2021屆高三英語版銜接教材16特殊結構+語篇類型分析+語法填空4-（解析版）

語法專題16特殊結構

+概要寫作微技能1（語篇類型分析）+語深填空4

本期栗點：G）語法專題16：特殊結構（強調、替代與插入語）

（2）概要寫作微技能1:語篇類型分析

（3）語法填空4：對稱與沖突

第一部分語法專題16：特殊結構

【知識點回顧】

PartI:強調

一、強調句型

1、陳述句的強調句型：Itis/was+被強調部分（通常是主語、賓語或狀語）+that/who（當強調主

語且主語指人）+其它部分。

e.g.ItwasyesterdaythathemetLiPing.

2、一般疑問句的強調句型：同上，只是把is/was提到it前面。

e.g.WasityesterdaythathemetLiPing?

3、特殊疑問句的強調句型：被強調部分（通常是疑問代詞或疑問副詞）+is/was+it+that/who+其

它部分？

e.g.Whenandwherewasitthatyouwereborn?

4、強調句例句：針對ImetLiMingattherailwaystationyesterday.句子進行強調。

強調主語：ItwasIthat（who）metLiMingattherailwaystationyesterday.

強調賓語：ItwasLiMingthatImetattherailwaystationyesterday.

強調地點狀語：ItwasattherailwaystationthatImetLiMingyesterday.

強調時間狀語：ItwasyesterdaythatImetLiMingattherailwaystation.

5、注意：構成強調句的it本身沒有詞義；強調句中的連接詞一般只用that,who,即使在強調時間

狀語和地點狀語時也如此，that,who不可省略；強調句中的時態(tài)只用兩種，一般現(xiàn)在時和一般過去時。

原句謂語動詞是一般過去時、過去完成時和過去進行時，用Itwas...,其余的時態(tài)用Itis…。

二、not...until...句型的強調句

1>句型為：Itis/wasnotuntil+被強調部分+that+其它部分

e.g.普通句：Hedidn'tgotobeduntil/tillhiswifecameback.

強調句：Itwasnotuntilhiswifecamebackthathewenttobed.

2、注意：此句型只用until,不用till。但如果不是強調句型,till,until可通用；因為句型中Itis/was

not...已經是否定句了，that后面的從句要用肯定句，切勿再用否定句了。

三、謂語動詞的強調

1>Itis/was...that...結構不能強調謂語,如果需要強調謂語時,用助動詞do/does或did。

e.g.Dositdown.務必請坐。

Hedidwritetoyoulastweek.上周他確實給你寫了信。

Dobecarefulwhenyoucrossthestreet.過馬路時，務必(千萬)要小心?。?/p>

2、注意：此種強調只用do/does和did,沒有別的形式；過去時用did,后面的謂語動詞用原形。

PartII：替代

替代是一種避免重復的連接上下文的手段。在英語中主要有三種替代現(xiàn)象：名詞性替代、動詞

性替代和分句性替代;同理，替代詞也分為名詞替代詞、動詞替代詞和分句替代詞。此外還有狀語的替

代。

一、名詞性替代

用名詞性替代詞one(s),thesame,thekind,thesort等所表示的替代現(xiàn)象叫做名詞性替代。

1.名詞性替代詞

Hisnovelisabadoneforchildren,(one=novel)

Thechilddoesn'tlikethisbook.Showhimamoreinterestingone.(one=book)

2.某些不定代詞

在名詞性替代中還可以用一些不定代詞來替代。如all,both,some,any,enough,several,none,many,

much,more,(the)most,(a)few,another,theother,others,either等。例如：

Idon'twantanymorefood.Fvehadenough.

3.one和ones是最常見的替代詞

one的復數(shù)形式是ones.one和ones作為替代詞只能用以替代可數(shù)名詞，不可用來替代不可數(shù)名詞。

例如：

Thegreyhorseisstrongerthantheblackone.

Thenewdesignismuchbetterthantheoldones.

4.名詞性物主代詞mine,yours

名詞性物主代詞mine,yours等可用來代替my+名詞，your+名詞等，例如：

“Whoseisthatcoat?^^"It'smine.^^

二、動詞性替代

用動詞替代詞do,doso等所表示的替代現(xiàn)象叫做動詞性替代。

1.謂語的替代形式

do是謂語的替代形式，有時態(tài)和人稱的變化。例如：

JohnspeaksGermanasfluentlyasMarydoes.

Somepeoplelikeashoweraftertheyhaveplayedtennis.Peterdoes,forexample.

JohnspeaksGermanasfluentlyasMarydoes.

2.由do,so等組成的復合替代形式

(l-so+助動詞+主語”。例如：

“MarywillentertheuniversityinSeptember.^^“SowillJoan.^^

(2心0+主語+助動詞”。例如:

'TvebeentoBeijing.”"Soyouhave.^^

注：這種結構中第二句的主語與第一句的主語是同一個人，否則應像“so+助動詞+主語”的結構一

樣，主謂要倒裝。

(3)“主語+(助動詞+)do+so”。例如：

“Haveyousentyourplantothecommittee?^^

“Ididsoyesterday.^^

(4)“主語+(助動詞+)do+that”。例如：

“Doyouknowwhobrokethetelevisionset?”

“IheardJohndidthat.^^

(5)“主語+(助動詞+)do+it”。例如：

“MybrothersaidhewasgoingtosendaletterofprotesttothePresident.”"Ididitlastweek.^^

注：如果上文表示否定意義而在簡短反應中表示相同的看法時，則用“neither/nor+do+主語”。此

時，do不是動詞替代詞，而是助動詞°例如：

Marydidn'tlikeEnglish,neitherdidherbrother.

3.to代替整個動詞不定式

當某個動詞不定式詞組在句子中再次出現(xiàn)時，我們可以只用to這個詞，而不必重復整個動詞不定

式詞組。例如：

IwenttherebecauseIwantedto.(=...becauseIwantedtogothere.)

PerhapsI'llgotoBrazilthissummer;I'dverymuchliketo.

“AreyouandGilliangettingmarried?^^“Wehopeto.”

Idon'tdancemuchnow,butIusedtoalot.

Ithinkheshouldgetajob,butyoucan'tforcehimtoifhe'snotready(to).

We'llneverleavehome;hehasn'tgotthecourage(to).

注I：有時to可省略(尤其是在形容詞和名詞之后，見例4、6)。在某些動詞(如try)之后也可省略

too例如：

“Canyoustartthecar?”“Ok,HItry”

注2：在want和wouldlike之后，通常不能省略to。然而，當want或like用于從句時(例如，在

when,if,what,as之后)，to常常省略。例如：

1)Comewhenyouwant.

2)FvedecidedtodowhatIlike.

3)Comeandstayaslongasyoulike.

三、分句性替代

1.用分句替代詞so或not替代整個分句的現(xiàn)象叫做分句性替代。例如：

Manypeoplebelievethattherewillbeanotherworldwarbeforetheendofthecentury.Myfatherthink

so,butIbelievenot.

2.分句替代詞so或not可替代that從句

so可用來替代肯定的that從句，not替代否定的由at從句，它們常與I'mafraid,believe,expect,fear,

guess,hope,suppose,think等詞語搭配。例如：

“Havewegotenoughmoney?^^“Ithinkso.”

"We'renotgoingtobeintime.”"No,Isupposenot.”

3.so與not可用來代替if后面的從句

Areyoufreethisevening?Ifso,comeandhaveadrinkwithus.

Areyoubusythisafternoon?Ifnot,Iwishyouwouldstaywithmeforawhile.

4.用it,this,that,such作為替代詞

Ifyoudon'tworkhard,you'llregretit.(regretit=regretnotworkinghard)

Hewasverytired.Thisexplainswhyhewenttobedearly.

四、狀語的替代

1.時間狀語的替代形式主要用副詞then

WesawJohnateightonMondayevening.Wetoldhimthenthatwecouldbecomingtotheparty.

2.地點狀語的替代形式主要用副詞here和there

MaryisinLondonandJohnistheretoo.

注意：It和that有時也可以用作地點狀語的替代形式，這種場合的it和that在句中作主語，并可

同there交換使用，謂語動詞是聯(lián)系動詞。

Theysatrightinfrontofthestage.That/it/Therewaswherethenoisewasgreatest.

3.方式狀語的替代形式用inthatway和likethat

“Sheplaysthepianowithgreatconcentrationandwithgreatenergy.”'Tmafraidshedoesn'tstudylike

that.”

PartIII：插入語

英語句子中（尤其在口語中）常插入一些單詞、短語或者句子，用來補充某些含義。語法上稱他

們?yōu)椤安迦胝Z二

一、插入語的類型

1、單詞（多是副詞），如：besides,however,otherwise,therefore,though等。

e.g.SheislookingAt,紡他看起來倒是健康。

Ican,however,discussthiswhenIseeyou.

2、短語

e.g.ChinaandIndia,/brexample,areneighbors.

Bytheway,whereareyoufrom?

3、句子

e.g.Heisanhonestman,Ibelieve.

Jack,asfarasIknow,isn'tclever.

二、插入語的位置

通常插入語位于句中，并用逗號隔開。但有時?，也可位于句首或句末（見上面例句）。也有時，并

不用逗號隔開。

e.g.YouknowthatIthinkyouarewrong.我認為，你明白你錯了。

Whatonearthdoyoumean?你究竟是什么意思？

三、插入語在句中的作用

一般來說，插入語在句中不起主要作用。如果把插入語抽去，句子的含義不大受影響。但是，有的

插入語卻是句子不可缺少的一部分。

e.g.Hegotthenewsfromnobodyknowswhere.他這消息誰也不知道是從哪兒得來的。

四、插入語的特殊用法

下面這種復雜的特殊疑問句，也可認為包含有“插入語”。這種疑問句（有的語法書也稱為“混合

疑問句”或“連鎖疑問句”）常用來征詢對方對某一疑問點的看法、判斷、認識、猜度或請求對方重復

一遍說過的話?？谡Z中出現(xiàn)頻率極高。常用動詞有say,suppose,guess,believe,consider,think,imagine等。

e.g.Howlongdidyousayshewouldstayhere?

Whendoyousupposethey'llbeback?

Howolddidyouthinkshewas

五、常用作插入語的短語

bytheway順便說，順便問一下；sofar到目前為止；andsoon等等；onthecontrary相反；no

wonder不足為奇；asamatteroffact事實上；comealong快點，來吧；inotherwords換句話說；asusual

如同以往；asaresult因此，結果。

【特殊結構?要點精練】

l.Mary,here一

A.comeB.comesC.tocomeD.coming

2.twasnotuntilshegothome

A.whenB.thatC.whereD.before

3.1twasafterhegotwhathehaddesired

A.thatB.whenC.sinceD.as

4.______

A.HaveonemorehourB.Onemorehour

C.GivenonemorehourD.IfIhaveonemorehour

5.1justwonder

A.whyitdoesB.whathedoesC.howitisD.whatitis

6.Enginesaretomachinesheartsaretoanimals.

A.asB.thatC.whatD.which

7.—

A.SoyoudidB.SoIdonotC.SodidyouD.SodoI

8.andnowaytoreduceherpainandsufferingfromtheterribledisease,thepatientsoughtherdoctor's

helptoendherlife.

A.HavinggivenuphopeofcureB.Withnohopeforcure

C.TherebeinghopeforcureD.Inthehopeofcure

9.Weallknowthat,

A.notifdealtcarefullywithB.ifnotcarefullydealtwith

C.ifdealtnotcarefullywithD.notifcarefullydealtwith

lO.Inmyopinion,lifeinthetwenty-firstcenturyismucheasierthan

A.thatusedtobe

C.itwasusedtoD.itusedtobe

11.Itisnotwhoisrightbutwhatisright

A.whichB.itC.thatD.this

12.ltwehadstayedtogetherforacoupleofweeks

A.wasuntil;whenB.wasuntil;that

C.wasn'tuntil;whenD.wasn'tuntil;that

13.Thecountryhasalreadysentupthreeunmannedspacecraft,themostrecentattheendoflast

A.hasbeenlaunchedB.havingbeenlaunched

C.beinglaunchedD.tobelaunched

14.ltwasinNewZealandElizabethfirstmetMr.Smith.

A.thatB.howC.whichD.when

15.ltwasalongtheMississippiRiverMarkTwainspentmuchofhischildhood.

A.howB.whichC.thatD.where

16.thewebsiteoftheFireDepartmentinyourcity,andyouwilllearnalotaboutfirefighting.

A.HavingsearchedB.TosearchC.SearchingD.Search

17.ltwasnotuntilmidnighttheyreachedthecampsite.

A.thatB.whenC.whileD.as

18.一Whoshouldberesponsiblefortheaccident?

一Theboss,nottheworkers.Theyjustcarriedouttheorder.

A.astoldB.asaretoldC.astellingD.astheytold

19.ltisoftensaidthatthejoyoftravellingisinarrivingatyourdestinationinthe

journeyitself.

A./;butB./;orC.not;orD.not;but

2O.Everyeveningafterdinner,ifnotfromwork,Iwillspendsometimewalkingmydog.

A.beingtiredB.tiringC.tiredD.tobetired

21.Accordingtostatistics,amanismorethantwiceaslikelytodieofskincancerawoman.

A.thanB.suchC.soD.as

22.ltwashecamebackfromAfricathatwearhemetthegirlhewouldliketomarry.

A.when;thenB.not;untilC.notuntil;thatD.only;when

23.Someofyoumayhavefinishedunitone.,youcangoontounittwo.

A.IfyoumayB.IfyoudoC.IfnotD.Ifso

24.—Iwonderyou'llwaterthiskindofflower.

—Everyotherday.

A.howoftenB.howlongC.howsoonD.howmuch

25.Itwasfromonlyafewsuppliesthatshehadboughtinthevillagethehostesscookedsuchanice

dinner.

A.whereB.thatC.whenD.which

26.John'ssuccesshasnothingtodowithgoodluck.Itisyearsofhardworkhasmadehimwhatheis

today.

A.whyB.whenC.whichD.that

27.一Ihavetriedveryhardtofindasolutiontotheproblem,butinvain.w_

一whynotconsultwithFrank?Yousee,.

A.greatmindsthinkalike

B.twoheadsarebetterthanone

C.abirdinthehandisworthtwointhebush

D.it'sbettertothinktwicebeforedoingsomething

28.Ifyouhaveajob,yourselftoitandfinallyyou'llsucceed.

A.dodevoteB.don'tdevoteC.devotingD.notdevoting

29.Johnopenedthedoor.Therehehadneverseenbefore.

A.agirldidstandB.agirlstoodC.didagirlstandD.stoodagirl

3O.Theexperimentshowsthatproperamountsofexercise,ifregularly,canimproveourhealth.

A.beingcarriedoutB.carryingoutC.carriedoutD.tocarryout

答案與解析：

LA【解析】本題考查了祈使句的用法。Mary和everybodyelse作為呼語出現(xiàn)，后面的句子為祈使句，省

略了第二人稱的主語you,故應用動詞原形。

2.B【解析】強調句的基本結構為“Itis/was+被強調部分+that/who…"。本題強調時間狀語從句，用that。

3.A【解析】該句為強調句，強調句子的時間狀語afterhegotwhathehaddesired1＞強調句的結構是It

is/was+被強調部分+that/who+句子的其余成分。

4.B【解析】本題考查“祈使句+and+簡單句”的用法，其中祈使句可轉換成名詞短語，如Onemoreword

andIIIbeatyouflat.因此B項正確。如果選C,D兩項，要去掉and。

5.D【解析】本題題干相當于Ijustwonderwhatmakeshimsoexcited.的意義，所以該題實際上為強調句

型的特殊疑問句式,what為賓語從句的連接詞且在從句中作主語。

6.C【解析】本題句意為：發(fā)動機對于機器正如心臟對于動物一樣。該句式是一個固定句型，其基本結

構是"AistoBwhatCistoD”。

7.A【解析】so+與前句相同的主語+助動詞，表示贊同，意為“確實”。

8.B【解析】本題考查with結構（獨立主格結構）。根據(jù)句意，顯然其余三項不符合。

9.B【解析】that后跟賓語從句，賓語從句中含有一個主從句，if從句使用了省略句式，完整的形式應為

ifitisnotcarefullydealtwith,it指代主句中的situation?

10.D【解析】表示“過去常?！庇胾sedtodo……，并且本題中動詞原形be不能省略。

H.C【解析】本句為Itis...that…強調句型。

12.D【解析】強調句的基本結構為：Itis/was+被強調部分+that從句。句意為：我們在一起呆了幾個星

期后我才發(fā)現(xiàn)我們有許多共同之處。not…until...直到……才……。

13.B【解析】句中沒有連接詞，故不能選作謂語動詞的A項；themostrecenthavingbeenlaunched為獨

立主格結構，由attheendoflastMarch可知應選用表示動作完成的B項。

14.A【解析】句意為：正是在新西蘭伊麗莎白第一次見到史密斯先生。It+be+被強調成分+that句型為

強調句。

15.C【解析】此處構成Itwas...that…強調句式，句中強調了介詞短語alongtheMississippiRiver。

16.D【解析】祈使句+and+簡單句，相當于if引導的條件狀語從句。

17.A【解析】從notuntil在itwas后可以判斷這是一個強調含有notuntil的句子，強調句型中只能用that。

18.A【解析】astold=astheyweretold,此處是as引導的方式狀語從句的省略。當從句主語與主句主語

一致，且謂語動詞含有be時，將從句的主語和be省略。又因為workers與tell之間是被動關系，排除C、

Do

19.D【解析】not...but…不是……而是……，連接兩個并列成分。句意為：據(jù)說旅游的快樂不在于你所到

達的地方而在于旅程本身。

20.C【解析】在if引導的條件狀語從句中，從句中還原應為ifamnottiredfromwork,根據(jù)省略的原則，所

以答案選C。

21.D【解析】比較級的結構，as……as,注意句中的morethan只是修飾twice

22.C【解析】根據(jù)Itis……that結構可知。

23.D【解析】Ifso=Ifyouhavedonethat/so你們中的一些人可能已經完成第一單元，如果是這樣的話,

你們可以繼續(xù)第二單元。

24.A【解析】根據(jù)答語Everyotherday可知對方問的是多久澆一次這種花。howoften問頻率，符合題

意。

25.B【解析】迷惑點在于強調部分中含有一個定語從句thatshehadboughtinthevillage。

26.D【解析】題干為強調句型，被強調部分為yearsofhardwork,故選D項。

27.B【解析】表示三個臭皮匠湊成諸葛亮./A英雄所見略同./C一鳥在手勝于二鳥在林./D.三思而后行.

28.A【解析】考查謂語動詞的強調及“祈使句+and+將來時句子”的固定搭配。此處應是祈使句，又有謂

語動詞的強調要借助助動詞do,故選Ao句意為：“如果你有了一份工作，付出努力去做它，最后你定

能成功?！?/p>

29.D【解析】Here,There,Thus,Then等副詞位于句首，且當句子的主語是名詞時，句子用全部倒裝句，選

Do

30.C【解析】本題考查if條件句中的省略情況。本句的句子的主語是theexperiment；謂語動詞是shows；

that引導賓語從句，賓語從句的主干事：properamountsofexercisecanimproveourhealth,if

regularly是插入的條件從句，從句的主語是properamountsofexercise,此時應用it代替前面提到的主語,

條件句的主語與主句的主語一致，并且含有is,故省略了itis,完整形式是：ifitiscarriedout。句意為：

這項實驗表明，適當?shù)倪\動，如果有規(guī)律的進行，能夠有助于我們的身體健康。

第二部分概要寫作微技能1（語篇類型分析）

【微技能概述】

概要寫作是一種對原文“濃縮”后產生的新語篇，是一個相對復雜的信息轉換過程，既要做到意義完整、結構嚴

密、語句通順，又要在語篇結構和連貫性上與原文保持一致，這需要考生具有良好的語篇意識，善于把握不同體裁語

篇的文本特征和行文風格，這樣寫出來的概要才能做到忠于原文、濃縮精華。

因此，語篇意識是概要寫作中的重要環(huán)節(jié)。敘事類、說明類、議論類和指導類。純描寫類的文章并不多見，描

寫常作為一種寫作手法，來表達一種態(tài)度等

敘事類篇章是以敘述為主要表達方式,常與描寫結合，開頭往往是事件的發(fā)生,引發(fā)讀者關注，隨后敘述其發(fā)展、

變化、推進，結尾常是內容引申或情感深化,給人以思考與啟迪。在閱讀一篇記敘文時，只需要從材料中找出該記敘

文中的人物（who）、時間（when）、地點（where）、起因（why）、經過（what）和結果（result）六大要素對

應的表達。

說明類篇章是以說明為主要表達方式，開頭概說，引出現(xiàn)象或問題，再逐步具體闡述，最后總結說明。包括要說

明的話題（what）、原因（why）、效果/后果（how）、解決方案（solutions）、結論（conclusion）等要素。

議論類篇章就某個話題提出見解或主張，并說明理由，通常由論點（what）、論據(jù)（why）、結論

（conclusion）三部分構成。往往開頭提出問題，運用論據(jù)作邏輯推論分析，最后對論點進行概括,多采用

“引論一本論一結論”的結構。

如果把握了篇章類型與模式，就能較快鎖定文章主旨,理清文章脈絡，確定需要納入概要寫作的主要

內容信息。

【寫作示例】

閱讀下面短文，根據(jù)其內容寫一篇60詞左右的內容概要。

Smokingawholepacketofcigarettesinadayonceortwiceayearwouldcertainlymakesomeonefeelill,

butprobablywouldnotkillhim.Smokingevenonecigaretteeverydayfordecades,though,mightdoso.That

isthedifferencebetweentheacuteexposureandthechronic（慢性的）one,anditisadifferencethatmost

peopleunderstand.Whattheymaynotunderstandisthatthesamethingappliestoairpollution.

Onaday-to-daybasis,theforecastsmostEuropeancitiesofferturnredonlywhenpollutionlevelsriseto

apointwheretheywillcauseimmediatediscomfort.Thatmakessense,butitmightalsomakethe

badly-informedcitizensthinkthatifmostdaysintheplacewheretheylivearegreen,theairthey'rebreathing

isbasicallysafe.Thismaynotbethecase.Forexample,inLondonwherethenationaldatasaidairquality

was“good"or“verygood^fburdaysoutoffive,astudyfoundthatlevelsofNO2werealwayshigherthanthe

WHO'slimitofalong-termdanger.

Officialdataalsofailtonoticepatternsofdifferencewithinaday.Thesecanbeimportant,becausepeople

mightbeabletochangetheirbehavioriftheyunderstoodthem.Ourstudysuggests,forexample,that

Parisianswhoheadoutforworkat9a.m.andreturnat6p.m.couldreducetheiraveragedailyintakeofNO2

by16%bytravelingbothwaysanhourearlier.Goingtwohoursearlierwouldcuttheintakeby28%.

Thebestadviceofalltopeopleinthesecities,though,istomovetoAmerica.InNewYork,levelsofNO2

were20%belowtheWHOlimit,andthatisprettytypicalofplacesintheUnitedStates,wherediesel（柴油）is

lesscommonthanthatinEurope.AsthewordsontheStatueofLibertysay,“Givemeyourtired,yourpoor,

yourhuddled（蜷縮的）massesyearningtobreathefree?5

［寫作提示］

本文是一篇說明文。文章認為空氣污染即使很輕微，長期污染也會有害健康。

1?本文共分四段:第一段引出下文要談論的話題，接下來三個段落對空氣污染的話題展開論述并提出

解決問題的對策。

2.概要可以從每個自然段提取核心信息，組成四個要點。

3.注意各個要點之間的自然銜接。

【參考范文】

Likecigarettes,airpollutioncanbemild,butitisalsoharmfultohumanhealthinthelonglerm.（要點

l）Theforecastssayingdaysaregreendon'tmeantheairisabsolutelysafetobreathe.（要點2）MostEuropean

citizensarenotinformedofthedifferentpatternsofpollutionwithinaday.（要點3）Thesepeopleareadvised

tomovetoAmerica,wheretheairisquiteclean.（要點4）

【微技能演練】

閱讀下面短文，根據(jù)其內容寫一篇60詞左右的內容概要。

ItwasoncecommontoregardBritainasasocietywithclassdistinction.Eachclasshadunique

characteristics.Inrecentyears,manywritershavebeguntospeakofthe"declineofclass"and"classless

society^^inBritain.Andinmoderndayconsumersocietyeveryoneisconsideredtobemiddleclass.

Butpronouncingthedeathofclassistooearly.Arecentwide-rangingstudyofpublicopinionfound90

percentofpeoplestillplacingthemselvesinaparticularclass;73percentagreedthatclasswasstillavitalpart

ofBritishsociety;and52percentthoughttherewerestillsharpclassdifferences.Thus,classmaynotbe

culturallyandpoliticallyobvious,yetitremainsanimportantpartofBritishsociety.Britainseemstohavea

loveofclasses.

OneunchangingaspectofaBritishperson'sclasspositionisaccent.Thewordsapersonspeaksshowher

orhisclass.AstudyofBritishaccentsduringthe1970sfoundthatavoicesoundinglikeaBBCnewsreader

wasviewedasthemostattractivevoice.Mostpeoplesaidthisaccentsounded“educated”and"soft”.The

accentsplacedatthebottominthisstudy,ontheotherhand,wereregional（地區(qū)的）cityaccents.These

accentswereseenas“common"and"ugly”.However,asimilarstudyofBritishaccentsintheUSturned

theseresultsupsidedownandplacedsomeregionalaccentsasthemostattractiveandBBCEnglishasthe

least.ThissuggeststhatBritishattitudestowardsaccenthavedeeprootsandarebasedonclassprejudice.

Inrecentyears,however,younguppermiddle-classpeopleinLondon,havebeguntoadoptsome

regionalaccents,inordertohidetheirclassorigins.Thisisanindicationofclassbecomingunnoticed.

However,the1995popsong“CommonPeople“putsforwardtheviewthatthoughamiddle-classpersonmay

“wanttolivelikecommonpeople“theycanneverappreciatetherealityofaworking-classlife.

［寫作提示］

本文是一篇說明文。文章認為目前英國仍然有濃厚的階層傾向。

1.本文共分四段,每段主旨都很清楚。

2.概要可以根據(jù)各個自然段來寫。

3.注意各個要點之間的自然銜接。

【參考范文】

CurrentlyBritainseemstobeclasslessintheconsumersociety.（要點l）However,astudyshowsBritish

stillhaveastrongsenseofclasswhichcontinuestobeacrucialpartforthem.（要點2）Whatremainsthesame

isthattheaccentrepresentsaperson'sclasswhilepeople'sattitudestotheaccentarerelatedtoclassprejudice.

（要點3）Neverlheless,nowadaystheyounguppermiddleclasscoveruptheiroriginswithotheraccents.（要點

4）

第三部分語法填空4（沖突與對稱）

【題型概述】

在一般情況下，在語篇部分構建中，要盡量使各個部分占用相似的空間，盡量使它們形成對稱的

結構，這樣，讀者感覺前后聯(lián)系更密切，語篇更連貫。例如，2016年高考全國卷II的語篇型填空題(請

參閱前文內容)是一篇說明文，主要介紹了如何緩解工作中的壓力。

閱讀下面材料，在空白處填入適當?shù)膬热?1個單詞)或括號內單詞的正確形式。

Ifyoufeelstressedbyresponsibilitiesatwork,youshouldtakeastepbackandidentify(識別)thoseof

61(great)andlessimportance.Then,handlethemostimportanttasksfirstsoyou'llfeelarealsenseof62

(achieve).Leavingthelessimportantthingsuntiltomorrow63(be)oftenacceptable.

Mostofusaremorefocused64ourtasksinthemorningthanwearelaterintheday.So,getanearly

startandtrytobeasproductive65possiblebeforelunch.Thiswillgiveyoutheconfidenceyouneedtoget

youthroughtheafternoonandgohomefeelingaccomplished.

Recent66(study)showthatwearefarmoreproductiveatworkifwetakeshortbreaks67(regu1ar).

Giveyourbodyandbrainarestbysteppingoutsidefor68while,exercising,ordongsomethingyouenjoy.

Ifyoufindsomethingyoulovedoingoutsideoftheoffice,you'llbelesslikely69(bring)yourwork

home.Itcouldbeanything-gardening,cooking,music,sports-butwhateveritis,70(make)sureit'sarelief

fromdailystressratherthananotherthingtoworryabout.(2016年高考，全國卷II)

說明的主要用意在于闡明一個主題，讓人理解，并促使聽者/讀者信服某樣事物時真實的或值得要

的。為了達到讓人“理解”與“信服”的目的，在闡明如何應對工作中的壓力的時候，作者使用了具

有“對稱性”的四段話，分別說明了用來緩解工作壓力的四種方法：(1)分清工作輕重，留下次要工

作，即^Leavingthelessimportantthingsuntiltomorrow63(be)oftenacceptable”；(2)合理安排時間，

盡早完成任務，即"getanearlystartandtrytobeasproductive65possiblebeforelunch(3)把握工作

節(jié)奏，合理安排休息，即“wearefarmoreproductiveatworkifwetakeshortbreaks^2(regular)”；(4)

培養(yǎng)業(yè)余愛好，轉移工作壓力，即“Ifyoufindsomethingyoulovedoingoutsideoftheoffice,youUlbeless

likely69(bring)yourworkhome^o這四段話的長度相當、結構對稱，并且論述的層次相當清晰，從而

使行文的邏輯更加清晰。通過分析語篇表述的對稱性，比較語言的結構特征，我們很容易得出63、65、

67與69題所要填的詞的正確形式。

此外，受作者/說者的交際目的、背景等的影響，語篇內部的沖突可以在語音、語法、詞匯、語義、

語用、層面以及邏輯等層面得以體現(xiàn)，這些沖突既可以呈現(xiàn)出明顯的沖突性語言特征現(xiàn)象，又可以在

無明顯語言特征的情況下引起語言交際雙方的心理的碰撞，從而讓語篇得以進一步連貫地發(fā)展，實現(xiàn)

作者/說者的交際目的。例如，2015年高考廣東卷的語篇型填空題是一篇記敘文，講述了Johnson一家

是如何“因禍得?！钡?。

讀下面短文，按照句子結構的語法性和上下文連貫的要求，在空格處填入一個適當?shù)脑~或使用括號中詞

語的正確形式填空，并將答案填寫在答題卡標號為16-25的相應位置上。

Mr.Johnsonlivedinthewoodswithhiswifeandchildren.Heowned16farm,whichlookedalmost

abandoned.17(lucky),healsohadacowwhichproducedmilkeveryday.Hesoldorexchangedsomeof

themilkinthetownsnearly18otherfoodandmadecheeseandbutterforthefamilywithwhat19

(leave).Thecowwastheironlymeansofsupport,infact.Oneday,thecowwaseatinggrass20itbegan

torainheavily.Whilemakinggreateffortstorunaway,she21(fall)overthehillanddied.Thenthe

Johnsonstriedtomakealiving22thecow.Inordertosupporthisfamily,Mr.Johnsonbegantoplant

herbsandvegetables.Sincetheplantstookawhiletogrow,hestartedcuttingdowntrees23(sell)the

wood.Thinkingabouthischildren'sclothes,hestartedgrowingcottontoo.Whenharvestcamearound,he

wasalreadysellingherbs,vegetablesandcottoninthemarket24peoplefromthetownmetregularly.Now

itoccurredto25thathisfarmhadmuchpotentialandthatthedeathofthecowwasabitofluck.(2015

年高考，廣東卷)

在作者/說者構建連貫的語篇的過程中，為了語言表述的需需，在語言形式、結構或行文邏輯上采取相

反或相對的方式，從而更加凸顯表述的某一方面的目的的重要性。2015年高考廣東卷的這篇文章中的

“Heowned16farm,whichlookedalmostabandoned."與a17(lucky),healsohadacowwhich

producedmilkeveryday."構成沖突，因為"almostabandoned”意味著農場無法創(chuàng)造價值、因而也無

法養(yǎng)活Johnson一家人，但是“producedmilkeveryday”卻又給人以希望，所以第17題應該用引發(fā)前

后形成對比與沖突的詞“l(fā)uckily"，并進而使語篇的話題向更深的層次發(fā)展。此外，語篇中的“Thecow

wastheironlymeansofsupport,infactn與aThentheJohnsonstriedtomakealiving22thecow”也構

成沖突，從而使語篇的前半部分突出“奶牛的對生活的貢獻”，而后半部分突出的是“無奶牛后的生活

的逆轉”。通過對語篇前后的沖突的分析，我們就可以斷定22題需要使用介詞“w汕out”。

【真題再現(xiàn)】

(2020年1月，浙江卷)

閱讀下面材料，在空白處填入適當?shù)膬热?1個單詞)或括號內單詞的正確形式。

Somethingsignificantishappeningtotheworldpopulation—itisaging.Themedian(中位數(shù)的)ageof

anAmericanin195056(be)30一todayitis41andisexpected57(increase)to42by2050.

ForJapan,the58(number)aremorestriking—22in1950,46todayand53in2050.In2015,onein

12peoplearoundtheworldwereover65;by2050,itwillbeoneinsix.

Thisagingofthepopulationisdriven59twofactors.Thefirstisdecliningbirthrates,which

meansoldgenerationsarelarge60(compare)toyoungergenerations,andso,onaverage,the

populationbecomes61(old)thanbefore.Thisis62(particular)trueintheUS.Thesecond

reasonisthatpeoplearelivinglonger.AchildbornintheUStodayhas63veryrealisticchanceof

livingbeyond100andneedstoplanaccordingly.

Peopletendtofocusonthefirstfactor.However,greaterattentionshould64(place)onlongevity

(長壽).Itisn'tjustthatpeopleare,onaverage,livinglonger.It9salsothattheyareonaveragehealthier_65

moreproductiveforlonger.Therefore,theycanworkforlonger,consumemoreandingeneralbeaboostto

theeconomy.

答案與解析：

有提示詞無提示詞

謂語11-117詞性名詞代比較冠詞介詞定從名從狀從并列

動詞語動轉換單復詞級