做花籃的教案8篇

第第頁做花籃的教案8篇做花籃的教案篇1游戲目的：1、能完整的邊念兒歌，邊做游戲，能遵守確定的游戲規(guī)定。2、培養(yǎng)參加集體游戲的興趣。在集體游戲中養(yǎng)成活潑、開朗的性格。3、體驗民間游戲的樂趣，喜好健康、益智的民間游戲。游戲準(zhǔn)備：1、兒歌《編花籃》編花籃編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫什么？你姓啥？我姓鉆。鉆、鉆、里面鉆，鉆、鉆、里面鉆···一把鑰匙打開門，據(jù)、據(jù)，我們都是木頭人，不會說話不會動，動了就打120下，由于時間來不及，只打12下。2、視游戲幼兒的多少（三個以上牽手轉(zhuǎn)圓圈的空間），找到適合幼兒游戲的平整的場合。游戲玩法：幼兒三個以上，邊做游戲邊念兒歌。動作細則：編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫什么？（幼兒自由結(jié)伴拉手轉(zhuǎn)圈）你姓啥？（幼兒一處斷開，斷開處左邊幼兒問右邊幼兒。）我姓鉆。（被問幼兒回答。）鉆、鉆、里面鉆，鉆、鉆、里面鉆···（第一輪姓鉆幼兒為頭逐一從排頭幼兒與第二幼兒舉手之間鉆過，第二幼兒不鉆，拉好手站在排頭幼兒前面。第二輪姓鉆幼兒為頭逐一從第二幼兒與第三幼兒舉手之間鉆過，第三幼兒不鉆。拉好手站在第二幼兒前面依此類推，直到鉆到剩下最終一名幼兒。）一把鑰匙打開門（先斷開處的兩名幼兒手再次拉起，從全部幼兒頭上繞過，全體幼兒即形成了交叉著拉手的局面。）據(jù)、據(jù)，我們都是木頭人，不會說話不會動，動了就打120下（全部幼兒拉鋸。雙手全體有節(jié)奏規(guī)律的交叉著拉手）由于時間來不及，只打12下。（兒歌停，全部幼兒快速放手，并按商定好的姿勢站好，例如：金雞獨立式。誰先動了，大家就用食指打他的手背12下）。做花籃的教案篇2制作意圖：跳舞的娃娃是依據(jù)八音盒變動，原來的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會旋轉(zhuǎn)跳舞。通過改編，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動力，使小娃娃旋轉(zhuǎn)，幼兒喜好夸張的顏色，美麗的舞臺將滿足幼兒的奇怪心，充分利用現(xiàn)有的料子為幼兒制作一個既可以動手又能傾聽的玩教具。教育價值：這個玩教具提高了幼兒對打擊樂的興趣，也磨練他們的小肌肉。通過游戲，培養(yǎng)他們的交往本領(lǐng)。選用料子：廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子制作方法：1、將廢舊果盒（圓形）進行包裝，顏色鮮艷；2、用乒乓球和紙筒做成娃娃；3、用筷子做成鼓棒；4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個彩燈；5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”；6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。適用年齡：45歲操作方法：幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中心震動，使小娃娃跳舞，可以依據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。做花籃的教案篇3【活動前評析】"夢"對于每個幼兒來說特別奇怪，又很憧憬去幻想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒自身的想法，我自身設(shè)計了這個教學(xué)活動。希望通過此次活動，給幼兒創(chuàng)造一個再創(chuàng)想象的空間，大膽地表達自身的所思、所想?！净顒幽繕?biāo)】1、感受散文詩美妙意境，了解詩歌約莫內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。2、在紡編的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的緊要情節(jié)?！净顒訙?zhǔn)備】1、知識準(zhǔn)備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生?；顒忧坝變阂研蕾p此散文。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的flash以及ppt【活動過程實錄】（一）夢姐姐來了1、老師出示花籃，引起幼兒興趣，有感情地配樂朗誦散文，激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。（體驗散文詩內(nèi)容，感受其美妙的意境。）2、回憶式的啟發(fā)提問：師：夢姐姐都讓誰做夢了？幼：夢姐姐讓小黃雞、小青蛙、小喜鵲做夢了……師：她是怎樣讓它們做夢的？幼：她為它們帶來了花籃讓它們做夢的……師：小黃雞、小青蛙和小甲蟲都做了一個什么夢？幼1：它們做了很多愉快的夢……幼2：小黃雞做了一個……幼3：…………3、看動畫再次欣賞散文詩，鼓舞幼兒可以跟著朗誦。（搭配動畫欣賞散文詩，幫忙幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容，體味其美妙的意境。）（二）猜猜夢姐姐給的夢老師邊播放ppt，邊請幼兒猜測夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢？夢見了一些什么？師：夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢？幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，給了它一個金黃色的夢。師：夢見了一些什么？幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……師：夢姐姐還給了誰一個什么顏色的夢？夢見了什么？幼：夢姐姐給小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……幼：夢姐姐還給小甲蟲撒下一朵紅色的花，讓小甲蟲做了一個紅色的夢。小甲蟲夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照射著火紅的晚霞……（三）夢姐姐最喜好的孩子（鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編散文，并與他人共享美的體驗）1、引導(dǎo)：夢姐姐最喜好愛幻想的孩子，今日她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美美的夢。2、老師扮演夢姐姐，跟著美妙的樂曲，為個別幼兒放一朵花，請他創(chuàng)編相應(yīng)顏色的夢。3、選擇自身喜好的夢的顏色，送給弟弟妹妹，和他們一起共享（活動結(jié)束）。附：散文詩：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只敏捷的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。日間，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的`蓮蓬。小甲蟲用腳爪捉住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照射著火紅的晚霞……夢姐姐最喜好那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。活動反思：夢姐姐的花籃》是一首特別美妙的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美好的感覺。課件是我自身精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以予以幼兒直觀的視覺經(jīng)驗，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不但讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容；第二部分采用ppt多媒體來進行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)傳神的顏色，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻顏色、美妙意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師供應(yīng)給幼兒充分表述的機會，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進行分段欣賞—提問—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？金黃與黃色有什么不同？請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛瞧到了什么？有什么感覺？——猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？有什么感覺？——請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛瞧到了什么？有什么感覺？來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性，不絕引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不但能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體敘述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來敘述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的本領(lǐng)，鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上美妙的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環(huán)節(jié)充分予以幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告知大家自身認得的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫忙下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如老師再引導(dǎo)的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。做花籃的教案篇4教學(xué)目的：1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。2、培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力。3、隨歌曲旋律唱出來。4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、花、塑料條（一）開始部分1、韻律活動《郊游》入場。2、發(fā)聲練習(xí)《歡快頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞。（二）基本部分1、夏天給我們帶來了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作—編織各種廢舊料子制作的花籃，感受編織的方法。3、請幼兒自由結(jié)伴，用自身的身體編織一個大花籃（分組進行）4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》（1）出示玩具花籃，請幼兒察看“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應(yīng)當(dāng)站成什么隊形，可以用哪些動作來表現(xiàn)？枝條很長，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動？（2）將幼兒分為三組，鼓舞他們共同商討，調(diào)配角色，創(chuàng)編動作，先邊唱邊編，老師巡回參加，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來一次。（3）請出其中的一組來將自身的創(chuàng)編成績進行呈現(xiàn)音樂結(jié)束時，老師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)相互纏繞在一起，擺出最終的造型。（4）創(chuàng)編豐富支架的動作：a、放音樂、鼓舞幼兒自由編、跳。b、請一些孩子在集體面前進行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動作）活動反思幼兒園孩子的基本活動是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認為：“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時期，游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程”。孩子們很喜好編花籃的游戲，能樂觀、踴躍的參加到活動中來，活動磨練了幼兒單腿站立、單腳跳動的本領(lǐng)，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作本領(lǐng)也得到了提高。總之，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動，不但是由于它適合幼兒的年齡特點，滿足幼兒的需要和興趣，更緊要的是它能促進幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展，它是幼兒園的緊要教育教學(xué)手段，幼兒老師必需高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不絕探究，真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經(jīng)驗。做花籃的教案篇5一、設(shè)計意圖：我們班作為幼兒園語言課題試驗班，開展課題試驗已經(jīng)1年多了，在課題研究中，我們深深的體會到：會學(xué)比過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的緊要構(gòu)成部分。過去，我們較多的強調(diào)幼兒園要學(xué)會什么、掌握什么。而實際上，在幼兒階段，學(xué)習(xí)只是一種經(jīng)驗的積累、擴展和提升，需要與四周環(huán)境中的人、物等相互作用。還應(yīng)建立在對幼兒個性、本領(lǐng)敬重的基礎(chǔ)上，今日，我組織的語言活動《夢姐姐的花籃》正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒樂觀、自動的去學(xué)習(xí)語言。二、活動目標(biāo)：1.認知目標(biāo)：1）通過創(chuàng)設(shè)看、聽、說的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒想說的欲望。2）啟發(fā)幼兒開展樂觀的想象，創(chuàng)作出自身的夢。3）引導(dǎo)幼兒體會作品所表現(xiàn)的美好意境。2.情感目標(biāo)：對同伴的夢有奇怪心，能夠認真的蜻蜓，大膽的發(fā)言。三、活動準(zhǔn)備：1）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：1.活動前有心識的讓幼兒談?wù)勛陨淼膲?.欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景2）物質(zhì)準(zhǔn)備：1.創(chuàng)設(shè)做夢的情境、配樂2.分組料子：2組青蛙共享器，拼圖、故事列車若干3.夢姐姐的花籃、花朵若干，仙女棒四、活動過程：（一）感受散文：1.分組操作：青蛙共享器2組、拼圖、故事列車引入：小伙伴，你們喜好聽故事嗎？老師為你們準(zhǔn)備了青蛙共享器、拼圖、故事列車，里面藏著一些美妙悅耳的故事，請你們?nèi)ヂ犅?、看看、說說吧！2.集中提問：小伙伴，請你們把看到的、聽到的說給大家聽?。ㄓ變簜€別說）這里有這么多好聽的故事，我們大家也一起來說一說！也可以講給你的小伙伴聽！（幼兒自由溝通）（二）完整欣賞：1.引入：小伙伴說的故事真好聽！老師也有一個好聽的故事要告知大家，我們一起來安靜的欣賞吧！2.再完整欣賞一遍（幼兒小聲跟著說故事）師：小伙伴，夢姐姐的花籃，這個故事美嗎？我們再來欣賞一遍吧！（三）幼兒“談”夢1.幼兒溝通自身的夢：師：小伙伴，你做過夢嗎？你做過什么樣的夢？（完整回答）2.夢姐姐的夢師：夢姐姐也做了一個有顏色的夢，她做了一個粉紅色的夢！夢見了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結(jié)、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。3.師：夢姐姐最喜好把五顏六色的夢送給大家了！我們也來做一個有顏色的夢吧?。ㄓ變鹤鰤簦┨釂枺耗阕隽耸裁磯?？（四）結(jié)束：師：小伙伴，我們也把這些美好的夢，送給四周的人，送給伙伴、送給小弟弟、小妹妹吧?。暑I(lǐng)幼兒出室）做花籃的教案篇6設(shè)計意圖：綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜好說、有機會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清楚地表達自身的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達本領(lǐng)和思維本領(lǐng)。”依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動《夢姐姐的花籃》，通過“做夢”的形式，讓幼兒將現(xiàn)實生活中積累的經(jīng)驗與夢境相結(jié)合，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)幼兒的想象，并以看、聽、說的活動形式，讓幼兒在欣賞故事和體驗故事意境美的同時，還可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維本領(lǐng)，從而進一步提高幼兒的語言表達本領(lǐng)?；顒用Q