(xiàn)狀、存在的問題與不足討論提問答疑11東莞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)研究1存在的問題與不足、發(fā)展趨勢討論提問答疑13東莞鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)特征分析1鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)實(shí)力比較討論提問答疑14東莞鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)特征分析1農(nóng)村城市化問題討論提問答疑東莞經(jīng)濟(jì)講座（機(jī)動）2-4企業(yè)家、專家學(xué)者演講熱點(diǎn)互動合計(jì)：10成績評定方法及標(biāo)準(zhǔn)考核形式評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重出勤情況抽查點(diǎn)名6%課堂討論和提問勇于回答或發(fā)言且基本正確，熱情參與4%完成作業(yè)能獨(dú)立思考10%期末考核選取東莞經(jīng)濟(jì)的某一現(xiàn)象或某一問題，展開分析，不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于2000字80%大綱編寫時間：2018年9月5日系（部）審查意見：。系（部）主任簽名：日期：年月日注：1、課程教學(xué)目標(biāo)：請精煉概括3-5條目標(biāo)，并注明每條目標(biāo)所要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次（理解、運(yùn)用、分析、綜合和評價(jià)）。本課程教學(xué)目標(biāo)須與授課對象的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有一定的對應(yīng)關(guān)系2、學(xué)生核