小學(xué)教育教學(xué)知識題本(更新至2015上半年)

小學(xué)教育教學(xué)知識題本第一章教育基礎(chǔ)1.只有建立了統(tǒng)一的學(xué)校集體，才能在兒童的意識中喚起輿論的強大力量，成為支配兒童行為并使它紀律化的一種教育因素。提出這一集體教育主張的教育家是（）。（2014年上半年）A.加里寧 B.馬卡連柯 C.凱洛夫 D.蘇霍姆林斯基2.“當其可謂之時”，“時過然后學(xué)，則勤苦而難成。”《學(xué)記》中的這句話表明兒童身心發(fā)展具有（）。（2014年上半年）A.差異性 B.可變性 C.穩(wěn)定性 D.不平衡性3.我國在世界各地開辦孔子學(xué)院，向各國人民介紹中國文化。這說明教育具有文化（）。（2014年上半年）A.傳遞功能 B.創(chuàng)造功能 C.更新功能 D.傳播功能4.在我國歷史上，以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”為指導(dǎo)思想，以讀經(jīng)尊孔為教育宗旨，第一次以法令形式頒布并實施的學(xué)制是（）。（2014年上半年）A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制5.在教育研究文獻中，各類文物、教育史專著、名師教育實錄等屬于（）。（2014年上半年）A.事實性文獻 B.工具性文獻 C.理論性文獻 D.經(jīng)驗性文獻6.小斌既想得到高分又不愿意努力學(xué)習(xí)，這種心理沖突屬于（）。（2014年上半年）A.雙趨式?jīng)_突 B.雙避式?jīng)_突 C.趨避式?jīng)_突 D.多重趨避式?jīng)_突7.同學(xué)們正在教室里聚精會神地聽課，突然從外面飛進來一只蝴蝶，大家都把視線轉(zhuǎn)向它。從心理學(xué)角度，這是（）。（2014年上半年）A.有意注意 B.無意注意 C.隨意注意 D.有意后注意8.為了適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的特點和需要，各地可以對國家統(tǒng)一規(guī)定的中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)進行相應(yīng)調(diào)整。這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)具有（）。（2014年上半年）A.可操作性 B.可替代性 C.可轉(zhuǎn)換性 D.可度量性9.根據(jù)載體的不同，可以把課程資源劃分為（）。（2014年上半年）A．校內(nèi)課程資源和校外課程資源B．教授化課程資源與學(xué)習(xí)化課程資源C．條件性課程資源與素材性課程資源D．文字性課程資源與非文字課程資源10.中國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在（）。（2013年下半年）A.西周B.春秋戰(zhàn)國C.夏朝D.殷商11.“課程不應(yīng)指向活動，而應(yīng)直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標，所有教學(xué)活動都是為達到這些目標而服務(wù)的”這種觀點意味著課程即（）（2013年下半年）A.教學(xué)科目B.社會改造C.經(jīng)驗獲得D.預(yù)期學(xué)習(xí)效果12.小學(xué)三（1）班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學(xué)也用上了和李老師一樣的筆，這說明小學(xué)生具有（）。（2013年下半年）A.依賴性B.向師性C.接受性D.可塑性13.發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機結(jié)合，這三種教育形態(tài)是家庭教育，學(xué)校教育，社會教育，自我教育（）（2013年下半年）A.124B.134C.123D.23414.被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗，人世楷模”的教育家是（）（2013年下半年）A.楊賢江B.徐特立C.蔡元培D.陶行知15.“是故學(xué)而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學(xué)相長也”這句話出自（）。（2013年下半年）A.大學(xué)B.論語C.學(xué)記D.孟子16.編寫小學(xué)教科書的直接依據(jù)是（）（2013年下半年）

A.課程標準B.課程目標C.課程方案D.課程計劃17.通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是（）（2013年下半年）

A.作品分析B.文獻分析C.行為分析D.調(diào)查分析18.“人只有通過適當?shù)慕逃?，人才能成為一個人”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是（）（2013年下半年）A.培養(yǎng)人的社會實踐活動 B.使人得以生存的活動C.傳遞社會經(jīng)驗的活動 D.保存人類文明的活動19.將教學(xué)目標分成認知、情感、動作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是（）。（2013年下半年）A.布魯姆B.奧蘇貝爾C.杜威D.布魯納20.主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是（）。（2013年上半年）A.杜威 B.盧梭C.裴斯泰洛奇 D.洛克21.社會發(fā)展與教育是相互作用的，其關(guān)系可概括為（）。（2013年上半年）A.培養(yǎng)與推動 B.共性與個性C.影響與干預(yù) D.制約與促進22.德國教育家凱興斯泰納認為，國家的教育制度只有一個目標，那就是造就公民，這種教育目的觀的價值取向是（）。（2013年上半年）A.社會本位 B.科學(xué)本位C.倫理本位 D.個人本位23.我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革在課程設(shè)置上的重大變革之一是（）。（2013年上半年）A.小學(xué)和初中分別設(shè)置 B.九年一貫的整體設(shè)置C.十二年一貫的整體設(shè)置 D.初中和高中分別設(shè)置24.人們一般認為，北方人豪放，南方人細膩，這一現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為（）。（2013年上半年）A.投射效應(yīng) B.暈輪效應(yīng)C.首因效應(yīng) D.刻板效應(yīng)25.在學(xué)校教育中，教師最主要、最基本的職責(zé)是（）。（2013年上半年）A.培養(yǎng)能力 B.傳授知識C.依法執(zhí)教 D.教書育人26.魯班由“茅草劃破手”這一現(xiàn)象引發(fā)思考，發(fā)明了鋸子，這種創(chuàng)造活動A.掌握學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)二、簡答題1.簡述我國教育的基本精神。（2014年上半年）2.簡述當前我國基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀（2013年下半年）3.簡述教育調(diào)查報告的一般結(jié)構(gòu)。（2013年上半年）4.我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，簡述你對這三種學(xué)習(xí)方法的理解。（2013年上半年）5.簡述確立小學(xué)教育目的的基本依據(jù)。（2012年下半年）6.教育研究的基本步驟有哪些?（2011年下半年）7.簡述教育研究中文獻檢索的基本要求?！?014下半年】21.依據(jù)遺忘規(guī)律如何合理組織復(fù)習(xí)？【2015年上半年】22.簡述文化對教育的制約作用?！?015年上半年】8.簡述家校聯(lián)系的基本方式?！?014下半年】三、材料分析題1.（2014年上半年）榮獲第62屆美國年度國家教師大獎的瑞貝卡·米勒沃基說：“我們的學(xué)生就是我們的未來，當有一個非常熱情非常投入的老師的時候，學(xué)生們學(xué)的最好·····其實學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，無論用哪種方法，最終都會面對復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)，作為老師，我們能做的就是用笑聲、用激情、用技巧、用緊迫感和愛去實現(xiàn)這一切?！眴栴}：（1）談?wù)勀銓Α拔覀兊膶W(xué)生就是我們的未來”的理解。（2）結(jié)合材料，談?wù)劷處熢趯W(xué)生學(xué)習(xí)過程中的作用。2.（2013年下半年）在一次教研活動中，一位小學(xué)老師感慨地說：“如今的孩子，雖然年齡小，可腦子里稀奇古怪的想法卻不少。他們經(jīng)常在課上或課下問我一些問題，令我時常懷疑自己是否適合當小學(xué)老師。比如，我在講有關(guān)太陽和月亮的知識時，有的孩子就問‘老師，太陽為什么白天出來？月亮為什么晚上出來？’對這樣的問題，我還能勉強回答，但是有些問題真的讓我難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問‘老師，古代女子都是裹腳的，花木蘭替父從軍，晚上不洗腳嗎？女人什么時候開始裹腳的呢？’我當時就懵了，不知如何回答。有的學(xué)生會興奮地問我‘老師您想穿越到哪兒呢？’我更茫然了……”（1）試分析這位老師困惑的原因。（2）如果你面臨這樣的情況，你將如何對待？24.材料：為讓班會開得成功，我選了一篇課文該寫成劇本，準備排演課本劇。第二天，我在班上說了這一想法，很多同學(xué)都表示贊同。這時，我聽到小雯和同桌小聲議論：“老師怎么選這篇課文，又長又不好演?！薄澳愎苣?，讓你演什么就演什么唄?！薄拔铱刹幌胙??！甭牭竭@兒，我的心一沉。下課后，我請小雯來辦公室，讓她談一談自己的想法。他說：“老師，我覺得您選的課文不好，而且每次您都是寫好了劇本讓我們演，能不能讓我們自己試一試呢？”她的話讓我突然意識到他們長大了，并不希望老師什么都“包辦代替”。于是，我把這項任務(wù)交給了小雯，她高興的接受了。接下來，她就忙著和同學(xué)選課文，編劇本，做道具……其間還找我做參謀。班會如期召開，課程劇表演非常成功。問題：（1）談?wù)劚景咐诎嗉壒芾矸矫娼o你的啟示（10分）（2）作為班主任，應(yīng)樹立怎樣的學(xué)生觀？（10分）【2014年下半年】第二章學(xué)生指導(dǎo)單選題1.當學(xué)生摔倒后出現(xiàn)頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時，教師不宜采取的措施是（）。（2014年上半年）A.電話通知家長，告知具體情況B.送校醫(yī)務(wù)室或附近醫(yī)院就診C.臥床休息，適當減少飲水和進食量D.按摩并熱敷受傷的部位2.三（1）班在“每周一星”評比活動中，將本周樂于助人的同學(xué)照片張貼在光榮欄上。這種德育方法屬于（）。（2014年上半年）A.說服教育法 B.實踐指導(dǎo)法 C.陶冶教育法 D.品德評價法3.針對小明上課不敢發(fā)言的情況，王老師在數(shù)學(xué)課上多次鼓勵他發(fā)言并加以表揚，使小明逐漸克服了膽怯心理。王老師運用的方法是（）。（2014年上半年）A.強化法 B.代幣獎勵法 C.自我控制法 D.系統(tǒng)脫敏法4.兒童認知能力中，最先發(fā)展且速度最快的領(lǐng)域是（）（2013年下半年）

A.注意B.感知覺C.思維D.記憶5.人們常說“聰明早慧”、“大器晚成”是指個體身心發(fā)展具有（）（2013年下半年）

A.階段性B.互補性C.不平衡性D.差異性6.基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是（2013年下半年）A.結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義理論C.行為主義理論D.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論7.皮亞杰認為，個體適應(yīng)環(huán)境的方式是（）（2013年下半年）A.嘗試與頓悟B.同化與順應(yīng)C.平衡與守恒D.刺激與反應(yīng)8.一名小學(xué)生決心改掉上課遲到的缺點，冬天一到，他又遲遲不肯起床，結(jié)果還是頻頻遲到，要對該生進行教育，應(yīng)著重強化其（）（2013年下半年）

A.道德情感B.道德意志C.道德行為D.道德認識9.一個兒童能夠辨別自己的左右手，但是不能辨別他人的左右手，按照皮亞杰的認知發(fā)展理論，這個兒童的認知發(fā)展處于（）。（2013年上半年）A.前運算階段 B.形式運算階段C.感知運動階段 D.具體運算階段10.有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辭，有人長于數(shù)理運算，上述現(xiàn)象表明，人的心理發(fā)展具有（）。（2013年上半年）A.順序性 B.連續(xù)性C.不均衡性 D.差異性11.某寄宿制小學(xué)一位學(xué)生睡覺時突然小腿抽筋，生活老師應(yīng)立即采取的措施是（）。（2013年上半年）A.讓學(xué)生下床，站直抽筋的腿 B.讓學(xué)生下床，用冷水沖洗抽筋的腿C.讓學(xué)生平躺，按摩抽筋部位 D.讓學(xué)生平躺，在其抽筋部位貼上止痛膏12.“一把鑰匙開一把鎖”所反映的是（）。（2013年上半年）A.教育影響一致性原則 B.因材施教原則C.正面教育原則 D.尊重與嚴格要求相結(jié)合原則13.衡量學(xué)生品德形成與否的關(guān)鍵要素是（）。（2013年上半年）A.道德認識 B.道德意志C.道德行為 D.道德情感14.小學(xué)心理健康教育的總目標是（）。（2013年上半年）A.提高學(xué)習(xí)成績 B.矯正學(xué)生問題行為C.提高學(xué)生心理素質(zhì) D.發(fā)展學(xué)生能力15.小學(xué)生在游戲過程中跌倒，膝蓋擦傷并有少量出血點，教師應(yīng)采取的正確處理方法（）。（2012年下半年））A.用紙巾蓋上傷口，電話家長B.用清潔水沖洗傷口，蓋上消毒紗布C.用止血帶綁在傷口上方，注意保暖D.冷毛巾敷傷口，立即送醫(yī)院16.教師從提高學(xué)生認識入手，循循善誘的以理服人，調(diào)動學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，這一教育過程遵循的德育原則是（）。（2012年下半年）A.疏導(dǎo)原則 B.啟發(fā)原則 C.因材施教原則 D.導(dǎo)向原則17.小學(xué)生在學(xué)校發(fā)生輕微燙傷后，教師應(yīng)及時處理，可采取的措施有()（2011年下半年）①在燙傷處沖冷水降溫②脫去燙傷處的衣服③送醫(yī)院處理④通知家長來學(xué)校處理⑤直接包扎燙傷處⑥涂抹燙傷藥物A.①④⑤B.①②⑥C.②③⑤D.③④⑤18.小學(xué)生必須經(jīng)過道德體驗才能理解道德規(guī)范，進而轉(zhuǎn)化為個人的道德需要，實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素是()（2011年下半年）A.道德認知B.道德評價C.道德情感D.道德行為19.印度“狼孩”的事例表明，個體在早期心理發(fā)展的某一個短暫時期內(nèi)，對某類刺激特別敏感，一旦錯失將難以達到應(yīng)有的發(fā)展水平。心理學(xué)上把這一時期稱為()（2011年下半年）A.最近發(fā)展期B.生長高峰期C.心理斷乳期D.發(fā)展關(guān)鍵期20.在火情發(fā)生時，如果學(xué)生的衣服已經(jīng)著火，教師首先應(yīng)采取的措施是（）。【2014下半年】A.大聲呼救 B.讓學(xué)生就地打滾C.跑開取水 D.用手拍打?qū)W生衣服上的火焰21.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話?！碧K霍姆林斯基這句話體現(xiàn)的德育方法是（）?！?014下半年】A.陶冶教育 B.榜樣示范 C.實際鍛煉 D.品德評價1.兒童的身心發(fā)展具有明顯的差異性，這一特點決定了教育工作要（）?！?015年上半年】A.循序漸進B.因材施教C.教學(xué)相長D.求同存異4.在小學(xué)生的發(fā)展過程中，起主導(dǎo)作用的因素是（）。【2015年上半年】A.學(xué)校B.少年宮C.同學(xué)D.社會6.小學(xué)生的手指不小心被教室的門夾傷，教師首先應(yīng)采取的措施是給學(xué)生（）。【2015年上半年】A.揉搓受傷手指B.吃止痛消炎藥C.冷敷受傷手指D.熱敷受傷手指8.下列關(guān)于兒童“最近發(fā)展區(qū)”的觀點，不正確的是（）【2015年上半年】A.發(fā)展要先于教學(xué)，以更好地進行教學(xué)B.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平C.教學(xué)要走在發(fā)展的前面，以更好地促進發(fā)展D.教學(xué)應(yīng)同時考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達到的水平12.根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7x8=56”這個問題的兒童處于（）【2015年上半年】A.前運算階段B.直觀動作階段C.感知運動階段D.具體運算階段二、簡答題1.簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點。（2014年上半年）2.圖一高壓線下放風(fēng)箏圖二空手插電座圖三電壓箱攀爬圖四濕布擦插座（2013年下半年）（1）圖中學(xué)生在安全用電方面犯了哪些常識性錯誤？（2）你認為小學(xué)教師應(yīng)從哪些方面進行安全教育？3.簡述影響個體發(fā)展的主要因素。（2013年上半年）4.簡述奧蘇倍爾（Ausubel）有意義學(xué)習(xí)的條件。（2012年下半年）5.簡述小學(xué)德育實施的主要途徑。（2012年下半年）6.小學(xué)生品德培養(yǎng)的常用方法有哪些?（2011年下半年）7.為什么說學(xué)校教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用?（2011年下半年）8.簡述皮亞杰理論中7—12歲小學(xué)思維發(fā)展的特征【2014下半年】三、材料分析題1.請閱讀下列材料，并按要求作答。（2011年下半年）小學(xué)新教師楊洋在談教育感受時，有些無奈地說：“剛走上教育崗位時，我堅信‘沒有愛，就沒有教育’，”因此，在教育教學(xué)中我一直對學(xué)生充滿著愛心，希望用自己的愛來感化學(xué)生，帶好班級，促使他們成長。但很快就發(fā)現(xiàn)，在管理班級時一定要嚴格要求，有時用簡單命令的方式反而更加奏效，這使我對這一教育信念產(chǎn)生了困惑……”請結(jié)合材料回答以下問題：(1)談?wù)勀銓Α皼]有愛，就沒有教育”的理解。(10分)(2)在小學(xué)教育中，教師應(yīng)該如何處理“愛”與嚴格管理之間的關(guān)系?(10分)25.《乘法》練習(xí)課上，吳老師在投影儀上出示了一道開放性的練習(xí)題：3位老師帶50名學(xué)生去參觀植物園，票價分別是成人每人10元、學(xué)生每人5元、團體（10人以上）每人6元，怎樣買最合算？很快，很多同學(xué)給出了答案：老師和學(xué)生分開來買，一共花費280元。小寧提出了另一種方案；“把老師學(xué)生湊成10人買團體票，剩下的買學(xué)生票，一共花費275元，比280元少了5塊錢?！眳抢蠋熜χc點頭，同學(xué)們有的點頭贊成，有的似茅塞頓開。小思卻說：“不就少了5塊錢么！”吳老師示意她發(fā)表自己的意見。她一下站起來，滿不在乎的說：“老師，都出去玩了，誰還在乎這5塊錢啊！”小欣也附和說：“就是，5塊錢算什么！”問題：（1）如果你是吳老師，如何應(yīng)對這一狀況？（10分）（2）談?wù)勗诮虒W(xué)中如何貫徹科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則。（10分）【2014年下】第三章班級管理一、單選題1.小學(xué)生在課外開展的氣象觀察、標本制作等運動屬于（）。（2013年上半年）A.科技活動 B.學(xué)科活動C.社會活動 D.技能活動2.由學(xué)校組織的社會公益活動，興趣小組和同伴幫扶等課外活動不屬于（）。（2012年下半年））A.綜合實踐活動 B.教學(xué)計劃之內(nèi)的活動C.教學(xué)計劃之外的活動 D.社會實踐3.少先隊員自己確定活動形式并開展組織活動，這體現(xiàn)了少先隊活動的（）。（2012年下半年））A.組織性 B.自主性 C.趣味性 D.創(chuàng)造性4.當師生、生生之間有一定的了解和信任，班級的組織比較健全時，該班集體的發(fā)展處于（）。（2012年下半年））A.自主活動階段 B.核心形成階段C.組建階段 D.成熟階段5.保證班主任科學(xué)性、針對性和實效性的前提是（）。（2012年下半年））A.輔導(dǎo)學(xué)生 B.指導(dǎo)學(xué)生 C.教導(dǎo)學(xué)生 D.研究學(xué)生6.班主任有效工作的前提是()（2011年下半年）A.選好班級干部B.組建培育班集體C.了解研究學(xué)生D.做好思想品德教育7.小學(xué)班級管理中，既是做好班主任工作的基礎(chǔ)條件，又是決定班主任工作成效的主要因素是（）?！?014下半年】A.班主任工作職責(zé) B.班主任自身素質(zhì)C.班級學(xué)生的質(zhì)量 D.對班級學(xué)生的了解二、簡答題1.簡述形成良好班風(fēng)的基本措施。（2014年上半年）2.簡述班主任工作的主要內(nèi)容（2013年下半年）23.簡述小學(xué)教師撰寫操行評語的注意事項?！?015年上半年】三、材料分析第1題（2013年上半年）材料：美國心理學(xué)家曾做過一項有趣的試驗：把兩輛一摸一樣的汽車分別停放在兩個不同的街區(qū)一輛停放在一個中產(chǎn)階級集聚的街區(qū)，另一輛則摘掉車牌、打開頂棚，停放在相對雜亂的街區(qū)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)停放在中產(chǎn)階級集聚街區(qū)的那一輛過了一個星期還完好無損而打開頂棚的那一輛，不到一天就被偷走了。于是，該研究者把完好無損的那輛汽車敲碎一塊玻璃。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，剛過了幾個小時，這輛汽車就不見了。因此，有研究者以該試驗為基礎(chǔ)，提出了著名的“破窗理論”。問題（1）：基于上述材料，請從教育學(xué)、心理學(xué)視角談?wù)勀銓Α捌拼袄碚摗钡睦斫?。?分）問題（2）：試述“破窗理論”對班級管理的啟示。（12分）第2題（2012年下半年）上課前，徐老師剛走到教師門口，教師飛出一個足球，正好從徐老師的頭上擦過。同學(xué)呆了，心想：惹大禍了！事情發(fā)展出乎意料，徐老師并沒有嚴厲斥責(zé)踢球同學(xué)，而是回身撿球，微笑著走上講臺，說：“好厲害的一腳，踢個正中，得分！不過要練射門功夫，操場上。如果以后還有人在教師踢球，紅牌，出教室！”聽了徐老師的話，踢球同學(xué)羞愧的底下了頭，其他同學(xué)會意的笑了。就這樣，緊張氣氛緩和，同學(xué)們輕松愉快地開始上課。（1）請評析徐老師應(yīng)對課堂突發(fā)事件的策略。（2）試說明教師處理課堂中的突發(fā)事件應(yīng)注意哪些方面？24.材料：【2015年上半年】（備注：此題也可以放在第六章）沈老師走進教室，發(fā)現(xiàn)黑板上有一副嘲弄他的漫畫，同學(xué)們嬉笑不已。沈老師看后笑著說：“頭像畫得很逼真，這位畫畫的同學(xué)很有天賦，我為班上有這樣的人才感到高興，建議他多向美術(shù)老師請教，充分發(fā)揮特長，說不定將來會成為美術(shù)家呢?！鄙蚶蠋熗ｎD下，接著說：“可是這節(jié)課不是美術(shù)課，而是作文講評課，現(xiàn)在我把它擦掉好嗎？”沈老師正要去擦，只見一位同學(xué)疾步走上講臺，向沈老師深深鞠了一躬，然后搶過黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。多年以后，一幅贊美老師，反映自己思想轉(zhuǎn)變的美術(shù)作品《悔悟》被評選為參加全國美術(shù)展的參展作品，作者就是當年那位在黑板上畫漫畫的學(xué)生。問題：（1）評析沈老師對“漫畫事件”的處理。（10分）（2）談?wù)劷處熢谔幚碚n堂突發(fā)事件時的注意事項。（10分）第四章學(xué)科知識第五章教學(xué)設(shè)計單選題1.以布魯姆為代表的教育家將教學(xué)目標分為三大領(lǐng)域，其中不包括（）。（2014年上半年）A.認知領(lǐng)域 B.情感領(lǐng)域 C.意志領(lǐng)域 D.動作技能領(lǐng)域2.小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)目標應(yīng)隨著兒童生活及活動過程的變化和需要不斷調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從教科書擴展到兒童生活的各個方面，課堂從教室擴展到家、社區(qū)以及兒童的其他生活空間。這段話說明該課程具有（）。（2014年上半年）A.生活性 B.綜合性 C.開放性 D.活動性3.張老師開始上《愛因斯坦與小女孩》時說“同學(xué)們，你們知道嗎？愛因斯坦不僅是一位世界著名的大科學(xué)家，而且還會拉小提琴。今天我們就來學(xué)一學(xué)他的故事?！边@種導(dǎo)入方式是(....)（2014年上半年）A.直接導(dǎo)入 B.經(jīng)驗導(dǎo)入 C.故事導(dǎo)入 D.直觀導(dǎo)入4．《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》規(guī)定：小學(xué)綜合實踐活動課程的具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主開發(fā)和利用，該課程屬于（）。（2014年上半年）A．國家規(guī)定的必修課B．國家規(guī)定的選修課C．地方規(guī)定的必修課D．學(xué)校規(guī)定的選修課5.目前我國小學(xué)開設(shè)的“語文”、“數(shù)學(xué)”、“英語”課程屬于（）（2013年下半年）

A.活動課程B.綜合課程C.學(xué)科課程D.融合課程6.我國小學(xué)低年級開設(shè)的《品德與生活》在課程性質(zhì)上屬于（）。（2013年上半年）A.活動型綜合課程 B.校本課程C.分科課程 D.綜合實踐活動課程7.教完古詩《草》后，于老師扮演耳背的奶奶讓學(xué)生背給他聽，故意將“一歲一枯榮”聽成“一歲一窟窿”，讓學(xué)生糾正并解釋。這種課堂總結(jié)方法屬于（）?！?014下半年】A.自然式 B.歸納式 C.游戲式 D.懸念式14.林老師教學(xué)《借生日》時，先板書“生日”，讓學(xué)生說說自己的生日是那一天？又是怎樣過生日的？接著又板書“借”，并提出問題“每個人都有自己的生日，為什么要借生日？”“生日能借嗎？”這種導(dǎo)入方式是（）【2015年上半年】A.故事導(dǎo)入B.情境導(dǎo)入C.懸念導(dǎo)入D.直接導(dǎo)入二、簡答題三、材料分析題四、教學(xué)設(shè)計題第一題.請認真閱讀下文，并按要求作答：（2014年上半年）日月潭日月潭是我國臺灣省最大的一個湖，他在臺中附近的高山上，那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古道。日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。請根據(jù)上述材料回答下列問題：（1）簡要分析文本的寫作特點。（10分）（2）如指導(dǎo)低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。（20分）第二題（2014年上半年）請根據(jù)上述材料回答下列問題：（1）什么是運算能力？如何發(fā)展學(xué)生的運算能力？（10分）（2）如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。（20分）第1題.《海底世界》（2013年下半年）你可知道，大海深處是怎樣的嗎？海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米，最強烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。海里的動物大約有三萬種。它們各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，速度比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不勸，巴在輪船底下做免費的長途旅行。海底有高山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲藏量很少的稀有金屬。海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！Pengpaishuoqiesuo澎湃爍竊梭Lvzaoweiyuncang旅藻微蘊藏1.簡要分析該文本的寫作特點。2.如何指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標。3.依據(jù)教學(xué)目標，設(shè)計三道練習(xí)題，并說明設(shè)計意圖。第2題（2013年下半年）．練習(xí)1.請在下面?zhèn)€小題的括號上天上適當?shù)臄?shù)，使等式成立。（1）3/5=3*()/5*()=9/()（2）7/8=()/48（3）4/18=()/()=4*5/18*()=2/()練習(xí)2.請分別找出與1/3和1/2相等的數(shù)7/145/253/96/185/103/154/122/418/5418/369/185/1526/522/6（1）試簡要說明“分數(shù)的基本性質(zhì)”和“商不變性質(zhì)”（2）如指導(dǎo)高年級小學(xué)生學(xué)習(xí)“分數(shù)的基本性質(zhì)”。試擬定教學(xué)目標（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計三道練習(xí)題，并說明設(shè)計意圖。第3題（2013年上半年）請認真閱讀下文，并按要求作答。黃山奇石聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)，在我國安徽省的南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。他兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀?！??！跋扇酥嘎贰本透腥ち耍∵h遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞，它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。 黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給他們起名字呢dangbotizhuqiang當脖蹄著搶tanqinxingzhuangyan彈琴形狀巖我會認區(qū)尤其仙盤峰胳膊巨當脖著形狀請根據(jù)上述材料，回答問題（1）（2）（3）（1）試對上文進行文本解讀（10分）（2）若指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標（8分）（3）圍繞教學(xué)目標，設(shè)計寫話教學(xué)環(huán)節(jié)并簡要說明理由。（22分）第4題（2013年上半年）請認真閱讀下列材料，并按要求作答在進行“三角形面積”教學(xué)時，指導(dǎo)面積計算公式一般采用兩種方法：一種是把兩個完全一樣的三角形拼成一個平行四邊形(見圖1），另一個是利用三角形中位線剪拼成平行四邊形（見圖2-1）或折疊成長方形（見圖2-2）。請根據(jù)上述材料，回答問題（1）（2）（3）問題（1）試分析上述兩種方法所蘊含的數(shù)學(xué)思想（8分）問題（2）若指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標（10分）問題（3）根據(jù)你定的教學(xué)目標，設(shè)計教授的部分的教學(xué)活動（22分）第5題（2012年下半年）美麗的小興安嶺（1）請分析文本景物描寫的特點（2）如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)文本，試擬定教學(xué)目標和重點（3）圍繞教學(xué)重點，設(shè)計調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)并簡要說明理由第6題（2012年下半年）請閱讀下列材料，并按要求作答。異分母分數(shù)加、減法第7題（2011年下半年）請認真閱讀下文，并按要求作答。一個小村莊的故事在一片河坡上，早先有過一個美麗的村莊。村子里住著幾十戶人家，家家都有一兩把鋒利的斧頭，誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來，就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了各家各戶一間間、一棟棟的房子，變成了應(yīng)有盡有的家具、各種各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得都還不錯。不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來?？墒牵莻€小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。斧蓋造犁拎斷減擴咆哮請根據(jù)上述材料回答以下問題：(1)簡要分析該文本的寫作特點。(10分)(2)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標。(8分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計課堂教學(xué)的導(dǎo)人環(huán)節(jié)并簡要說明理由。(22分)第8題（2011年下半年）.請認真閱讀下述材料，并按要求作答。問題：16支足球隊參加比賽，比賽以單場淘汰制(即每場比賽淘汰1支球隊)進行，請問一共要進行多少場比賽才能產(chǎn)生一支冠軍隊?解法l：按照比賽進程，第一輪16支球隊進行8場比賽，淘汰8支球隊；第二輪，普輪晉級的8支球隊進行4場比賽，淘汰4支球隊；第三輪，再次晉級的4支球隊進行2場比賽，淘汰2支球隊；第四輪，2支球隊進行決賽，產(chǎn)生l支冠軍隊。所以，一共要進行15(8+4+2+1)場比賽，才能產(chǎn)生l支冠軍隊。解法2：匈牙利數(shù)學(xué)家路莎·佩特曾說：“數(shù)學(xué)家往往不是對問題進行正面的攻擊，而是不斷地將它變形，甚至把它轉(zhuǎn)化為已經(jīng)得到解決的問題?！睋?jù)此，由16支球隊產(chǎn)生1支冠軍隊就要淘汰15支球隊，每淘汰1支球隊就要進行1場比賽。所以，一共要進行l(wèi)5(16—1)場比賽，才能產(chǎn)生l支冠軍隊。請根據(jù)上述材料回答以下問題：(1)上述兩種解法的思維路向是什么?(6分)(2)第二種解法所反映的數(shù)學(xué)思想方法是什么?(4分)(3)如指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)思想方法，試擬定教學(xué)目標。(8分)(4)依據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)并簡要說明理由。(22分)26.請認真閱讀下文，并按要求作答。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》，談?wù)剳?yīng)如何開展識字教學(xué)。（8分）（2）如指導(dǎo)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計課堂教學(xué)過程。（22分）【2014下半年】27.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版），本材料的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生哪些方面的發(fā)展？（8分）（2）若指導(dǎo)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)本課，氏擬定教學(xué)目標。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計教學(xué)過程。（22分）【2014下半年】26.請認真閱讀下文，并按要求作答。【2015年上半年】中彩那天第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮（jié）據(jù)(jū)。母親常安慰家里人：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢寐(mèi)以求的是能有一輛屬于自己的汽車。一天放學(xué)回家，我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來，一輛嶄新的奔馳(chí)牌汽車將以抽獎的方式饋(kuì)贈給中獎?wù)?。當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時，我簡直不敢相信那是真的。不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。”“難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？”我迷惑(huò)不解地問。“過來，孩子?！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎的那張?zhí)柎a是05102。母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事?！痹瓉?，父親買彩票時，幫庫伯先生捎(shā0)了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了?？梢钥闯?，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標。（10分）（2）為本課設(shè)計3組課堂提問并簡要說明理由。（15分）（3）為本課設(shè)計一則板書并簡要說明理由。（15分）27.請認真閱讀下列材料，并按要求作答?！?015年上半年】根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）》，簡要說明如何在本課教學(xué)中落實“四即“。（8分）（2）若指導(dǎo)六年級學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計教學(xué)過程。（22分）第六章教學(xué)實施一、選擇1.小紅非常喜歡文學(xué)作品，所以上語文課時特別認真。這種學(xué)習(xí)動機屬于（）。（2014年上半年）A.認知的內(nèi)驅(qū)力 B.附屬的內(nèi)驅(qū)力C.生理的內(nèi)驅(qū)力 D.自我提高的內(nèi)驅(qū)力2.麗麗花10分鐘背會了《山行》這首詩，接著又繼續(xù)讀了5分鐘。這種知識保持方法屬于（）。（2014年上半年）A.及時復(fù)習(xí) B.使用記憶術(shù) C.分散集中結(jié)合 D.適當過度學(xué)習(xí)3.張老師用一套試卷對程度相當?shù)膬蓚€平行班進行了測試，學(xué)生的成績基本一致，這說明該試卷具有較好（）。（2014年上半年）A.信度 B.效度 C.難度 D.區(qū)分度4.烏申斯基認為，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的，這一觀點要求小學(xué)教學(xué)應(yīng)當遵循（）。（2014年上半年）A.啟發(fā)性原則 B.直觀性原則C.因材施教原則 D.理論聯(lián)系實際原則5.小學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生按偏旁部首歸類識字，他所運用的教學(xué)策略是（）。（2013年上半年）A.精細加工策略B.資源管理策略C.組織策略D.復(fù)述策略6.在技能訓(xùn)練過程中，常常會出現(xiàn)進步的暫?，F(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱為（）（2013年上半年）

A.挫折現(xiàn)象B.回退現(xiàn)象C.抑制現(xiàn)象D.高原現(xiàn)象7.目前我國小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是（）。（2013年上半年）A.班級教學(xué)B.分組教學(xué)C.復(fù)式教學(xué)D.個別教學(xué)8.教《新型玻璃》時，為了豐富小學(xué)生對玻璃的認識，張老師帶領(lǐng)學(xué)生去玻璃廠觀看玻璃的生產(chǎn)流程，這種教學(xué)方法是（）。（2013年上半年）A.實驗法 B.參觀法C.實習(xí)法 D.演示法9.在按年齡編班的前提下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績的發(fā)展變化進行分組教學(xué)，這種分組屬于（）。（2013年上半年）A.內(nèi)部分組 B.外部分組C.交叉分組 D.綜合分組10.講完“體積的大小”后，張老師要求學(xué)生回家量一量日常用品的體積，這種教學(xué)方法是（）。（2013年上半年）A.實物演示法 B.實習(xí)作業(yè)法C.實驗教學(xué)法 D.實踐探究法11.張老師在教《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》時，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)美景，為學(xué)生設(shè)計真實、具體、生動的場景，采用的教學(xué)法是（）。（2012年下半年）A.情景教學(xué)法 B.示范法 C.演示法 D.現(xiàn)場教學(xué)法12.有的小學(xué)生為了得到老師的鼓勵而學(xué)習(xí)，有的小學(xué)生為了得到家長的獎勵而努力學(xué)習(xí)，有的小學(xué)生為了讓同學(xué)瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)，這類學(xué)習(xí)動機屬于（）。（2012年下半年）A.直接的近景性動機 B.間接的遠景性動機C.間接的近景性動機 D.直接的遠景性動機13.荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見之，”這句話所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。（2012年下半年）A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則 C.鞏固性原則 D.量力性原則14.小學(xué)數(shù)學(xué)運算技能形成的基本途徑是（）。（2012年下半年）A.觀察 B.講解 C.示范 D.練習(xí)15.王老師在講授“直角三角形”這一概念時，不僅用常見的“等來講解，其運用的教學(xué)方式是()（2011年下半年）（題干不全）A.實物直觀B.模像直觀C.變式分析D.概念分析16.在小學(xué)教育階段，教師應(yīng)當特別重視保護學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其產(chǎn)生()（2011年下半年）A.成就動機B.認知內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.附屬內(nèi)驅(qū)力17.構(gòu)成學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的基本要素包括教師、學(xué)生與()（2011年下半年）A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)方法C.教學(xué)條件D.教學(xué)組織18．“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所闡明的教學(xué)原則是()（2011年下半年）A.循序漸進原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則19.在教學(xué)理論指導(dǎo)下，為實現(xiàn)特定教學(xué)目標而設(shè)計的較為穩(wěn)定的教學(xué)范型是()（2011年下半年）（備注：講義需補充知識點）A.教學(xué)方法B.教學(xué)策略C.教學(xué)模式D.教學(xué)組織20教師運用實物與教具進行示范實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的教學(xué)方法是()練習(xí)法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法（2011年下半年）21.在一些農(nóng)村教學(xué)點，教師在一節(jié)課內(nèi)分別對不同年級的學(xué)生進行教學(xué)。這種教學(xué)組織形式是（）?！?014下半年】A.復(fù)式教學(xué) B.道爾頓制 C.分組教學(xué) D.個別教學(xué)22.羅老師教學(xué)《觀潮》時，播放了一段視頻讓學(xué)生感受錢塘江大潮的雄偉壯觀。其貫徹的教學(xué)原則是（）?！?014下半年】A.啟發(fā)性原則 B.因材施教原則 C.直觀性原則 D.循序漸進原則23.李老師教學(xué)《落花生》時，讓學(xué)生談?wù)勛鋈嗽撟雎浠ㄉ@樣的人，還是做蘋果石榴那樣的人，大家各抒己見。李老師運用的教學(xué)方法是（）?！?014下半年】A.講授法 B.討論法 C.談話法 D.發(fā)現(xiàn)法24.教師的知識結(jié)構(gòu)中，小學(xué)英語教師所擁有的英語學(xué)科知識屬于（）?！?014下半年】A.一般性知識 B.條件性知識C.主體性知識 D.實踐性知識25.根據(jù)動機水平與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系研究，假如考試難度較小，要想取得好成績，學(xué)生學(xué)習(xí)動機的最佳水平一般應(yīng)該（）?！?014下半年】A.極高 B.偏高 C.中等 D.偏低15.在古代，中國、埃及和希臘的學(xué)校主要采用的教學(xué)組織形式是（）【2015年上半年】A.個別教學(xué)B復(fù)試教學(xué)C分組教學(xué)D.班級教學(xué)16.根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，在校內(nèi)或校外組織學(xué)生進行實際操作，將理論知識運用于實踐，以解決實際問題的教學(xué)方法是（）【2015年上半年】A.實驗法B.演示法C.讀書指導(dǎo)法D.實習(xí)作業(yè)法17.曹老師教學(xué)《圓的周長》時，講述了我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之在計算圓周率上的卓越貢獻。同學(xué)們感到很自豪、曹老師遵循的教學(xué)原則是（）【2015年上半年】A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則18.在教育理論中，教育與教學(xué)的關(guān)系是（）【2015年上半年】A.結(jié)果與過程的關(guān)系B.整體與部分的關(guān)系C.目標與手段的關(guān)系D.內(nèi)容與方法的關(guān)系19.通常所說的備課要“三備”，除了專研教材、設(shè)計教法之外，還包括（）【2015年上半年】A.研究學(xué)生B.設(shè)計作業(yè)C.設(shè)計評價D.指導(dǎo)學(xué)法11.小明學(xué)習(xí)非常努力，但成績總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)。這種心理反應(yīng)屬于（）【2015年上半年】A.學(xué)習(xí)焦慮B.習(xí)得性無助C.自我估計降低D.認知功能障礙二、材料分析1.（2014年上半年）作文課上，李老師說：“作文材料就像是海洋中的浪花，多的數(shù)不清……”“不對，像大海中