統(tǒng)編版三年級語文上冊《習作例文與習作》精美課件

習作：我們眼中的繽紛世界部編版·三年級語文上冊這幅圖里隱藏著幾個人的頭像？

看誰能找出最多的來。

描述你看到的頭像是什么樣子的。同學們在這三幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么呢？圖一圖二圖三交流發(fā)現(xiàn)第一幅圖中有綠地、房屋、樹木、小鳥等生活中常見的事物，形成了一處美麗的風景。圖一第二幅圖展現(xiàn)的是早晨街道的一處場景，有去上學的學生、去上班的成年人、打掃街道的環(huán)衛(wèi)工人、報刊亭中的售貨員等，都是日常生活中最常見的人物。圖二第三幅圖展現(xiàn)的是一處學校教室課間場景，一位老師正在輔導一名學生，其他學生有的在看書，有的在討論，還有的在擦黑板。圖三小結：寫景要抓住特征特：景物的特別之處，與眾不同之處。角度：眼耳鼻舌身意探究交流繽紛世界，在我們眼中怎樣寫好一種事物?我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。用簡潔的語言介紹了草地的特點。怎樣寫好一種事物?在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。抓住草原遼闊、美麗、碧綠的特點。怎樣寫好一種事物?走進校門，迎面吹來一陣陣令人心曠神怡的清風，旁邊是一個精美的噴水池，柳樹的枝干正在隨風飄動。向里走就有三百棵大樹巍然屹立在大路兩旁，為我們遮擋了炎炎烈日。再往里走就空間順序是我們的室內體育館了，體育館里設備齊全。最后就是我們教學樓了，那潔白的教學樓在陽光下特別顯眼。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，時間順序煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……習作例文我家的小狗我得好好寫寫我們家的小狗，它叫“王子”，是我們村里長得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特別快，我總也追不上它。不過“王子”很乖（ɡuāi），它總是在前面等著我。開篇抓住外形和性格特點總體介紹了小狗——“王子”。我教過“王子”認字，可是它連一個字母也沒學會，不過它倒是挺愛上課的。我教它念“狗”的時候，它叫得最歡。它準是在想，這是在說它自己呀！“王子”還會數(shù)數(shù)，不過總共才會數(shù)到二。作者觀察得真仔細，他發(fā)現(xiàn)“王子”學念漢字“狗”的時候叫得最歡。它喜歡哼（hēnɡ）哼叫和旺旺叫。“你要干什么？”“王子”在我面前哼哼時，我問它。它汪地叫一聲，晃一晃腦袋，表示想要出去?！艾F(xiàn)在還想干什么？”當我們走出院子時，我接著問它?！巴踝印庇滞舻亟幸宦暎F路那邊跑去?！澳阍撘淮握f完哪！”我一邊埋（mán）怨（yuàn），一邊跟在它后面跑。我知道“王子”想去那兒干什么，它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸（shū），可它從不在乎。每當有火車開過來，“王子”都以為能跑贏（yínɡ）它。等到跑不動了，它便沖（chònɡ）著遠去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允（yǔn）許火車開走呢，還是罵（mà）了火車一頓（dùn）?！巴踝印本垢腋疖囐惻?，真有趣。總寫跑得快，又很乖分寫學念“狗”字時叫得最歡：可愛和火車賽跑不服輸：淘氣我家的小狗充滿樂趣喜愛小狗小結我愛故鄉(xiāng)的楊梅我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。

細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪（lán）地吮（shǔn）吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹（xiá）長的葉子在雨霧中歡笑著。端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細膩而柔軟。作者抓住楊梅的形狀、大小、刺幾個方面來進行描寫。楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，而是因為太紅了，看上去像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌頭上同時染（rǎn）滿了鮮紅的汁水。作者把楊梅的變化觀察的多仔細啊！沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次楊梅吃得太多，感覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒已經被它酸倒了。作者舉例寫了自己小時候貪吃楊梅的情形，表達了自己對楊梅的喜愛。作者從外形、顏色、味道幾個方面把楊梅寫得具體可感，讓人想親自嘗嘗它的滋味。小結松樹上的菌子，在下霜的季節(jié)肆無忌憚地長了芽孢，像貪吃的白貓胡須邊未來得及滴下的牛奶。菌子極細的莖，從松樹嫩枝的縫中冒出，根根銀針，只有一小簇，卻開出了蒲公英式的自由。地上的習作賞析葉子細細地鑲上了精致的銀邊，米粒式的冰晶，無序地灑在葉子上，晶瑩剔透。草，一片一片，有綠有紫，在向陽的一側結了霜，鈴當花的果實，無聲地慵懶在地上，黃色，綠色，像節(jié)日里的燈籠。燈籠已足夠精巧，卻不知誰又在燈籠上畫了些細密的淺褐的花紋，放大了看，定是一盞絕美的鏤雕。肚子里的種子怕已是等不及，叫著嚷著把燈籠扯開小小的口，燈籠就分成五瓣，靜靜等待，下次重生,在明年。習作：我們眼中的繽紛世界（觀察事物）順序特點技巧空間、時間、由外到習性……形狀、顏色、習性……想象、聯(lián)想（比喻、擬人、排比、對比在……）寫出新發(fā)現(xiàn)板書設計語文三年級上冊習作例文

要把所觀察的事物或場景清楚地寫下來，并給人留下深刻的印象，就要觀察得更細致，更深入，這的確有難度，不過大家別著急，這個單元有一個“法寶”，那就是習作例文。

請學生默讀《我家的小狗》習作例文，思考課后題：從哪里可以感受到小狗“王子”的淘氣可愛？仿照例文旁邊的批注說說自己讀后的感受。喜歡同火車賽跑。小狗淘氣可愛的表現(xiàn)有哪些地方呢？學念“狗”時，叫得最歡。

讀片段，感受“同火車賽跑”的有趣。

我們來讀一讀這段文字，讀完說一說，你們仿佛聽見小狗在說什么。

它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。每當有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動了，它便沖著遠去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。

同“火車賽跑”這個片段，作者只是寫了自己能看到的嗎？

不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

這是作者加入了自己的想法。像這樣的寫法，在“學念‘狗’時，叫得最歡”這個片段也有：它準是在想，這是在說它自己呀！在《搭船的鳥》中我們也看到過。

在看到的、聽到的的基礎上，融進自己的想法，這樣能把觀察對象寫得更加清楚，更加有趣，讓人印象深刻。

你觀察過果樹嗎？我們一起來看一下作者筆下故鄉(xiāng)的楊梅是什么樣的。

反饋自學情況，交流表格。楊梅特點外形顏色味道圓圓的，遍身生著小刺，成熟后刺變軟變平。

先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。果肉新鮮紅嫩。

沒有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的，略帶點兒酸味。借助表格，說說作者是怎樣把楊梅寫清楚的。楊梅特點外形圓圓的，遍身生著小刺，成熟后刺變軟變平。顏色先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。果肉新鮮紅嫩。味道沒有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的，略帶點兒酸味。作者觀察了楊梅的三個方面——外形、顏色、味道。

作者觀察了楊梅每一個方面的變化情況。

作者是從楊梅的外形、顏色、氣味這三個不同方面來觀察的，而且觀察了楊梅每個方面的變化情況。

寫吃楊梅的事；寫楊梅味道的變化過程，加入了自己的想法。

這三個方面，哪個方面是作者觀察得最細致的？（味道）作者是怎樣寫的？

同學們，這兩篇例文，一片篇動物，一篇寫植物，寫的對象都讓人印象深刻，給我們如何寫事物提供了極好的范例，讓我們明白了觀察事物，可以觀察事物的不同方面，可以觀察它們的變化情況，也可以像我們前面學過的《搭船的鳥》一樣，觀察事物的外形和動作，還可以寫寫自己觀察時的想法。

這兩篇習作例文都沒有場景的描寫，那關于場景的描寫我們有沒有可以學習的范例呢？

場景描寫的范例在學過的