部編道德與法治六年級下冊【全冊】教學設(shè)計

【部編版】六年級道德與法治下冊教案：1學會尊重教學設(shè)計精品教案1.知識目標：在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。2.能力目標：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人3.情感態(tài)度價值觀目標：尊重他人，自覺遵守道德規(guī)范。教學重點:2.在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。使學生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。講授法、談話法、討論法教具使用多媒體課件一、看動畫故事，導入新課1、同學們，今天這節(jié)課我很高興能和大家一起學習。我們先來看一個動畫短片《問路》?？吹臅r候要認真，看完后，我要請同學回答問題。2、你們看懂了嗎？是司機師傅欺負人嗎？找同學回答。3、看來，不懂得尊重別人，是得不到別人的幫助的。在人與人交往中，尊重他人是最基本的禮貌。只有尊重他人，才能被大家喜歡，才能得到別人的尊重。（板書尊重他人）。二、看圖片，了解什么是尊重1、什么是尊重呢？同學們來看這幾張圖片，（課件展示）看看圖上都畫了什么？這些行為2、第一幅，扶盲人過馬路，這是對殘疾人的尊重。第二幅，給老人讓座，這是對老人的尊重。第三幅，關(guān)心父母這是對父母的尊重。第四幅，見到老師問好，這是對老師的尊重。3、圖片上這些行為都對別人的尊重，那什么是尊重呢？其實很簡單。尊重就是見面時的一句問候，給媽媽的一杯熱茶，就是給老人讓座，扶盲人過馬路。尊重就體現(xiàn)在我們的一言一行，一舉一動中。三、做游戲，體會尊重他人的意義1、那為什么要尊重他人呢？下面我們來做一個游戲，這個游戲叫“照鏡子”。游戲規(guī)則是這樣的:兩人一組面對面，一位同學做照鏡子的人，根據(jù)提示做表情，另一位就當鏡子，跟2、好，準備好了嗎？現(xiàn)在開始游戲：（1）微笑（2）友好地打招呼（3）夸贊（4）生氣皺眉（5）指責對方（6）大喊大叫3、好，游戲做完了，請同學們坐好。想一想，當你微笑時，鏡子里的人怎么樣？-當你友好的打招呼時，鏡子里的人怎樣？當你生氣皺眉時，鏡子里的人怎樣？當你大喊大叫時，鏡子里的人怎樣？也就是說，你怎樣對待別人，別人也會怎樣？你還從這個游戲中明白了什么道理？（因此，要想獲得別人的尊重，你首先要尊重別人）。四、聯(lián)系生活，了解尊重1、觀看情景劇《好朋友》⑴、在我們的生活中，時時刻刻都需要尊重他人。要尊重我們的家人，朋友，同學，尊重我們身邊的每個人。因為尊重他人，能使我們得到友誼和幫助。一起來看情景劇《好朋友》.2、觀看情景劇《爭吵》⑴、同學之間相互幫助，相互尊重，這樣才能交到好朋友?？墒怯械耐瑢W卻不懂得尊重他人，因為一點小事就爭吵了起來。我們一起來看一看。⑵、觀看情景劇《爭吵》?？春筇釂枺盒∶骱屠钗臑槭裁磿幊称饋恚克麄儜撛趺醋?？3、教師小結(jié)：從剛才的事例中，同學們看到了不懂得尊重他人，會失去朋友，不能與別人友好的相處。懂得尊重他人，會收獲友誼，甚至能幫助別人獲得成功。五、聽故事，感受尊重的力量。1、一起來聽故事，來感受一下尊重的力量。聽完思考:推銷鉛筆的乞丐為什么能成為一個成功的推銷商？假如沒有商人這句鼓勵的話，結(jié)果可能是怎樣的？同學們猜測一下。2、教師小結(jié)：一句簡簡單單的話幫助年輕重拾自信心，使他獲得成功，這就是尊重的力六、討論交流，怎樣尊重他人1、尊重他人在生活中很重要，每個人都需要。那么我們該如何尊重他人呢？尊重父母應該怎么做？和老師同學相處應該怎么做？怎樣尊重各行各業(yè)的人？在公共場所要做到什么？下面小組同學一起討論，每個小組討論一個題（把題發(fā)下去）。討論之后，把你們的想法3、全班交流。好，同學們討論好了?，F(xiàn)在我們來交流一下你們的看法。4、教師小結(jié)：同學們說的都很好，我們以后就要像我們剛才說的那樣去尊重別人。（課件七、寫心聲卡，升華尊重1、同學們，通過剛才的討論交流，我們知道了該怎樣尊重他人。那么對我們的爸爸媽媽，老師同學，或者各行各業(yè)的勞動者，你們有什么想說的？你可以感謝他們對我們的尊重關(guān)愛，也可以想表達對他們的歉意，下面就讓我們把自己的心聲寫下來吧。2、學生寫心聲卡。學生交流后貼在黑板上。八、談收獲，明確尊重的含義1、同學們，通過今天的學習，你有什么收獲？學生回答?？磥硗瑢W們都懂得了要尊重他人。那到底什么是尊重呢？一首小詩告訴了我們答案。一起來讀。學生齊讀詩歌。2、教師寄語：我國偉大的教育家思想家孟子曾說過“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。一個人在與別人交往中，如果能很好地尊重別人，那么他一定會得到別人百倍的尊重。希望同學們在學習生活中，都能做到尊重他人，尊重自己。教學反思本堂課圍繞“學會尊重”這條主線，設(shè)計了“什么是尊重”，“為什么要尊重”，“怎樣尊重”“制作心聲卡”幾個主要環(huán)節(jié)，設(shè)計科學恰當，結(jié)構(gòu)嚴謹，逐層遞進，各環(huán)節(jié)間關(guān)系密切，過渡自然。教學形式豐富多樣，采用了做游戲，看故事，小組討論等多種教學形式，調(diào)動學生的積極性。其次注重聯(lián)系學生的生活實際，引導學生思考，交流，體現(xiàn)了心理課的生活化和實效性，較好地的落實了教學目標。本節(jié)課的不足之處：教學環(huán)節(jié)雖然多，可是都沒有展開，學生交流合作不夠深入，沒有在課堂教學中體現(xiàn)探究式的課堂教學。采取的游戲，體驗活動太少，學生沒有真正參與進來，沒能從內(nèi)心深處認識到尊重他【部編版】六年級道德與法治下冊教案：2學會寬容教學設(shè)計精品教案2學會寬容教學設(shè)計【教學理念】按照“引導感悟式和選擇沖突式”相結(jié)合設(shè)置情境問題，以學生的認知水平為出發(fā)點，構(gòu)建“自主——探究——合作”的學習模式。【教學目標】1．情感態(tài)度與價值觀目標：體驗寬容他人對己對人所帶來的情感上的慰藉；初步形成寬容2．能力目標：在生活、學習中能夠通過換位思考的方法寬容他人的過錯。3．知識目標：了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容?！窘虒W重點、難點】2．難點：如何讓學生在生活中換位思考，學會寬容，體驗寬以待人帶來的快樂?！窘虒W過程】師：同學們，吹過氣球嗎？吹氣球難嗎？真的嗎？現(xiàn)在我就來考考你們！1.出示游戲規(guī)則:要求：兩人一組，一位同學把氣球吹大，另一位同學拿牙簽在鼓起的氣球上扎洞。操作：每組派兩位同學上講臺來比賽，一分鐘內(nèi)，最先完成任務的小組獲勝。氣球一旦爆破就失3.分享游戲感受：成功：你為什么能夠成功？失?。耗阌惺裁锤惺?？如果讓你再來一次，你會選擇扎在哪個部位？總結(jié)：人與人之間的交往就像氣球與牙簽之間的接觸！看?。ǔ鍪綪PT）氣球最薄的地方張力大，人最不足的地方，也是最敏感、最脆弱的地方。如果我們用自己最尖銳的部分與別人最脆弱的地方接觸，往往就容易產(chǎn)生矛盾，就像氣球一樣——一碰就“爆”！二、導入課題那我們該如何避免這種情況呢？這節(jié)課，就讓我們一起走進第2課——學三、感悟?qū)捜輧?nèi)涵這個短片，你有什么感受？總結(jié)：是的，這些小小的溪流，最后卻能匯聚成了波濤洶涌的大海，大海之所以廣闊，她的力量源于對無數(shù)個細小涓流的包容。這就是——“海納百2.拆字之說孩子們，剛剛我們談的是自然之道。其實，我們古人造字組詞也很有講究的，現(xiàn)在，我們就來看一看，“寬容”這個詞、這兩個字，到底有什么奧妙呢？“寬容”都是寶蓋頭，可見都是寶貝?！皩挕毕旅?，是草字頭和“見”，也就是說像雜草一樣的眾多意見，都允許存在?！叭荨笔莾蓚€“人”和一個“口”，就是你說你的理，我說我的理，我們不妨求同存異3.學生暢談寬容孩子們，現(xiàn)在你知道什么是“寬容”了嗎？預設(shè)：寬容就是包容/接納/不斤斤計較。（根據(jù)學生的回答，總結(jié)）大家說的都很好，老師這里也有幾種解釋：寬容是對他人真誠的諒解，是對他人發(fā)自內(nèi)心的友善，也是一種換位思考的待人處事態(tài)度。(話筒遞給學生，接力讀，最后一個大家一起來)四、感悟?qū)捜莸淖饔茫毫呦锢锼几磳捜莸暮x如此豐富，那我們?yōu)槭裁匆獙捜輨e人呢？下面，讓我們一起走進六尺巷的故事，一起去探探究竟。1.賞經(jīng)典故事，悟?qū)捜莞矗撼鍪玖呦锏睦L本故事，老師讀。2.讀詩，品張英寬容魅力：我們再來讀一讀張英寫的這首詩。（齊讀）師：身份顯赫，卻不仗勢欺人。詩句簡單，卻四兩撥千斤，化解了原本劍拔弩張的鄰里矛盾，這都源于張英有一顆寬容的心呀！3.大膽設(shè)想不寬容別人的危害，感受寬容的重要性。如果張英用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這場總結(jié)：寬容別人也是善待自己；不寬容別人，對自己也沒有什么好處。五、巧用方法，寬容別人既然寬容如此重要，那我們怎樣去寬容別人呢？1.活動一：吐露心聲，舊事重提（月光寶盒）我們首先來玩一個小游戲，叫做“吐露心聲，舊事重提”。請大家拿出課前采集卡，默默的看，靜靜回想，十秒鐘之后，我們將打開月光寶盒，重返當初。菠蘿菠蘿——蜜——請用下面的句式，向你的組員傾訴事情的經(jīng)過和你當時的感受。2.活動二：比比誰的眼力好孩子們，生活不會只有美麗的風景線，一定會夾雜著各種各樣的矛盾，不斷給我們帶來煩惱。下面，我們來玩下一個游戲：比比誰的眼力好。請大家保持安靜，看完以后再回答老師的問題。?。ǎ。ㄙ|(zhì)疑：老師用了一張圖片，你們卻看到了兩種動物，這是為什么呢？總結(jié)：其實，人和人相處也是一樣的，當我們跟別人發(fā)生矛盾時，換一個角度思考，可能會有不同的感受。這就叫做——換位思考3.活動三：變換身份，感受寬容還等什么呢？現(xiàn)在我們就感受一下?lián)Q位思考的魔力吧。如果時光倒流，換位思考，我還會耿耿于懷嗎？“菠蘿菠蘿——蜜”請用換位思考的方法，再想一想你之前不能寬容的那件事，寫下你的心靈感悟。孩子們，將別人的過失寫在沙灘上，海浪一打，就消失了；將別人對你的好，刻在心里，銘記一生，這就是——寬容。4.活動四：集思廣益，拓展寬容別人的其他方法。六、辨一辯：是不是所有的錯誤都必須被寬容？總結(jié)：寬容決不是放任、縱容！寬容是有原則的！寬容意味著尊重、理解和對七、書寫寬容宣言孩子們，這節(jié)課學到這，大家對寬容一定有了更深刻的認識，那么請用一句話，寫下你這八、總結(jié)感受，深化主題：梳理本課學習思路，總結(jié)本課重難點，現(xiàn)場建構(gòu)心靈之?？偨Y(jié)：孩子們，這節(jié)課我們慢慢地憶，慢慢的悟，慢慢的學，寬容也從心間流入筆端，匯聚成成長感悟中的涓涓細流，最終形成了這寬廣的心靈之海。正如雨果所說的那樣：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。（讀）愿大家都能成為一個心懷天下、溫暖大家的人！這節(jié)課，就上到這里?！静烤幇妗苛昙壍赖屡c法治下冊教案：3學會反思教學設(shè)計（2課時）精品教案3.學會反思教學目標1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。2.學習從不同的角度反思自己。3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。教學重難點教學重點：懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣。教學難點：學習從不同的角度反思自己。教學方法：小組合作討論、自主學習法、探究式教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。課時安排：2課時教學過程(1)師：同學們，先讓我們來照照鏡子，把鏡子放近一些，仔細看看自己的五官，你最滿意的是哪一部分?有沒有不太滿意的地方?學生暢所欲言。(2)通過照鏡子你有什么收獲?如果我們每天對自己的言行也照照“鏡子”，進行反省，經(jīng)常對自己做過的事回過頭來想想，反過來思考一下，我們將會有更大的收獲。(揭題)2．讀日記感受反思的作用(1)放錄音：《我的反思》(2)討論：“我”針對一件什么事進行反思?通過反思明白了什么?(3)課件演示小聰一天的生活。思考：假如你是聰聰會怎樣評價自己一天的學習和生活?3．填表格學會反思自己(1)學生認真填寫生活小日志，在小組內(nèi)進行交流。具體表現(xiàn)存在問題具體表現(xiàn)存在問題解決辦法我的進步與人交往生活自理生活自理(2)說一說從自己的生活小日志中你發(fā)現(xiàn)了什么。(3)根據(jù)自己的想法和需要，設(shè)計、修改自己的生活小日志。(4)展示自己修改后的成果。學會反思（第二課時）(1)師：生活中，總會有一些事情在我們的心中留下痕跡，當我們獨處的時候，對我們的言行“照照鏡子”進行回顧是很有必要的。那么，怎樣進行反思呢?(：課文插圖“古人的反思方式”)(2)說說他們這樣做有哪些好處。(3)除此之外，你還有哪些反思方式呢?說一說你平時是怎么做的。先分小組說，然后全班(4)師生共同梳理歸納出有價值的反思方法。2．聯(lián)系實際現(xiàn)場反思自我(1)自讀《反省自己》。(2)讀完《反省自己》后，你有什么感觸呢?(3)把自己最深的感觸寫到自己的生活小日志里。(4)師：經(jīng)常反思自己的行為，能使我們的眼光更加敏銳，言行更加規(guī)范，頭腦更加聰明。現(xiàn)在就讓我們對今天這節(jié)課的學習進行一下反思。先想一想你準備從哪些方面進行反思、(5)鼓勵學生用日記的形式寫下來(6)師小結(jié)：“金無足赤，人無完人?！弊屛覀儓猿帧拔崛杖∥嵘怼保诜此贾形〗逃柡徒?jīng)驗，不斷完善自己?！静烤幇妗苛昙壍赖屡c法治下冊教案：4地球我們的家園（3課時）教學設(shè)計精品教案4地球我們的家園教學設(shè)計【單元教學目標】1．行為習慣：初步養(yǎng)成保護地球、注重環(huán)保的習慣，以實際行動來保護環(huán)境。2．知識技能：認識到地球是人類的搖籃、人類的家園，地球也是唯一適合人類生存的星球，加強對環(huán)境問題的認識，知道它的嚴重性，增強學生的環(huán)保意識、防災避險的意識、自救自護的知識和能力。3．過程方法：在觀察、討論、實踐操作的過程中感受地球是我們生存的唯一的家園，面對現(xiàn)有的環(huán)境問題，我們應立即行動起來，制止人類破壞環(huán)境的行為。4．情感態(tài)度價值觀：通過活動，感受有效保護地球、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要作用，樹立從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起的好習慣，提升環(huán)保的意識，用我們的雙手和智慧，把綠色家園建設(shè)地和、更加美好。道德與法治教學設(shè)計（部編版六上第2單元第四課第一課時）學校班級執(zhí)教者1．行為習慣：初步養(yǎng)成保護地球、注重環(huán)保的習慣，以實際行動來保護環(huán)境，樹立從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起的好習慣，提升綠色生活的意識，保護好自己的家園。2．知識技能：認識到地球是人類的搖籃，人類的家園，地球也是唯一適合人類生存的星球，增強學生關(guān)心人類生存環(huán)境，即環(huán)保意識。3．過程方法：在活動中培養(yǎng)學生環(huán)境保護刻不容緩，從我做起，從眼前的事情做起，用我們的智慧、心血和汗水，把地球裝扮得更加美好的自覺性。4．情感態(tài)度價值觀：通過活動，讓學生體會環(huán)境對人類生存的重要性。意識到我們要與地球和諧相處，人類只有一個地球，為了我們共同的家園，用我們的雙手和智慧，把綠色家園建設(shè)地和、更加美好。讓學生從我做起，從現(xiàn)在做起，帶動身邊的人，共同保護我們的家園——地重點：了解地球是人類的搖籃，人類的家園，地球也是唯一適合人類生存的星球，增強學生關(guān)心人類生存環(huán)境，即環(huán)保意識，要與自然環(huán)境和諧相處。難點：意識到我們要與地球和諧相處，人類只有一個地球，為了我們共同的家園，用我們的雙手和智慧，把綠色家園建設(shè)地和、更加美好。本課是人教版《道德與法治》六年級第二學期第2單元第4課。它和第5課《應對自然災害》》同屬第2單元“愛護地球共同責任”。這一單元主要從愛護地球與注重環(huán)保的主題出發(fā)，引導學生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解自己所處的綠色與環(huán)保時代，通過自己的智慧與創(chuàng)造，改善生活環(huán)境，遵守相關(guān)法律法規(guī)，節(jié)約資源，文明生活，讓自己成為“保護地球小衛(wèi)士”。本單元二課是并列的關(guān)系，前一課是并列的環(huán)保主題，最后一課是行動，是總結(jié)。本課聚焦的是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍颍ㄟ^學習使學生愛護地球，保護環(huán)境刻不容緩，從我做起，從眼前的事情做起，用我們的智慧、心血和汗水，把地球裝扮得更加美好的自覺性。引導學生明白地球是人類美好的家園，我們?nèi)祟惖哪赣H，也是唯一適合人類生存的星球。樹立珍惜資源、愛護環(huán)境的觀念，并將保護地球的行為落實到行動中。本課學習用觀察、比較、調(diào)查等方法進行簡單的生活和社會探究活動，能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果”。本課設(shè)計了三條線索：第一，了解地球為人類生活提供了所需要的空間、。第二，探究人類離開地球，人類能否生存。第三，通過交流的方式，了解到自古以來人們與自然和諧相處。借助教材事例，喚醒我們要與地球和諧相處，人類只有一個地球，為了我們共同的家園，用我們的雙手和智慧，把綠色家園建設(shè)地和、更加美好。讓學生從我做起，從現(xiàn)在做起，帶動身邊的人，共同保護我們的家園——地球。2.學情分析:地球?qū)W生來說并不陌生。到六年級了，學生初步了解到地球是一個偉大而又美麗的星球，養(yǎng)育了多少生物，她是永不磨滅的。地球能為人類提供個立足之地,能提供安家立業(yè)的場所,使人的身體有所依托。地球它有足量的富含氧氣的空氣,使人能夠呼吸,不至于憋死。地球有豐富的水,供人們飲用,使人不至于干枯。它有廣闊的土地,使人能夠耕種狩獵,提供食物。有適宜的溫度,使人不至于熱死或凍死，地球有大量地鐵礦、銅礦石,使人能夠開采,制造工具，有大量的石地球是人類的搖籃，人類的家園，但是漸漸地由于人類的欲望不斷增強,技術(shù)不斷的發(fā)展,對人類賴以生存的地球環(huán)境的破壞越來越深刻，由于人類在開發(fā)利用不注意保護環(huán)境污染和生態(tài)危機已嚴重地威脅著人類，保護自然環(huán)境，維護生態(tài)平衡成了目前一種刻不容緩的任務。通過本課學習，增強學生關(guān)心人類生存環(huán)境，即環(huán)保意識。學生初步認識到每一個人都要珍惜自然資源，保護地球。拯救地球就是拯救每一個人的未來。六年級的學生雖然意識人類造成的環(huán)境污染等問題，但是還是需要幫助學生樹立保護地球、愛護環(huán)境的觀念，并將環(huán)保紙張的行為落實2．課件：教學媒體。教學過程（第一課時）4．行為習慣：初步養(yǎng)成保護地球、注重環(huán)保的習慣，以實際行動來保護環(huán)境，2、知識技能：認識到地球是人類的搖籃，人類的家園，地球也是唯一適合人類生存的星球，增強學關(guān)心人類生存環(huán)境，即環(huán)保意識。3．過程方法：在觀察、討論、實踐操的過程中感受地球時我們生存的唯一的家園，我們?nèi)祟愐?．情感態(tài)度價值觀：樹立從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起的好習慣，提升綠色生活的意識，保護地球時孕育生命的藍色星球，感受地球時我們生存的唯一的家園，我們?nèi)祟愐c他和諧相處。教學環(huán)節(jié)認識地球活動一：認識地球是我們可愛的我家園教師活動1、.談話引入，啟發(fā)思考據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望一個星球時，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。，你們知道這是什么星球？（地球）2、同學們,我們有一個共同的家園，她孕育了億萬個生靈，并且無3、出示課題：地球——我們的家25、讓我們乘上宇宙飛船去太空看一看我們的地球吧?。úシ琶襟w）2、我們居住的地球，地大物博，有藍天碧水、茂密的森林，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的銀河系唯一有生命存在6、交流：地球為我們?nèi)祟愄峁┝?、請同學們學生活動指名回答齊讀課題學生觀看齊讀小課題設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)以談話的方式引入，啟發(fā)孩子地球與人類的關(guān)系思考，。另一方面，在問題情境中引出本節(jié)課的學習任務，初步引導學生認識地球，了解到地球與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。小學生的思維比較具象，視頻的形式能更好地激發(fā)他們的學論：離開們?nèi)祟惸苋画h(huán)境和諧相處大氣資源4.小結(jié)：花在茫茫宇宙中，地球時孕育生命的星球，也是我們?nèi)祟惖陌鍟何覀兩娴募覉@二.通過與其他星球比較，了解地1、太陽系有八大行星，每個星球都有自己的特點，接下來請大家交流一下課前搜集的其他行星的資料從溫度、氧氣、水這三方面交流。（水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星）。2、教師小結(jié)：只有地球上有人類生存的最基本的條件。板書：只有地球適合人類居住3、既然太陽系中沒有適合人類生存的地球，我們?nèi)祟惸芊褡约涸煲幻襟w出示資料（生物圈2號）板書：人造地球不大可能過渡：地球孕育了人類，提供了人類生存的自然環(huán)境。自古以來，人類就在用自己特有的方式與自然環(huán)3、以小組為單位選一個書上的案列，說說人們是怎樣與自然和諧相指名交流齊讀小課題指名交流指名讀生觀察并小組交流本環(huán)節(jié)通過交流使學生認識到地球上是一個資源豐富的星球，為人類提供了生存的條件，所以是我們?nèi)祟惖膿u籃與通過交流調(diào)動他們的興趣。環(huán)節(jié)讓學生通過資料交流，知道太陽系適合人類生存的星球幾乎沒有，使學生認識到地球的唯一性與寶貴性。實踐是最好的老師，本環(huán)節(jié)旨在讓學生通過觀察，啟發(fā)思考。并通過小組合作和評價，讓學生在原有的基礎(chǔ)上，進一步認識到自古人類就善待地球，與地球和諧相處，我們現(xiàn)步認識到自古人類就善待地球，與地球和諧相處，我們現(xiàn)代人也要保護好地球，從我做起，從身邊的小事做起，保護地球也就是保護我們?nèi)祟?。指名交?、除了書上的案例，你還知道哪指名交流3、想一想，說一說，你是怎樣與指名交流4.小結(jié)：善待地球保護地球指名交流5、出示書上房龍的一段話齊讀好習慣的養(yǎng)成需要一個長期的過程，課的結(jié)束設(shè)計了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的課后延好習慣的養(yǎng)成需要一個長期的過程，課的結(jié)束設(shè)計了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的課后延伸，意在通過易操作的評價表在三個不同周期“一周、一月、一學期”持續(xù)推進這些文明行為，將課堂學習和學生日常生活、行為習慣的改善相勾連，促使學生“負責任、有愛爭做“士”媒體出示：“我是環(huán)保小衛(wèi)士”課堂評價單在日常生活中你能做到保護環(huán)境2.總結(jié)：讓我們爭做“環(huán)保小衛(wèi)學生自評學生自評生交流始，時時刻刻努力去做。4地球——我們的家園我們生存的家園只有地球適合人類居住（人造地球不大可能）水資源、善待地球森林資源、保護地球大氣資源“我是環(huán)保小衛(wèi)士”評價單評價維度做到垃圾分類走路或乘自行車能廢物利用評價標準偶爾做到評價結(jié)果經(jīng)常做到《4.地球——我們的家園》教學設(shè)計【單元教學目標】1．行為習慣：初步養(yǎng)成保護地球、注重環(huán)保的習慣，以實際行動來保護環(huán)境。2．知識技能：認識到地球是人類的搖籃、人類的家園，地球也是唯一適合人類生存的星球，加強對環(huán)境問題的認識，知道它的嚴重性，增強學生的環(huán)保意識、防災避險的意識、自救自護的知識和能力。3．過程方法：在觀察、討論、實踐操作的過程中感受地球是我們生存的唯一的家園，面對現(xiàn)有的環(huán)境問題，我們應立即行動起來，制止人類破壞環(huán)境的行為。4．情感態(tài)度價值觀：通過活動，感受有效保護地球、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要作用，樹立從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起的好習慣，提升環(huán)保的意識，用我們的雙手和智慧，把綠色家園建設(shè)地和、更加美好。道德與法治教學設(shè)計（部編版六上第2單元第四課第二課時）課題環(huán)境問題敲響了警鐘課題環(huán)境問題敲響了警鐘班級5．行為習慣：初步養(yǎng)成保護地球、注重環(huán)保的習慣，以實際行動來保護環(huán)境，2、知識技能：認識到地球是人類的搖籃，人類的家園，地球也是唯一適合人類生存的星球，加強對環(huán)境問題的認識，知道它的嚴重性，增強學生的環(huán)保意識。3．過程方法：在觀察、討論、實踐操作的過程中感受地球是我們生存的唯一的家園，面對現(xiàn)有的環(huán)境問題，我們應立即行動起來，制止人類破壞環(huán)境的不當行為。4．情感態(tài)度價值觀：樹立從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起的好習慣，提升環(huán)保的意識，保護好自重點：了解地球是人類的搖籃，人類的家園，地球也是唯一適合人類生存的星球，可環(huán)境問題已敲響了警鐘，增強學生的環(huán)保意識，要與自然環(huán)境和諧相處。難點：意識到我們要與地球和諧相處，人類只有一個地球，為了我們共同的家園，用我們的雙手和智慧，把綠色家園建設(shè)地和、更加美好。本課是人教版《道德與法治》六年級第二學期第2單元第4課。它和第5課《應對自然災害》》同屬第2單元“愛護地球共同責任”。這一單元主要從愛護地球與注重環(huán)保的主題出發(fā)，引導學生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解自己所處的綠色與環(huán)保時代，通過自己的智慧與創(chuàng)造，改善生活環(huán)境，遵守相關(guān)法律法規(guī)，節(jié)約資源，文明生活，讓自己成為“保護地球小衛(wèi)士”。本單元二課是并列的關(guān)系，前一課是并列的環(huán)保主題，最后一課是行動，是總結(jié)。本課聚焦的是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍?，通過學習使學生愛護地球，保護環(huán)境刻不容緩，從我做起，從眼前的事情做起，用我們的智慧、心血和汗水，把地球裝扮得更加美好的自覺性。引導學生明白地球是人類美好的家園，我們?nèi)祟惖哪赣H，也是唯一適合人類生存的星球。樹立珍惜資源、愛護環(huán)境的觀念，并將保護地球的行為落實到行動中。本課學習用觀察、比較、調(diào)查等方法進行簡單的生活和社會探究活動，能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果”。本課設(shè)計了三條線索：第一，了解地球為人類生活提供了所需要的空間、。第二，探究人類離開地球，人類能否生存。第三，通過交流的方式，了解到自古以來人們與自然和諧相處。借助教材事例，喚醒我們要與地球和諧相處，人類只有一個地球，為了我們共同的家園，用我們的雙手和智慧，把綠色家園建設(shè)得更加美好。讓學生從我做起，從現(xiàn)在做起，帶動身邊的人，共同保護我們的家園——地球。2.學情分析:地球?qū)W生來說并不陌生。到六年級了，學生初步了解到地球是一個偉大而又美麗的星球，養(yǎng)育了多少生物，她是永不磨滅的。地球能為人類提供個立足之地,能提供安家立業(yè)的場所,使人的身體有所依托。地球它有足量的富含氧氣的空氣,使人能夠呼吸,不至于憋死。地球有豐富的水,供人們飲用,使人不至于干枯。它有廣闊的土地,使人能夠耕種狩獵,提供食物。有適宜的溫度,使人不至于熱死或凍死，地球有大量地鐵礦、銅礦石,使人能夠開采,制造工具，有大量的石地球是人類的搖籃，人類的家園，但是漸漸地由于人類的欲望不斷增強,技術(shù)不斷的發(fā)展,對人類賴以生存的地球環(huán)境的破壞越來越深刻，由于人類在開發(fā)利用不注意保護環(huán)境污染和生態(tài)危機已嚴重地威脅著人類，保護自然環(huán)境，維護生態(tài)平衡成了目前一種刻不容緩的任務。通過本課學習，增強學生關(guān)心人類生存環(huán)境，即環(huán)保意識。學生初步認識到每一個人都要珍惜自然資源，保護地球。拯救地球就是拯救每一個人的未來。六年級的學生雖然意識人類造成的環(huán)境污染等問題，但是還是需要幫助學生樹立保護地球、愛護環(huán)境的觀念，并將環(huán)保紙張的行為落實2．課件：教學媒體。6．行為習慣：初步養(yǎng)成保護地球、注重環(huán)保的習慣，以實際行動來保護環(huán)境，2、知識技能：認識到地球是人類的搖籃，人類的家園，地球也是唯一適合人類生存的星球，加強對環(huán)境問題的認識，知道它的嚴重性，增強學生的環(huán)保意識。3．過程方法：在觀察、討論、實踐操作的過程中感受地球是我們生存的唯一的家園，面對現(xiàn)有的環(huán)境問題，我們應立即行動起來，制止人類破壞環(huán)境的不當行為。4．情感態(tài)度價值觀：樹立從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起的好習慣，提升環(huán)保的意識，保護好自重點：地球出現(xiàn)了資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等問題，感知它們帶來的危害。難點：面對現(xiàn)有的環(huán)境問題，我們應立即行動起來，制止人類破壞環(huán)境的不當行為。教學環(huán)節(jié)活動一：活動二：說說這些環(huán)境問題會帶來哪教師活動（一）欣賞美圖，熱愛地球。1.今天老師給帶大家去欣賞大自然3.可是，現(xiàn)在的地球變了，變得不再美麗，我們一起來看看它已經(jīng)變（二）出示問題環(huán)境的圖片，觸動1.出示各種環(huán)境問題的圖片，說出a.同桌討論，給每幅圖起個小標（三）小結(jié)過渡，隨機板書小結(jié)：近百年來，隨著人口的增長和人類需求的增加，地球越來越不堪重負。地球出現(xiàn)了資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等問題。（四）出示課題2.齊讀（二）選擇其中一個問題進行小組探討學生活動設(shè)計意圖讓孩子感受生活環(huán)境的優(yōu)美。指名回答在合作的活動中，學生通過通以同桌為單過交流，便于進入切入點。位開展討論一組學生代表發(fā)言c.探討d.交流2.環(huán)境污染c.探討d.交流3.生態(tài)破壞c.探討d.交流（二）師小結(jié)，感知環(huán)境問題的嚴植物對人和環(huán)境來說十分的重要，亂砍亂伐會造成土地沙漠化，長此以往，將會引來沙塵暴等災難，人們，動物和植物都將無法生存。大量廢氣的排出不僅污染著空氣，還使氣候反常。時間久了將導致氣溫上升，暴雨成災等。大量的水污染不僅引起魚蝦變形中毒，還使水資源短缺。在這樣下去我們?nèi)祟?，動植物等都會因為缺乏水而慢慢死去。人們大量的捕殺動物，造成了生物鏈的失調(diào)。如捕鳥造成蟲災等。更使得我們地球失去了很多珍惜的保護動物。大地、森林、空氣、海洋正飽受著屢屢創(chuàng)傷。小組選擇探討交流在合作探討的活動中，能提高學生的廣度，便于后期交流文字感知本環(huán)節(jié)通過文字感知，體會到大自然遭到人為的破壞，環(huán)境1.收集人類不當行為損害地球環(huán)境通過調(diào)查，讓學生能感受到人對于人類類破壞環(huán)境的行為無處不在，不當行為2.以地球的口吻，用一段文字或畫而且就在自己身邊。通過語言損害地球或圖畫來批評人類的這些有損環(huán)境的行為，以地球的口3.爭做環(huán)保小衛(wèi)士環(huán)境的不當行為；通過實踐，去爭做“我是環(huán)保小衛(wèi)士”。吻，用一段文字或畫一幅漫畫給予批板書設(shè)計環(huán)境問題敲響了警鐘資源短缺：煤炭、石油、天然氣過度開采……環(huán)境污染：廢氣、廢水的排放、亂丟垃圾、溫室效應……生態(tài)破壞：水土流失、沙漠化、荒漠化、森林銳減、土地退化小朋友們，我們要保護環(huán)境啦！給自己定個目標，加加油！你一定行！評價維度評價結(jié)果評價標準評價維度評價結(jié)果我能用手帕擦嘴巴、擤鼻涕我能做到垃圾我能綠色出行《4.地球—我們的家園》教學設(shè)計【單元教學目標】1．行為習慣：初步養(yǎng)成保護地球、注重環(huán)保的習慣，以實際行動來保護環(huán)境。2．知識技能：認識到地球是人類的搖籃、人類的家園，地球也是唯一適合人類生存的星球，加強對環(huán)境問題的認識，知道它的嚴重性，增強學生的環(huán)保意識、防災避險的意識、自救自護的知識和能力。3．過程方法：在觀察、討論、實踐操作的過程中感受地球是我們生存的唯一的家園，面對現(xiàn)有的環(huán)境問題，我們應立即行動起來，制止人類破壞環(huán)境的行為。4．情感態(tài)度價值觀：通過活動，感受有效保護地球、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要作用，樹立從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起的好習慣，提升環(huán)保的意識，用我們的雙手和智慧，把綠色家園建設(shè)地和、更加美好。道德與法治教學設(shè)計（部編版六上第2單元第四課第三課時）學校班級執(zhí)教者1．行為習慣：逐步養(yǎng)成從我做起，愛護環(huán)境的好習慣，提升綠色生活的意識。2．知識技能：能了解國際社會和我國政府為了保護環(huán)境所采取的措施政策，知道地球資源是有限的，能夠在生活中科學合理地利用自然資源，了解人類與自然的密切關(guān)系。3．過程方法：在活動中體驗愛護環(huán)境、愛護地球的意義，與小伙伴一起制定愛護地球的班級環(huán)保公約，用在情景體驗、調(diào)查交流的過程中，讓自己成為“環(huán)保小衛(wèi)士”的方法。4．情感態(tài)度價值觀：感受有效保護地球、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要作用，樹立保護地球的環(huán)保意重點：在活動中體驗愛護環(huán)境、愛護地球的意義，與小伙伴一起制定愛護地球的班級環(huán)保公約，用在情景體驗、小調(diào)查交流的過程中，讓自己成為“環(huán)保小衛(wèi)士”的方法。難點：能了解國際社會和我國政府為了保護環(huán)境所采取的措施政策，知道地球資源是有限的，能夠在生活中科學合理地利用自然資源，了解人類與自然的密切關(guān)系。本課是部教版《道德與法治》六年級第二學期第2單元第4課,它和第5課《應對自然災害》同屬第2單元“愛護家園共同責任”。這一單元主要從綠色與環(huán)保的主題出發(fā)，引導學生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解自己所處的綠色與環(huán)保時代，通過自己的智慧與創(chuàng)造，改善生活環(huán)境，遵守相關(guān)法律法規(guī)，節(jié)約資源，綠色生活，讓自己成為“環(huán)保小衛(wèi)士”。本單元二課是并列關(guān)系，這一課是環(huán)保主題，最后一課《應對自然災害》是行動，是增強學生的環(huán)保意識、防災避險的意識、自救自護的知識和能力。本課聚焦愛護環(huán)境的有關(guān)政策法規(guī)，樹立珍惜資源、愛護環(huán)境的觀念，并將保護地球的行為落實到行動中。本課落實了《課程標準》“負責任、有愛心地生活”中第8條“愛護動植物，節(jié)約資源，為保護環(huán)境做力所能及的事”；“動手動腦、有創(chuàng)意地生活”中第6條“學習用觀察、比較、調(diào)查等方法進行簡單的生活和社會探究活動”以及第7條“能與同伴交流、分享、反思探究的過程本課設(shè)計了三條線索：第一，知道《巴黎協(xié)定》、《中華人們共和國環(huán)境保護法》等法規(guī)，增強對保護地球的意義。第二，了解人類與自然的密切關(guān)系。第三，聯(lián)系實踐，提升環(huán)保意識,養(yǎng)成良好的行為習慣，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。2.學情分析:經(jīng)過四年的學習，學生能認識到地球是唯一的，是我們?nèi)祟愘囈陨娴男乔?。但他們對于有效保護地球、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要作用認識不足，需要借助更加直觀、具體的方式加深他們對地球與環(huán)保密切關(guān)系的了解。對國際社會和我國政府為了保護環(huán)境所采取的政策法規(guī)缺乏了因此需要幫助學生進一步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境的觀念，并將愛護地球的行為真正落實到行動中，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。1．學生準備：課前小調(diào)查。2．教師準備：教學媒體、活動評價單。教學過程（第三課時）1.逐步養(yǎng)成從我做起，愛護環(huán)境的好習慣，提升綠色生活的意識。2.能了解國際社會和我國政府為了保護環(huán)境所采取的政策法規(guī)，知道地球資源是有限的，能夠在生活中科學合理地利用自然資源，了解人類與自然的密切關(guān)系。3.在活動中體驗愛護環(huán)境、愛護地球的意義，與小伙伴一起制定愛護地球的班級環(huán)保公約，用在情景體驗、調(diào)查交流的過程中，讓自己成為“環(huán)保小衛(wèi)士”的方法。4.感受有效保護地球、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要作用，樹立保護地球的環(huán)保意識。與小伙伴一起制定愛護地球的班級環(huán)保公約，能了解國際社會和我國政府為了保護環(huán)境所采取教師活動（一）復習導入，揭示課題1.上節(jié)課我們了解到地球是我們可教師活動（一）復習導入，揭示課題1.上節(jié)課我們了解到地球是我們可愛的家園，是我們賴以生存的星球，為我們提供了所需要的空間、環(huán)境和資源等，但人類不尊重自然肆意破壞受到大自然的懲罰，地球媽媽在默默哭泣，今天這節(jié)課我們要了解我們?nèi)祟惿砩嫌心男┴熑?。教學環(huán)節(jié)導入揭題齊讀課題2．揭示課題：我們共同的責任齊讀課題（二）走進閱讀角，了解相關(guān)法規(guī)，初步感受人類所應該擔任的職1.出示《中華人們共和國環(huán)境保護法》，了解相關(guān)法規(guī)。a.了解《巴黎協(xié)定》。b.了解《中華人們共和國環(huán)境保2.同桌交流，說一說你還知道哪些保護唯一地球自覺遵守法規(guī)本環(huán)節(jié)通過互動，激發(fā)學生進一步了解相關(guān)政策法規(guī)，了解活動二：（一）了解人類與自然的密切關(guān)系人類與自1.交流：什么叫循環(huán)經(jīng)濟？什么叫然的密切個別回答2.出示里約奧運會獎牌，了解這枚獎牌為什么是歷屆奧運會上最環(huán)保（二）完成活動園1.你知道下面這些新能源有什么特討論點嗎？人類使用這些能源替代化石燃料對保護環(huán)境有什么意義？討論交流，出示有關(guān)圖片。2、播放太陽能發(fā)電的視頻，教師明確觀看要求：請你想一想太陽能發(fā)電有什么特點？對環(huán)境有什么好板書：發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展觀看圖片視頻，交流感通過觀看圖片、視頻的形式能更好地激發(fā)學生的學習興趣。活動三：（一）了解保護地球有關(guān)的日子1、交流:你知道哪些與保護地球有環(huán)保意2、小組討論：為了保護我們的地（二）交流小調(diào)查報告，爭當環(huán)保1.交流課前所布置的“我是小小環(huán)境觀察員，關(guān)于生活中你發(fā)現(xiàn)的環(huán)通過全班的調(diào)查報告交流，學通過全班的調(diào)查報告交流，學生能長出一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)破壞環(huán)境的行為，進而能從自身做起，積極爭當環(huán)保小衛(wèi)士。本環(huán)節(jié)進一步引導孩子聯(lián)系生活實際，在班級生活中如何愛護班級環(huán)境，樹立綠色環(huán)保意識，為自身日常生活行為實踐2.學生談感受，提出改善環(huán)境的建交流感受交流感受板書：設(shè)立保護環(huán)境的節(jié)日爭當環(huán)保小衛(wèi)士天更藍水更清進一步提升學生綠色環(huán)保的意識進一步提升學生綠色環(huán)保的意識，落實班級環(huán)出示“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的課后活我們共同的責任天更藍實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展天更藍實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展爭當環(huán)保小衛(wèi)士水更清設(shè)立保護環(huán)境的節(jié)日：（保護環(huán)境，人人有責！給自己定個目標，加加油！你一定行！評價維度評價標準評價結(jié)果堅持1堅持3天堅持一周堅持一月堅持一學期天類行一水多用看見地上有垃★★★★★★★★★★能愛護花草樹新【部編版】六年級道德與法治下冊教案：5應對自然災害5.應對自然災害【教學目標】1.具有應對自然災害的能力，保護自己和他人的意識。2.初步了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防自然災害、災害來臨時保3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。【教學重難點】1.重點：了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防自然災害。2.難點：形成應對自然災害的能力?！窘虒W方法】小組合作討論、自主學習法、探究式【教學準備】教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料?！窘虒W課時】2課時第一課時1.播放自然災害的視頻，生認真觀看。師：自然災害，大家都有所了解。同學們，你們知道自然災害有哪些？有什么危害嗎？……今天，我們就來學習一下關(guān)于自然災害的知識。2.板書課題：應對自然災害活動一：我國自然災害知多少（一）讀圖，查找災害分布情況。1.讀“中國自然災害的分布圖”。從圖中我看到我國發(fā)生的自然災害種類多，分布廣。從圖中我看到對我國影響范圍最廣的自然災害是……從圖中我看到……（二）說一說，議一議。2.說說：你有什么發(fā)現(xiàn)？我國哪些自然災害造成的損失比較大？（四）閱讀感悟，說一說。1.生閱讀教材p40“閱讀角”：常見的自然災害預警信息。2.說說，交流：你在生活中接觸過哪些監(jiān)測預警系統(tǒng)？當你接觸到這些預警信息時，你和3.讀p41圖片：這些圖片反映了我國采取了哪些自然災害預防措施？1.調(diào)查：我們?nèi)フ{(diào)查一下，將了解到的預防災害的技術(shù)，發(fā)明記錄下來。2.交流：在全班開展一次交流活動。【部編版】六年級道德與法治下冊教案：6《探訪古代文明》（2課時）教學設(shè)計精品教案6《探訪古代文明》（第一課時）教學設(shè)計【單元教學目標】17、情感與態(tài)度：初步感知古代文明成就,感受古代古代勞動者智慧。18、行為與習慣：初步養(yǎng)成珍惜,領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡的意識。19、知識與技能：初步理解珍惜古代文明遺跡的意義，初步學會探究古代文明成就。20、過程與方法：用在情景體驗、調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過程中，增強中華民族文化自道德教育點：感受中華民族文化自信。法治教育點：遵守有關(guān)文物的法律?！締卧獙W習活動一覽】核心能力：收集與處理信息、價值判斷與行為選擇、交流與合作、分析與解決實際問題、尊重文化多樣性、社會實踐中各地文化的區(qū)別。序號1、《序號1、《早期文核心能力目標及水平2、交流與合作2、分析與解決實際問題課題表現(xiàn)性活動“與文物對話”任務一：文物故事我知道任務二：傳承的力量“中國文化宣傳員”任務一：調(diào)查不同的世界文化任務二：中傳重點：了解人類早期文明成就及古代遺跡,探訪人類早期文明。感悟勞動人6、《探訪民的聰明才智,珍惜、感悟和傳承古代文明.難點：感知中華民族的古代文明,學會保護中國文7、《多元17、《多元1、《各不相世界文化》化多樣性》補短,共存共榮.難點：學會搜集資料,了解不同的世界文化,了解差異,尊重差異。在文化交流中,與不同文化的人們和平相處,共同促進世界文化的繁榮.道德與法治教學設(shè)計（部編版六上第三單元第六課第一課時）課題早期文明發(fā)祥地班級課題早期文明發(fā)祥地班級執(zhí)教者221．行為習慣：初步養(yǎng)成珍惜,領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡的意識,宣傳中國文化。2．知識技能：初步理解珍惜古代文明遺跡的意義，初步學會探究古代文明成就。了解不同的文化,尊重文化多樣性.3．過程方法：用在情景體驗、調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過程中，增強中華民族文化自信,宣傳中4．情感態(tài)度價值觀：初步感知古代文明成就,感受古代古代勞動者智慧。理解不同文化的特色,為中國文化走向世界而感到驕傲.重點：了解人類早期文明成就及古代遺跡,探訪人類早期文明。感悟勞動人民的聰明才智,珍惜、感悟和傳承古代文明.難點：學會搜集資料,了解不同的世界文化,了解差異,尊重差異。在文化交流中,與不同文化的人們和平相處,共同促進世界文化的繁榮.本課是人教版《道德與法治》六年級第二學期第三單元第6課。它和第7課《多元文化多樣魅力》同屬第三單元“多樣文明豐富多彩”。這一單元主要從古代文明的主題出發(fā)，引導學生從人類早期文明主要分布,了解人類的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的.中華民族的悠久歷史和燦爛文化的發(fā)祥地是黃河流域和長江流域,在搜集資料及交流中感悟古代勞動者的智慧。同時,在了解世界文化遺產(chǎn)的同時學會珍惜領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡,為中華民族燦爛文化感到自豪。了解各種不同的生活環(huán)境造成了不同的自然景觀,尊重不同的文化并宣傳中國文化。2.學情分析:六年級的學生已經(jīng)初步具備了搜集整理資料的能力,所以課前的準備是課堂交流的重要過程。學生通過了解早期文明發(fā)祥地,知道人類文明的發(fā)源地位于大河流域,包括我國的文明發(fā)祥地在黃河流域和長江流域.在文物故事的搜集過程中,無論是古埃及文明還是古印度,都對人類文明發(fā)展做出了重要貢獻.學生通過交流文物故事,在故事中感悟文物保護的重要性.通過課堂交流,學生可以初步了解一些國家或民族在民俗風情、生活習俗及禮儀上的不同，懂得對不同國家的生活習慣、不同的文化習俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。同時知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習慣和節(jié)日習俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。1．學生準備：課前資料搜集:小小考古學家2．教師準備：教學媒體、活動評價單、板貼。教學過程（第一課時）1.通過搜集資料和交流,初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。旨在對多彩的世界有更為全面的認識。2.通過情境體驗法，了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。3.在分享交流中，初步感知古代文明對世界產(chǎn)生的重要影響。了解早期文明發(fā)祥地,體會古代勞動中的智慧,感悟早期文明的創(chuàng)造對人類文明發(fā)展作出了重要貢獻.教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖活動一：（一）出示河姆渡人生活視頻，揭觀看視頻并通過觀看視頻,了解河姆渡人找找文明示課題思考問題的生活特點,了解人類早期發(fā)發(fā)祥地1.河姆渡人,位于長江流域,,與位于黃河流域的半坡人一樣,早就開始了定居生活.他們的房屋如何建造的,使用什么工具,又是怎么生活2.人類早期文明發(fā)源地.觀察地圖:說說人類早期文明主要源地在河流兩邊,趣味性的導入有助于學生對主題的正確把分布在哪些地區(qū)?學生思考交3.中華民族的發(fā)祥地資料閱讀以小組為單位探討:三星堆遺址河姆渡遺址良渚文化發(fā)現(xiàn)的意義.流學生閱讀資料,交流感悟?qū)W生先閱讀材料，然后再小組討論，繼而全班交流，是學生成長和互助的過程，有助于提高學生看待問題的思辯能力?；顒佣海ㄒ唬┪沂切⌒】脊艑W家通過講述考古故事，讓學生理說說我的1.說說歷史上的考古故事生交流考古解考古的意義，并感悟文物的考古小發(fā)現(xiàn)2.考古的意義是什么?為什么要考價值，初步形成保護文物的意3.通過部分出土文物,發(fā)現(xiàn)古代勞動者的智慧,并知道原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會的形成奠定了基礎(chǔ).思考文物的活動三：（一）我的發(fā)現(xiàn):不同地域的早期閱讀資料,思查閱資料，通過對比發(fā)現(xiàn)，找體會早期文明的重文明都有文字的出現(xiàn),有共同點也有不同點,除此之外,你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?考問題到早期文明的相同之處，理解早期文明之所以重要的原因。1.古埃及文明的發(fā)源地2.幼發(fā)拉底河和底格里斯河3.古印度人在印度河流域,恒河流域的發(fā)展分享自己的想法,學會交流與溝通.早期文明發(fā)祥地大河流域文明發(fā)祥地古代勞動者的智慧早期文明的重要性附1：小故事：我是小小考古學家（課前）附2：選擇一個遺址，寫清從中體現(xiàn)的古代勞動者的智慧，并主動交流。評價結(jié)果評價維度評價標準評價結(jié)果知道有一定的了解熟知早期文明的發(fā)遺址中古代勞動者的智慧體現(xiàn)對人類文明的搜集資料的內(nèi)容【單元教學目標】21、情感與態(tài)度：初步感知古代文明成就,感受古代古代勞動者智慧。22、行為與習慣：初步養(yǎng)成珍惜,領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡的意識。23、知識與技能：初步理解珍惜古代文明遺跡的意義，初步學會探究古代文明成就。24、過程與方法：用在情景體驗、調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過程中，增強中華民族文化自道德教育點：感受中華民族文化自信。法治教育點：遵守有關(guān)文物的法律?！締卧獙W習活動一覽】核心能力：收集與處理信息、價值判斷與行為選擇、交流與合作、分析與解決實際問題、尊重文化多樣性、社會實踐中各地文化的區(qū)別。序號1、《序號1、《早期文1、《各不相課題表現(xiàn)性活動“與文物對話”任務一：文物故事我知道任務二：傳承的力量“中國文化宣傳員”任務一：調(diào)查不同的世核心能力目標及水平2、交流與合作2、分析與解決實際問題重點：了解人類早期文明成就及古代遺跡,探訪人類早期文明。感悟勞動人6、《探訪民的聰明才智,珍惜、感悟和傳承古代文明.難點：感知中華民族的古代文明,學會保護中國文7、《多元7、《多元同,學會尊重和了解,取長補短,共存共榮.難點：學會搜集資料,了世界文化》化多樣性》界文化任務二：中世界文化》化多樣性》界文化任務二：中傳道德與法治教學設(shè)計（部編版六上第三單元第六課第二課時）學校班級六（1）班執(zhí)教者1．行為習慣：初步養(yǎng)成珍惜,領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡的意識,宣傳中國文化。2．知識技能：初步理解珍惜古代文明遺跡的意義，初步學會探究古代文明成就。了解不同的文化,尊重文化多樣性.3．過程方法：用在情景體驗、調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過程中，增強中華民族文化自信,宣傳中4．情感態(tài)度價值觀：初步感知古代文明成就,感受古代古代勞動者智慧。理解不同文化的特色,為中國文化走向世界而感到驕傲.重點：了解人類早期文明成就及古代遺跡,探訪人類早期文明。感悟勞動人民的聰明才智,珍惜、感悟和傳承古代文明.難點：學會搜集資料,了解不同的世界文化,了解差異,尊重差異。在文化交流中,與不同文化的人們和平相處,共同促進世界文化的繁榮.本課是人教版《道德與法治》六年級第二學期第三單元第6課。它和第7課《多元文化多樣魅力》同屬第三單元“多樣文明豐富多彩”。這一單元主要從古代文明的主題出發(fā)，引導學生從人類早期文明主要分布,了解人類的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的.中華民族的悠久歷史和燦爛文化的發(fā)祥地是黃河流域和長江流域,在搜集資料及交流中感悟古代勞動者的智慧。同時,在了解世界文化遺產(chǎn)的同時學會珍惜領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡,為中華民族燦爛文化感到自豪。了解各種不同的生活環(huán)境造成了不同的自然景觀,尊重不同的文化并宣傳中國文化。2.學情分析:六年級的學生已經(jīng)初步具備了搜集整理資料的能力,所以課前的準備是課堂交流的重要過程。學生通過了解早期文明發(fā)祥地,知道人類文明的發(fā)源地位于大河流域,包括我國的文明發(fā)祥地在黃河流域和長江流域.在文物故事的搜集過程中,無論是古埃及文明還是古印度,都對人類文明發(fā)展做出了重要貢獻.學生通過交流文物故事,在故事中感悟文物保護的重要性.通過課堂交流,學生可以初步了解一些國家或民族在民俗風情、生活習俗及禮儀上的不同，懂得對不同國家的生活習慣、不同的文化習俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。同時知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習慣和節(jié)日習俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。1．學生準備：課前關(guān)于用文物的小調(diào)查:文物故事我知道2．教師準備：教學媒體、百寶箱、各類紙制品、活動評價單、板貼。1．學生準備：課前關(guān)于用文物的小調(diào)查:文物故事我知道2．教師準備：教學媒體、活動評價單、板貼。教學過程（第二課時）1．通過本課學習，引起對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)保護古遺跡的責任意識。2．通過課前收集“文物故事我知道”等相關(guān)資料，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。3．通過課上交流，使學生知道古遺跡具有極其寶貴的價值,了解我國一古遺跡保護的現(xiàn)狀。知道如何從我做起保護古遺跡。了解古代文明的遺跡,學會珍惜與傳承.樹立中華民族文化自信的意識.教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖1.殷墟的介紹,展現(xiàn)中華文明的瑰寶.2.講述殷墟中古文物的故事.介紹殷墟通過殷墟,展現(xiàn)古代人民的聰明智慧,了解文物的重要性.我國是一個歷史悠久的文明古國,有眾多的歷史文物,歷史遺址,我們又該如何保護他們呢?學生思考并活動一：1.交流:文物故事我知道2.出示視頻:國家寶藏視頻,了解文物故事,知道文物價值及意義.交流文物故事觀看視頻,感悟文物價值和意義通過交流課前搜集的文物故事,對文物有一定的了解,并為此感到驕傲,同時在了解的過程中,知道保護文物,刻不容緩.1.走近金字塔,了解金字塔的建造過程,感受古代文明的先進2.了解<漢謨拉比法典>查找金字塔資料并交流.學生通過了解金字塔,感悟鑄造金字塔的不容易.活動三：1.出示古代文明的成就，討論：從眾多國家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到（1）奧林匹克遺址（2）古羅馬斗獸場（3）古代波斯帝國的宮殿遺址總結(jié)延1.了解古代文明的遺跡,學會珍惜伸：與傳承.樹立中華民族文化自信的意識.聞名世界的文化遺產(chǎn)寶貴的殷墟文化金字塔是古埃及文明的象征古代文明成就我知道流，感悟古代人民的意通過交流，感受中華民族俄文湖自通過交流感悟，感受古代遺址給人們帶來的感受，同時跨越時空去了解他們的坎坷。民族文化象征民族精神和自信，在討論中樹立中華民則文“我是文化遺產(chǎn)宣傳員”評價單評價維度殷墟評價標準初步了解評價結(jié)果非常了解金字塔古代文明【部編版】六年級道德與法治下冊教案：7《多元文化多樣魅力》（2課時）教學設(shè)計精7《多元文化多樣魅力》教學設(shè)計【單元教學目標】1、情感與態(tài)度：初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。2、行為與習慣：初步養(yǎng)成珍惜資源、保護環(huán)境的行為與習慣。3、知識與技能：初步理解珍惜資源的意義，初步學會一些保護環(huán)境和自護的基本技能。4、過程與方法：用在情景體驗、調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過程中，增強文明生活、綠色生活道德教育點：節(jié)約資源，保護環(huán)境。法治教育點：遵守有關(guān)環(huán)保的法律?！締卧獙W習活動一覽】核心能力：收集與處理信息、價值判斷與行為選擇、交流與合作、分析與解決實際問題、社會實踐與服務、生活自理與自我保護。序號1、《序號1、《多彩的課題7、《多元表現(xiàn)性活動“一張紙的旅行”任務一：紙寶寶旅行記任務二：制作草稿本核心能力目標及水平1、價值判斷與行為選擇2、分析與解決實際問題重點：了解我們生活環(huán)境的多樣性，世界上各不相同的文化，尊重文化的多難點：在了解自己國家的環(huán)境和文化的基礎(chǔ)上，了解各國的文化，能夠尊重課題多元文化多樣魅力班級執(zhí)教者1．行為習慣：初步了解不同的世界文化、不同的禮儀習慣，提升尊重文化多樣性的意識。2．知識技能：知道文化的多樣性和豐富性是通過各具特色的文化習俗表現(xiàn)出來;認識到不同民族有不同的文化，不同民族的優(yōu)秀文化都蘊含著人類文明的成果。3．過程方法：在活動中體驗世界各地文化不同的意義，學習文化多樣性的差異。4．情感態(tài)度價值觀：學會欣賞別的國家、別的民族的優(yōu)秀文化，追求“和而不同”的境界。重點：文化的豐富性和多樣性。難點：正確認識各國文化的不同。本課是人教版《道德與法治》六年級第二學期第三單元第7課。它和第6課《探訪古代文明》，同屬第三單元“多樣文明豐富多彩”。這一單元主要從文明與文化的主題出發(fā)，引導學生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解自己所處的環(huán)境與文化時代，通過自己的智慧與創(chuàng)造，了解世界各地不同的生活環(huán)境，從而理解文化的多樣性。本課設(shè)計了三條線索：第一，了解各不相同的生活環(huán)境，第二，了解世界上各不相同多姿多彩的文化，并在此基礎(chǔ)上尊重文化的多樣性。2.學情分析:如今的孩子生活在一個開放的時代，他們接觸世界的機會比較多，事業(yè)較開闊。但是，六年級學生還是會受到年齡的局限，對世界各國民俗的了解僅停留在淺層次的理解上，對社會.上流行的一些國外的習俗只是盲目地追捧，所以，本課的重點是加深學生對世界各國的民俗風情更深入、更全面地了解，并懂得要以開放的心態(tài)接納不同國家的文化習俗。教學過程（第一課時）1.通過觀看視頻，了解地球的演變進程,自然對生物產(chǎn)生的影響。2.通過影音材料，欣賞世界上不同地區(qū)的自然景觀，感受地球的壯美，體會自然之美。3.在分享交流中，初步了解一些經(jīng)典自然環(huán)境在地球上的分布，樹立保護環(huán)境的意識。了解全球各地的特色自然景觀，感受不同的生活環(huán)境、地球的壯美。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖活動一：（一）學習地球演變史初步了解地球的演變，已經(jīng)隨地球前世1.在46億年前，地球誕生之之產(chǎn)生的環(huán)境變化對生物的影我來看初環(huán)境曾經(jīng)有過翻天覆地般的演觀看影像響，引起學生學習的熱情。2.師：同學們想不想了解一下（觀看一段有關(guān)于地球演變史的）3.師：看完這段視頻你有什么發(fā)（二）發(fā)現(xiàn)環(huán)境對生物的影響發(fā)表看法1.出示物種的進化圖以及相關(guān)文字材料2.師：觀察進化圖中各個階段，聯(lián)想一下當時的自然環(huán)境，你3.小組交流討論小組分享進行小組交流活動二：多元環(huán)境我來賞（一）自然景觀大搜查1.出示東非高原，撒哈拉沙漠，亞馬孫平原，北極地區(qū)自然景觀圖通過各種各樣的實例讓學生理解生物的生存與自然環(huán)境息息相關(guān)，通過時事來喚起學生的2.師：觀察這幾處圖片中的信息，小組交流每種地區(qū)中的環(huán)境特3.小組交流討論小組討論單獨交流小組討論單獨交流1.亞馬孫雨林是世界上最大的熱帶雨林，它橫跨8個國家，覆蓋了南美40%的面積，而且它占據(jù)了世界雨林面積的一半，占全球森林面積的20%，是全球最大、物種最多的熱帶雨林，被稱為“地球之肺”和“綠色心臟”，它貢獻了地球大氣中20%的氧氣，對全球變暖起著舉足輕重的作用。2.師：亞馬孫雨林年年都會著火，而這次的火災在天災與人禍的雙重災難下成為了歷史之最，請你從自然環(huán)境方面想想，亞馬孫的這3.小組交流討論4.觀看專家報告的文字材料5.通過亞馬孫雨林之失以及對小結(jié)：保護環(huán)境是刻不容緩的大事，作為小學生的我們應該從身邊的小事做起，從做好垃圾分類做起。保護身邊的環(huán)境就是保護我們生：全球氣候變暖，溫室效應加劇單獨交流（一）小游戲（小組競賽）：（（一）小游戲（小組競賽）：（將圖片中的自然景觀與文字聯(lián)2.定位游戲：（2分/題）將圖片所對應的的數(shù)字填入地活動三：自然景觀我來辨識，也通過游戲形式在游戲中學，提高學習的趣味性。7多元文化多樣魅力四大洋：大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋七大洲：亞洲，歐洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南極洲高原丘陵平原盆地高山教學過程（第二課時）1.通過圖片材料，了解世界各地的不同的舞蹈、見面禮儀、建筑以及用餐禮儀等。2.通過圖片以及文字材料，尊重文化多樣性。3.在分享交流中，更加了解我國的文化，逐漸增強我們的文化自豪感。了解我國以及其他國家的文化習俗，了解文化的多樣性，學會尊重文化的多樣性。教師活動1.播放視頻：多彩的舞蹈2.談話引入，啟發(fā)思考教師活動1.播放視頻：多彩的舞蹈2.談話引入，啟發(fā)思考學生活動生認真觀看思考回答設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)以看視頻的方式引入，啟發(fā)孩子對世界文化思考在問題情境中引出本節(jié)課的學習任（媒體出示：文化）3.揭示課題：《多彩的世界文化》活動一：不同的活動一：不同的舞蹈1.出示實物：不同的舞蹈服裝。2.展示圖片：不同地方的舞蹈。師生討論：為什么各個地方的舞蹈3.小結(jié)：舞蹈的背后展示出了各地不同的文化活動二活動二：不同的見活動三：不同的建筑風格1.交流分享：你有沒有出國旅游的經(jīng)歷？你在旅行過程中了解2.學習了解各個國家不同的3.思考：不同的見面禮的背4.小結(jié)：不同見面禮也是因為各地的文化不同三、不同的建筑風格1、交流：你家鄉(xiāng)的建筑風格2、展示圖片：各具特色的建筑風格3、思考：為什么各地的建筑4、小結(jié)：不同的建筑風格是因為各個地方的氣候不同，文化不同活動四活動四：1、交流：你知道什么中國文2、展示圖片：外國人學習中3.小結(jié)：我們中國的文化博大精深，我們應該為我們民族的文化學生觀看同桌交流交流感想交流分享思考提升交流分享小組討論交流分享歸納小結(jié)在分享并了解各種舞蹈的基礎(chǔ)上，思考舞蹈背后所蘊含的文化，了解到世界各地多彩的文通過不同的見面禮的展示，讓學生在了解不同見面禮的背后展現(xiàn)出的是各地不同的文化以通過觀察各種不同建筑風格過程中，學生了解到我們建筑風格會受到氣候以及文化的影在看到我們中國文化走向世界的過程，逐漸加深對于我們中六、尊重文化多樣性通過演繹文化差異所帶來的小尊重文化尷尬的情景劇，學生了解到文2、演一演“文化差異”情景劇演繹情景劇化的多樣性，在過程中了解到我們要尊重文化多樣性。3、思考：怎么化解文化差異所帶來的小尷尬4、小結(jié)：各種文化都是平等的，我們要求同存異，和平共處交流分享活動六：六、用餐禮儀了解分享不同的用餐禮儀并通用餐禮儀1、了解不同的用餐禮儀過演一演“文明用餐”，將文2、演一演“文明用餐”3、小結(jié)：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同演繹情景劇“尊重文化差異性”評價單評價結(jié)果評價維度評價標準評價結(jié)果經(jīng)常做到經(jīng)常做到時時做到了解文化差異性尊重文化差異性新【部編版】六年級道德與法治下冊教案：8科技發(fā)展造福人類8.科技發(fā)展造福人類【教學目標】1.知道科學技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響，對世界的影響，培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識。2.了解一些歷史事件，了解人類對世界的不斷探索，明白科技改變世界，科技讓夢想成3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力?！窘虒W重難點】1.重點：知道科學技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢想成真。2.難點：了解人類對世界的不斷探索。【教學方法】自主學習、討論交流【教學準備】師制作課件、收集資料，生課前搜集資料?！窘虒W