在農(nóng)場小班音樂教案5篇

第第頁在農(nóng)場小班音樂教案5篇在農(nóng)場小班音樂教案篇1目標(biāo)：1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自身喜好的動物。2、樂意和大家一起游戲，體會音樂活動的樂趣。準(zhǔn)備：動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、flash動畫、錄音機(jī)、磁帶。重點：大膽表演難點：按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞過程：一、出示小動物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”2、老師放flash，幼兒欣賞。3、模仿小豬叫的聲音表演動作。二、幼兒自由選擇其他喜好的動物，進(jìn)行表演。1、自由選擇，表演叫聲。2、請個別表演。3、集體學(xué)習(xí)。4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。三、踩動物腳步節(jié)奏1、選擇喜好的動物胸飾。2、找到動物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印。3、老師引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。4、老師簡單小結(jié)?；顒臃此迹撼琛对谵r(nóng)場里》的集教活動，我將活動目標(biāo)定為：1.能初步掌控聲音進(jìn)行唱歌，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲溝通的歡快。我使用了生動的動物手偶，以及相應(yīng)小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充分生機(jī)和活力的`地方，各種動物在這里悠然自得地生活；同時我將活動形式分為唱歌、體態(tài)律動等，讓幼兒進(jìn)一步熟識歌曲的旋律，然后再在熟識旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造唱歌使幼兒的聽覺、察看力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多本領(lǐng)得到磨練和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動物：“農(nóng)場里有哪些動物伙伴，我們把它們也請到農(nóng)場里？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)當(dāng)怎么唱？”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很樂觀，都有創(chuàng)編的欲望，而且幼兒創(chuàng)編的也特別好。最終是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒到前面依據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以率領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒特別輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最終活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。在農(nóng)場小班音樂教案篇2設(shè)計背景針對小小班的幼兒，幼兒對音樂具有很強(qiáng)的敏感些，特別是動物的叫聲，幼兒比較喜好去模仿這些聲音。本節(jié)課是“吳老太太的農(nóng)場”故事為主題，開展的音樂活動?；顒幽繕?biāo)1、能聽懂指令【踏腳】、【拍肩】。2、能隨著音樂搖擺身體。3、能模仿動物的叫聲。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又仉y點重點：幼兒能聽懂指令【踏腳】、【拍肩】，并感知音樂的旋律搖擺身體，模仿動物的叫聲。難點：幼兒會音樂問好，從未接觸過奧爾夫音樂課?；顒訙?zhǔn)備1、教材：musicactivities22、教具：小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實圖片3、音樂：上課律動、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農(nóng)場（附：cd2、cd3、cd4、cd5、cd1）4、老師必必需有的背景知識與經(jīng)驗：①農(nóng)場的故事講得繪聲繪色、語調(diào)高處與低處更改對比猛烈、動作夸張形象②熟識小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲，會模仿它們的叫聲③肢體動作：小狗（雙手五指伸開置于太陽穴處學(xué)小狗在地上跑跳）、母雞（手肘放在胸部兩側(cè)做開合動作）、鴨子（雙手置于腰兩側(cè)做小鴨子步行）④故事兒謠律動：a：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右搖擺狀，再雙手打開畫個大圓圈。b：學(xué)動物叫c：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈間奏：雙手插腰左右搖擺?；顒舆^程1.暖身活動warmup（5minutes）音樂問好：1234|5小伙伴們好5432|1孫老師您好音樂熱身律動上課律動（cd2）111353|5353|我們現(xiàn)在拍手（拍手）（拍手）111321|2121|我們現(xiàn)在拍肩（拍肩）（拍肩）111353|5353|我們現(xiàn)在踏腳（踏腳）（踏腳）222532|111‖我們現(xiàn)在拍手要上課2.教學(xué)呈現(xiàn)presentation（5minutes）導(dǎo)入：老師手拿照相機(jī)夸張的說：“小伙伴，老師周末的時候去吳老太太農(nóng)場參觀了，還拍了好多的照片，小伙伴們看”在電視上呈現(xiàn)照片：第一張（吳老太太的農(nóng)場全景照片）、第二張（小雞、母雞、公雞的照片）、第三張（小狗的照片）、第四張（鴨子的照片）3.教學(xué)活動practice+activity（10minutes）講故事吳老太太的農(nóng)場師：它們都發(fā)生了什么有趣味味味的事情呢，認(rèn)真的聽故事吳老太太的農(nóng)場。吳老太太有一座很大的農(nóng)場，她養(yǎng)了好多的動物，每天和她作伴，有小狗、鴨子、母雞和小雞等等。老師在敘述故事的時候，請一面翻開習(xí)作本的圖案，讓學(xué)生認(rèn)得動物。老師先介紹，再讓學(xué)生指圖，最終再以cd4～6之動物叫聲，讓學(xué)生模仿動物叫聲及模仿動物肢體動作。敘述過程中，力求語調(diào)高處與低處更改對比猛烈，好讓孩子以您的聲音來感受故事的情境。故事兒謠師：讓我們和小動物們一起跳舞吧。（播放cd1吳老太太的農(nóng)場）a：吳老太太有座很大的農(nóng)場，養(yǎng)了很多動物，【小狗—汪汪】b：【鴨子—呱呱】（每次可替換不同的動物名稱加叫聲）c：每天一起嘻嘻哈哈，歡快又逍遙。律動：a：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右搖擺狀，再雙手打開畫個大圓圈。b：學(xué)動物叫c：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈。間奏：雙手插腰左右搖擺。4.復(fù)習(xí)review（5minutes）故事兒謠律動師：讓我們圍個圓圈一起游戲吧，老師在中心扮作吳老太太，唱到小動物時，小伙伴都向老師圍過來，唱到歡快又逍遙時恢復(fù)到圓圈形狀。（故事兒謠律動cd1）說再見：byebye小狗!byebye小雞!byebye小鴨!byebye孫老師活動反思在上本節(jié)課的過程中，幼兒基本上能夠把握重點，感知音樂的旋律，熱與參加本次教學(xué)活動中。另外，本節(jié)課在于應(yīng)當(dāng)讓幼兒提前熟識《吳老太太的農(nóng)場》的音樂，音樂角應(yīng)提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動物的叫聲，并能夠模仿。再上課是幼兒就能特別好的發(fā)揮出來。在農(nóng)場小班音樂教案篇3活動目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟識各種動物的叫聲。2．樂觀參加創(chuàng)編活動，體會音樂活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場里》活動過程：一、欣賞圖片——《在農(nóng)場里》看，這是一個美麗的農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著很多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！二、學(xué)唱歌曲1.完整聽音樂一遍。出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？2.再欣賞一遍。出示圖譜，幫忙記憶。3.看著圖譜，一起演唱歌曲。4.跟著伴奏演唱歌曲。5.加上動作演唱歌曲。三、創(chuàng)編歌曲小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！1.出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。2.跟著伴奏演唱歌曲。3.加上動作演唱歌曲。四、老師引出小鴨子。1.出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。2.跟著伴奏演唱歌曲。3.加上動作演唱歌曲。四、鞏固歌曲1.完整演唱歌曲。老師引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。2.加上動作演唱。五、結(jié)束在農(nóng)場小班音樂教案篇4活動目標(biāo)：1、借助圖譜，學(xué)習(xí)運用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。2、試驗按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編和替換歌詞。3、體驗合作唱歌的歡快。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗歌曲中的歡快情緒?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：理解什么是農(nóng)場，對小動物的叫聲有了確定的認(rèn)知經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、小動物圖片、鋼琴?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、小伙伴，今日老師想帶你們?nèi)マr(nóng)場。2、農(nóng)場里有哪些小動物呢？二、理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。（一）、欣賞歌曲，理解歌詞1、讓我們一起來聽一聽都有哪些小動物跟大家打招呼。2、用音樂把小動物叫出來。（二）跟著音樂，學(xué)唱歌曲。1、讓我們跟著音樂一起和小動物們唱歌吧。2、分角色演唱歌曲。3、用接唱的方式演繹歌曲。三、替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。1、農(nóng)場里除了有這三種小動物，還會有什么小動物呢？2、它們會怎么唱呢？或者會干嘛呢？3、我們一起來唱一唱。四、結(jié)束語這首歌曲還有一個好聽的名字叫“在農(nóng)場里”。農(nóng)場主說玩了一天，農(nóng)場里的小動物們要休息了，那我們下次再來和他們做游戲吧！活動反思：孩子們給了我很大的驚喜，他們的很多想法都特別有創(chuàng)意，也是由于他們的創(chuàng)意擦出了我思想的火花，使活動變的更精彩。讓孩子發(fā)表自身的想法，為他們喝彩，才更有利于孩子的發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)多多向孩子學(xué)習(xí)，信任他們的本領(lǐng)，給他們充分的空間，學(xué)會為他們喝彩。在音樂實踐活動中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識技能技巧。依據(jù)孩子的實際本領(lǐng)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓孩子在活動中真正有所收獲，切實落實教學(xué)活動的時效性。在農(nóng)場小班音樂教案篇5◆活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)邊演唱歌曲邊做相應(yīng)的動作。2.能分角色演唱歌曲，并模仿不同動物的叫聲。3.喜好和同伴一起演唱?！艋顒訙?zhǔn)備◎同幼兒人數(shù)相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干，并分別分組放置在小椅子下面。◎《在農(nóng)場里》掛圖（見教具盒）?！蚋枨对谵r(nóng)場里》（見語言音樂光盤cd）?！艋顒舆^程☆談話出示掛圖《在農(nóng)場里》（見教具盒），幼兒察看敘述農(nóng)場里的小動物。老師：這是什么地方？農(nóng)場里都有誰呀？☆熟識歌曲1.幼兒傾聽歌曲《在農(nóng)場里》（見語言音樂光盤cd），模仿歌曲中小動物的叫聲。老師：農(nóng)場里的小動物可愉快了，它們想唱不一樣的歌給大家聽，聽一聽它們是怎樣唱的？你能學(xué)一學(xué)農(nóng)場里的小動物是怎樣叫的嗎？2.老師清唱歌曲第一段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞，初步熟識歌曲內(nèi)容。老師：聽一聽，小豬是在什么地方？它是怎樣唱歌的？3.老師清唱歌曲第二、三段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說歌詞，完整熟識歌曲內(nèi)容。老師：聽一聽，小牛在什么地方？它是怎樣唱歌的？聽一聽，小鴨子們在哪里？它們又是怎樣唱的？☆學(xué)唱歌曲1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的節(jié)奏。老師：小伙伴，來學(xué)學(xué)小豬唱歌吧。2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同動物的叫聲。老師：想一想，小牛怎樣唱歌的？我們學(xué)一學(xué)吧。小鴨子又是怎樣唱歌的？我們一起和小鴨子唱唱歌吧。3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律與相關(guān)內(nèi)容。老師：讓我們和農(nóng)場里的小動物一起唱歌吧?！畋硌莞枨?.分段播放音樂，引導(dǎo)幼兒戴上小動物頭飾，分角色隨音樂表演歌曲。老師：說一說，你扮演的是誰？歌曲中唱到誰，誰就來唱歌。2.完整播放音樂，引導(dǎo)幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。老師：我們一起來扮演歌曲中的小動物唱歌吧?！艋顒咏ㄗh在農(nóng)場里》是一首幽默詼諧、節(jié)奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲，可以讓幼兒用表演唱的形式學(xué)唱歌曲，體驗不同的演唱方法。老師在教唱歌曲時，先用說唱歌詞的形式，幫忙幼兒掌握歌詞內(nèi)容。如歌詞"豬兒在農(nóng)場"要有節(jié)奏地說出來，而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節(jié)奏演唱出來。在歌曲間奏處，老師還可以用語言、手勢、小動物的模仿動作提示幼兒做相應(yīng)的表演。在教唱歌曲時，可依據(jù)幼兒的實際水平，采取示范、跟唱、齊唱等方法，進(jìn)行表演唱。幼兒熟識歌曲后，可以仿編歌詞，加添演唱的樂趣。如：小雞在農(nóng)場嘰嘰，小羊在農(nóng)場咩咩等?！糍Y源包活動反思：唱歌《在農(nóng)場里》的集教活動，我將活動目標(biāo)定為：1.能初步掌控聲音進(jìn)行唱歌，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲溝通的歡快。我使用了生動的動物手偶，以及相應(yīng)小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充分生機(jī)和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活；同時我將活動形式分為唱歌、體態(tài)律動等，讓幼兒進(jìn)一步熟識歌曲的旋律，然后再在熟識旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造唱歌使幼兒的聽覺、察看力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多本領(lǐng)得到磨練和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動物：“農(nóng)場里有哪些動物伙伴，我們把它們也請到農(nóng)場里？”然