小學(xué)生六年級(jí)作文那一聲呼喚

小學(xué)生六年級(jí)作文那一聲呼喚【篇一：小學(xué)六年級(jí)第二單元自主作文】京南鎮(zhèn)六年級(jí)課堂自主作文優(yōu)秀例文京南鎮(zhèn)六年級(jí)課堂自主作文優(yōu)秀例文【篇二：六年級(jí)作文集】雨滴翟雨萱序這是我的第一本文集，也是我第一次寫序。這本文集里收錄了我平時(shí)的練筆和一些課堂作文，都是自己的一些看法、感受，或許筆法有些稚嫩，語(yǔ)音也不流暢、優(yōu)美，但是還是能不斷完善的，通過(guò)不斷練習(xí)，相信會(huì)越寫越好。古人云：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。作文水平的提高，固然不一定讀萬(wàn)卷書，但只要多讀書，思想便會(huì)豐盈；只要多筆耕，筆端便會(huì)如泉涌。寫作更多的是一種感受，當(dāng)你學(xué)會(huì)大大方方的投入大千世界的懷抱，世界必將回饋給你更靈動(dòng)的文字。作為一名青少年，如果學(xué)會(huì)了寫作，就是學(xué)會(huì)了獨(dú)自面對(duì)生活，學(xué)會(huì)了獨(dú)自面對(duì)自己，學(xué)會(huì)了思考人生，學(xué)會(huì)了面對(duì)宇宙和未來(lái)，這是個(gè)人成長(zhǎng)的聲音，是生命拔節(jié)的聲音。我相信這第一次的開(kāi)始必將帶來(lái)以后一次次的突破，越來(lái)越好，越寫越越棒。我將用文字記錄下自己生活、學(xué)習(xí)、思想中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，希望會(huì)更好。目錄序.........................................................................2【寫人】暑假的喜怒哀樂(lè).................................................5續(xù)寫《窮人》.....................................................7【寫景物】松山湖訪友.........................................................9雨兒.....................................................................11沙棗樹(shù).................................................................13桂花.....................................................................16【敘事】心中永不忘的愛(ài)................................................18讓我感動(dòng)的一件事............................................21這段木頭里一定有蟲？....................................23小鴨子歷險(xiǎn)記？................................................25【議論文】善意的謊言.........................................................28【讀后感】讀《詹天佑》有感.............................................30【應(yīng)用文】關(guān)于我校浪費(fèi)水問(wèn)題的建議............................32【詩(shī)】我們?nèi)タ刺镆?...................................................34后記....................................................................35暑假的喜怒哀樂(lè)暑假來(lái)了，有的人暑假是快樂(lè)的，有的人暑假是郁悶的，有的人暑假是悲慘的，而我的暑假是喜恕哀樂(lè)，樣樣都有。我的暑假是快樂(lè)的。盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了我日思月想的暑假了，心動(dòng)不如行動(dòng)，我的暑假當(dāng)然要好好“打扮”嘍，厭煩了城市的喧嘩，一定很想去山村水地吧，“白龍寺”就是我第一個(gè)要去的山水好玩之地，綠油油的野草，五彩的野花，清澈的湖水，令人心曠神怡，遠(yuǎn)處的大山、森林隱藏在大霧中，猶如神仙般的【篇三：六年級(jí)材料作文】(三)材料作文所謂材料作文，是要求寫作者根據(jù)所給的一段文字或圖畫等具體材料，按照作文命題要求，進(jìn)行寫作的一種作文形式。它的特點(diǎn)是讀寫結(jié)合。寫作者要經(jīng)過(guò)閱讀材料、理解分析、提煉主旨、聯(lián)想想象、篩選甄別、文字表達(dá)等步驟，才能完成一篇文章的寫作。材料作文的類型有：根據(jù)文字材料作文、看圖作文、擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫等。例如2005年中考作文題。材料作文寫作中需要注意的是：1.要讀懂材料。認(rèn)真閱讀材料，理清材料思路，明確材料指向，歸納材料要點(diǎn)，把握材料寓意，最終提煉寫作中心。這是材料作文寫作的關(guān)鍵，也是考場(chǎng)作文能否及格的第一步。提煉中心練習(xí)。閱讀所給文字，歸納寫作要點(diǎn)：承受煩惱。”女作家又說(shuō)。然而老太太的回答令女作家大吃一驚?！耙d在星期五被釘在十字架上的時(shí)候,那是全世界最糟糕的一天,可三天后就是復(fù)活節(jié)。所以,當(dāng)我遇到不幸時(shí),就會(huì)等待三天,一切就恢復(fù)正常了?！钡却禾?正需要這樣一顆普通而又不平常的心。人生并非總是鶯歌燕舞,四季如春,總是伴隨著幾多不幸,幾多煩惱,但只要耐心地等待,春天必將到來(lái)。2.自從2007年美國(guó)發(fā)生次貸危機(jī),世界經(jīng)濟(jì)日漸蕭條。當(dāng)金融危機(jī)的寒冬在全世界投下一片陰霾,當(dāng)“國(guó)家破產(chǎn)”開(kāi)始被載入詞典,世界各國(guó)人民齊心協(xié)力,以堅(jiān)定的信念、積極果斷的行動(dòng),共同等待著明媚的春天:美國(guó)“7000億美元的救市計(jì)劃”應(yīng)運(yùn)而生,中國(guó)出臺(tái)一系列強(qiáng)有力的措施,利用宏觀調(diào)控著力恢復(fù)本國(guó)經(jīng)濟(jì),積極配合世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇??3.戈壁灘上有一種植物,只要一場(chǎng)雨,它就立即抽芽,急速地生根,長(zhǎng)葉,開(kāi)花,結(jié)果,僅在8天內(nèi)就能完成一株顯花植物生命周期的全部過(guò)程。此后,新一代種子又會(huì)重新安靜地等待。在一年也未必能下場(chǎng)透雨的戈壁灘上,也許等待了兩年時(shí)間就是為了這歷時(shí)8天的生命輝煌。對(duì)這些沙漠植物來(lái)說(shuō),等待生命的春天,反倒是生命的主要存在方式。4.人生會(huì)有許多冬天,跑起來(lái)吧,不要停下,跑過(guò)冬天,春天就不遠(yuǎn)了!我撿回了節(jié)約的美德（材料作文）文地鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)黃華洲材料：“六一”兒童節(jié)，媽媽買了許多新文具，我把它們帶到學(xué)校，同學(xué)們很羨慕我。課間，我把以前的筆、橡皮等統(tǒng)統(tǒng)扔了。第二天，被我扔掉的文具又回到我的課桌上。我陷入了沉思……要求：圍繞材料寫一篇不少于500字的記敘文，題目自擬。“六一”兒童節(jié)，媽媽送給我一份精美的禮物——一套漂亮實(shí)用的文具，樣式新穎時(shí)尚，讓我愛(ài)不釋手。節(jié)后，我雀躍般地來(lái)到學(xué)校，哼著流行歌曲走進(jìn)教室，顧不上早讀，便將我的新文具小心翼翼地拿出來(lái)，一一擺放在課桌上炫耀給同學(xué)們。同桌看了這些文具贊不絕口，其他同學(xué)也用羨慕地目光打量著我的文具，不時(shí)地發(fā)出幾句感嘆?！罢嫘路f??！”“好漂亮呀！”我聽(tīng)了心里美滋滋的，一種從未有過(guò)的自豪感不覺(jué)油然而生。課間，我把自己原來(lái)用的舊文具統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)了廢紙簍里。這一舉動(dòng)，恰好被幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了。頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，大家七嘴八舌地議論開(kāi)了：有的說(shuō)，好好的文具，扔了多可惜??！有的說(shuō)，有了新文具，誰(shuí)還稀罕舊的？而更多的同學(xué)則批評(píng)我太不注意節(jié)約了。真是的，我扔我自己的文具，管你們什么事？我鼻子里“哼”了一聲，旁若無(wú)人地走出了教室……第二天，我像昨天一樣，興沖沖地步入教室。同學(xué)們都在早讀，沒(méi)人理會(huì)我的到來(lái)。我走到自己的座位前，霎時(shí)愣住了——我昨天扔的舊文具又奇跡般地回到了我的課桌上。咦，這到底是怎么回事呢？我正想問(wèn)問(wèn)同桌，只見(jiàn)班主任王老師邁著輕盈的步子朝我走來(lái)。她指著課桌上的文具問(wèn)我：“這是你的吧？”我理直氣壯地說(shuō)：“是呀。這些舊文具我用不上了，昨天剛剛?cè)恿耍裨缬只氐搅俗雷由?，真奇怪！”“是我讓同學(xué)給你撿回來(lái)的?！币?jiàn)我疑惑地看著她，王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸導(dǎo)我：“這些文具雖不值錢，但都還可以繼續(xù)使用，怎么想扔就扔了呢？老師不是經(jīng)常教育你們要注意節(jié)約嗎？節(jié)約不僅僅是一種美德，更是咱們中華民族的光榮傳統(tǒng)。這一點(diǎn)，你應(yīng)該懂得啊……”王老師的一番話，如同是給我上了一堂生動(dòng)的思想教育課，讓我深受啟發(fā)。是啊，自己在扔掉那些舊文具的同時(shí)，分明也扔掉了節(jié)約的美德；值得慶幸的是，老師和同學(xué)們幫我重新又把它撿了回來(lái)。我為書狂福建省晉江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年一班姚嵐書，是我的良師益友；書，是我饑餓時(shí)享受的豐盛晚餐；書，是我寂寞時(shí)陪伴我的好友；書，在我少年時(shí)代對(duì)我循循引導(dǎo)，將我引入正確道路，讓我懂得許多深刻而又耐人尋味的哲理?！皨寢?，書！”這是媽媽記錄在我的成長(zhǎng)冊(cè)里我說(shuō)的第一句話。那時(shí)的我，捧起一本書，津津有味地看了起來(lái)，雖然我不識(shí)字，但我還是喜歡看著圖片，幻想著故事里的情節(jié)。“咔嚓”一聲，我一副小大人的模樣，被家人用照相機(jī)拍攝下來(lái)了，成為永恒的瞬間。長(zhǎng)大的我，已經(jīng)認(rèn)識(shí)許多字了。一天，我去雅玲家，雅玲家還真是書香閣第，我找了許久才找到一本我沒(méi)“啃”過(guò)的《三國(guó)演義》，于是，我迫不及待地帶這個(gè)新朋友回家了?！耙梗验T關(guān)上，怪冷的?！眿寢寣?duì)我說(shuō)。“哦?！蔽衣唤?jīng)心地回答了一下，繼續(xù)沉浸在《三國(guó)演義》的世界里。過(guò)了一陣子，媽媽見(jiàn)我沒(méi)動(dòng)靜，便催我：“快點(diǎn)啦！”我雷打不動(dòng)，豈能那么容易放下心愛(ài)的書？“你別催我，等我把這一小節(jié)看完了?！蔽业目跉饫飵е鴧挓＠蠇屢?jiàn)我那么癡迷，吼了起來(lái)：“老媽跟你說(shuō)的話，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)??？找扁啊？”聲音估計(jì)超過(guò)了100分貝。盡管我心里一萬(wàn)個(gè)不情愿，但我又放不下書，只好一邊看書，一邊關(guān)門。突然，我喊了起來(lái)：“??！”原來(lái)是我的手指被門夾到了，疼痛感立刻刺激我的大腦，把我從《三國(guó)演義》那精彩世界里硬拽回來(lái)。ohmygod！皮都掉了一層，鮮血只往外滲。媽媽連忙拿來(lái)創(chuàng)可貼貼在傷口上，才止住血。老媽教訓(xùn)起我來(lái)：“叫你做事小心一點(diǎn)，不要三心二意，看看！都是書惹的禍，手指被夾到了吧？”說(shuō)完，用手指刮了一下我的鼻子。哎，在我的世界里，看書的時(shí)間總是不夠！爸媽催我睡覺(jué)的時(shí)候，我總是說(shuō)：“只剩下最后一點(diǎn)點(diǎn)了，讓我看完吧！帥哥(帥哥圖片)老爸，美女老媽?！睘榱硕酄?zhēng)取點(diǎn)看書的時(shí)間，我總是昧著良心這么討好地說(shuō)著。有一段時(shí)間，我一直弄不明白為什么看書的時(shí)間那么少，后來(lái)才知道，是我把自己的感情都融入到書中的世界里了，所以才會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。書！不是我的生命，勝似我的生命。我與書不做好朋友，而是要做更好的、更親密的終生伴侶！我有一個(gè)壞習(xí)慣賀州市昭平縣一小六年級(jí)五班葉可可人無(wú)完人，日常生活中的行為變?yōu)榱?xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。如果不將壞習(xí)慣改正，必將帶到社會(huì)上去，給你的一生帶來(lái)不良影響。每天早晨，我們都要進(jìn)行晨讀，為的是在閱讀中更好地了解文章的內(nèi)涵。我最討厭晨讀了，這會(huì)讓我感到厭煩，因此總是心不在焉，雖然人挺得直直的，兩眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著書，一副一本正經(jīng)的樣子，嘴巴不停地動(dòng)，可是，心里卻滿不在乎，想到別處去了：放假到世界去旅游；星期天和同學(xué)開(kāi)開(kāi)心心地玩；到地心旅行碰見(jiàn)了火星人；我們?cè)趯W(xué)校未來(lái)的伸縮操場(chǎng)盡情地蹦蹦跳跳……盡做白日夢(mèng)，所以，大略了解文章的觀點(diǎn)，但細(xì)節(jié)卻忽略了。有時(shí)，老師讀了一段，讓我接下面內(nèi)容，我總不知所措，回答不上來(lái)。每一天，老師布置給我們的任務(wù)多種多樣，然而我們很難一件件有序地完成。特別在寫家庭作業(yè)時(shí)最糟糕！巧得很，在我寫家庭作業(yè)時(shí)精彩的電視節(jié)目接連不斷地上映，真讓人目不暇接，我被電視迷住了，本想靜下心來(lái)寫作業(yè)，可一想到那扣人心弦的電視節(jié)目，就令我心亂如麻，就給自己找了個(gè)理由：電視那么好看，錯(cuò)過(guò)了豈不可惜？再說(shuō)了，看電視也有許多好處的麻！既可開(kāi)闊實(shí)視野，又……我不知所措，不知是先寫作業(yè)還是先看電視，寫完了作業(yè)，那接踵而來(lái)的電視節(jié)目都結(jié)束了；而先看電視又會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，完成不了作業(yè)，又得吃頓“竹筍烤肉”。所以，我干脆“一口吃個(gè)麻花”：一邊看一邊寫，這不就“一舉兩得”了嘛！于是，我常常邊看電視邊寫作業(yè)，因而，我能看到的是斷斷續(xù)續(xù)的節(jié)目畫面，更嚴(yán)重的是，往往30分鐘的作業(yè)，卻花上兩個(gè)鐘頭甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，且做題慢，效率低，錯(cuò)誤多，一塌糊涂。我簡(jiǎn)直是毛病纏身啊！如果不改掉這個(gè)壞習(xí)慣，那后果真是不堪設(shè)想。荀子曾說(shuō)：“耳不能兩聽(tīng)而聰?！辈诲e(cuò)的，一心二用，就會(huì)一事無(wú)成。要想成為一個(gè)循規(guī)蹈矩的人，改掉這做事拖拖拉拉、一心二用的壞習(xí)慣，非下苦功不可！因此，我給自己定下一條規(guī)定：無(wú)論是讀書還是做其他事情，都給自己定個(gè)目標(biāo)，以目標(biāo)約束自己的胡思亂想，在讀書時(shí)作到思想跟著內(nèi)容走，思維跟著老師的講課思路轉(zhuǎn)；有計(jì)劃、有規(guī)律有秩序地做事情，不要因其他因素的干擾而亂了陣腳，而要專心致志，全力以赴地做好第一件事再做第二件事，做到一心而不二用；并持之以恒地按照這規(guī)定去做，去約束自己，最后我自己鍛造成了一個(gè)辦事果斷高效、思維敏捷、邏輯性強(qiáng)的好學(xué)生。我知道，世界上有兩種人：空想家和行動(dòng)者。行動(dòng)，就是鎖定目標(biāo)后，全力以赴地完成任務(wù)。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)做行動(dòng)者，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改掉自身的壞習(xí)慣，以優(yōu)良的習(xí)慣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、美好的秉性點(diǎn)亮心中的燈，起航吧！讀《社戲》有感浙江省紹興縣孫端鎮(zhèn)安橋頭小學(xué)六年級(jí)馬超雖然我只是個(gè)小學(xué)生，但我很喜歡讀魯迅公公的作品，特別是《社戲》這篇文章，因?yàn)闀蠈懙么蠖喽际欠从侈r(nóng)村景物的，因此讀起來(lái)就