賞壯美雪景 悟偉人情懷-沁園春 雪（分層作業(yè)）（解析版）

賞壯美雪景悟偉人情懷——《沁園春·雪》分層作業(yè)基礎(chǔ)鞏固1.閱讀下面文字，完成下面小題。詞人面對(duì)“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的壯麗雪景，飽覽紅zhuāng素裹、分外妖ráo的北國(guó)風(fēng)光，他胸中豪情激蕩，寫(xiě)下了這首膾炙人口的《沁園春·雪》，抒發(fā)了他作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖的偉大報(bào)負(fù)。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。分外()紅zhuāng()妖ráo()(2)語(yǔ)段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“”。(3)畫(huà)線句子運(yùn)用了、、、的修辭手法。【答案】(1)fèn裝嬈(2)報(bào)負(fù)抱負(fù)(3)引用對(duì)偶夸張互文【解析】（1）本題考查字音字形。分外，fènwài，超過(guò)平常；特別。紅裝素裹，hóngzhuāngsùguǒ，指衣著淡雅的婦女。也形容雪后天晴，紅日和白雪相映襯的景色。妖嬈，yāoráo，嬌艷美好；嫵媚多姿。（2）本題考查字形。報(bào)負(fù)——抱負(fù)。抱負(fù)，bàofù，遠(yuǎn)大的志向。（3）本題考查修辭手法?！扒Ю锉?，萬(wàn)里雪飄”是《沁園春·雪》中的句子，是引用的修辭手法。“千里”“萬(wàn)里”相對(duì)，“冰封”“雪飄”相對(duì)，是對(duì)偶的修辭手法?！扒Ю铩薄叭f(wàn)里”有夸大之意，是夸張的修辭手法。“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”意為千萬(wàn)里冰封凍，千萬(wàn)里雪花飄，是互文的修辭手法。2.下列加點(diǎn)字的注音和各組詞語(yǔ)的字形全都正確的一項(xiàng)是（

）A．沁園春（qìng）

分外妖嬈

原馳蠟象B．成吉思汗（hán）

江山多驕

山舞銀蛇C．還看今朝（cháo）

略輸文彩

競(jìng)折腰D．稍遜風(fēng)騷（sāo）

風(fēng)流人物

紅裝素裹【答案】D【解析】A.沁園春（qìng）——qìn，弛——馳；B.驕——嬌；C.還看今朝（cháo）——zhāo，彩——采；故選D。3.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詞最突出的特點(diǎn)是語(yǔ)言富有文采，情文并茂。B．下雪的時(shí)候，雪花覆蓋大地，到處紅裝素裹，風(fēng)景異常美好。C．他覺(jué)得自己就是備受父母寵愛(ài)的一代天驕，事事順心如意。D．他的作文寫(xiě)得很風(fēng)騷，特別是在遣詞造句方面堪稱(chēng)一絕?！敬鸢浮緼【解析】本題考查詞語(yǔ)辨析。A.文采：①華麗的色彩。多指文章的語(yǔ)言?xún)?yōu)美；②文藝方面的才華。此處形容語(yǔ)言?xún)?yōu)美、華麗，使用正確；B.紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。用在此處與原句語(yǔ)境“雪花覆蓋大地”不符；C.一代天驕：指一個(gè)時(shí)代中杰出的有影響的人物。此處形容受寵溺的人，大詞小用，不合語(yǔ)境；D.風(fēng)騷：作名詞時(shí)，“風(fēng)騷”本指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后用來(lái)泛指文學(xué)；作形容詞時(shí)，指婦女舉止輕佻。不能用來(lái)形容文章寫(xiě)得好，使用有誤；故選A。4.下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（

）A．北國(guó)/風(fēng)光，千里/冰封，萬(wàn)里/雪飄。B．望/長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余/莽莽。C．須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。D．江山/如此/多嬌，引無(wú)數(shù)/英雄/競(jìng)/折腰?！敬鸢浮緿【解析】本題考查劃分句子停頓。劃分朗讀節(jié)奏有兩種方法：一是按音節(jié)劃分，劃分詩(shī)詞的朗讀節(jié)奏一般采用這種方法；二是按意義單位（相當(dāng)于句子成分），劃分文言文的朗讀節(jié)奏一般采用這種方法。D.根據(jù)句意：江山如此媚嬌，引得無(wú)數(shù)英雄競(jìng)相傾倒?！耙笔莿?dòng)詞，“無(wú)數(shù)英雄”“競(jìng)折腰”都是賓語(yǔ)，停頓劃分為：江山/如此/多嬌，引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰。故選D。5.用課文原句填空。（1）《沁園春·雪》中概寫(xiě)北國(guó)雪景的句子是“，，”。（2）《沁園春·雪》中描寫(xiě)作者想象中的景色的句子是“，，”。（3）詞一般上闋敘事寫(xiě)景，下闋議論抒情。毛澤東在《沁園春·雪》中，用“，”兩句在詞的內(nèi)容上做巧妙的轉(zhuǎn)換。（4）《沁園春·雪》中揭示主旨的句子是“，”?！敬鸢浮浚?）北國(guó)風(fēng)光千里冰封萬(wàn)里雪飄（2）須晴日看紅裝素裹分外妖嬈（3）江山如此多嬌引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰（4）數(shù)風(fēng)流人物還看今朝【解析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“飄、須、裝、裹、妖嬈、嬌、競(jìng)、折”等字的正確書(shū)寫(xiě)。6.對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．千里冰封，萬(wàn)里雪飄。（運(yùn)用對(duì)偶、互文和夸張的修辭手法，“千里”“萬(wàn)里”互文見(jiàn)義，表現(xiàn)了祖國(guó)幅員遼闊，也反映了詩(shī)人視野的寬廣。）B．只識(shí)彎弓射大雕。（借代，以彎弓射雕代指尚武力而少文治，委婉含蓄地表達(dá)了對(duì)歷史英雄人物肯定中包含批判的情感。）C．山舞銀蛇，原馳蠟象。（運(yùn)用比喻和對(duì)偶的修辭手法，寫(xiě)出了群山蜿蜒起伏、奮發(fā)競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)，顯得神采飛揚(yáng)。）D．大河上下，頓失滔滔。（運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了黃河一下子失去了波濤滾滾的氣勢(shì)，突出了天寒地凍、河水結(jié)冰之快。）【答案】D【解析】本題考查修辭手法。D.“大河上下，頓失滔滔”不是對(duì)偶句，運(yùn)用了夸張的修辭，強(qiáng)調(diào)了黃河的寬廣和其水勢(shì)的迅猛；故選D。7.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①鐘愛(ài)那“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的風(fēng)景②我喜歡那“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的壯觀③囈語(yǔ)中吟唱著那一首首歡樂(lè)的歌謠④在一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬夜里，我的夢(mèng)中飄舞著漫天的雪花⑤欣賞那“山舞銀蛇，原馳蠟象”的壯美⑥北方的雪總是那么的樸實(shí)無(wú)華、落落大方A．①⑥②④③⑤ B．⑥②⑤①④③C．⑤②①⑥③④ D．④②①⑤③⑥【答案】B【解析】通讀所有語(yǔ)句可以發(fā)現(xiàn)，本段文字贊美的是北方的雪，可以確定⑥句是首句；②⑤①句具體描寫(xiě)北方的雪，感情上由“喜歡”到“欣賞”進(jìn)而“鐘愛(ài)”；④句寫(xiě)“我的夢(mèng)”，③句寫(xiě)“囈語(yǔ)”，故③緊承④句，④③是結(jié)尾。語(yǔ)序應(yīng)為：⑥②⑤①④③。故選B。8.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．詞又稱(chēng)“曲子詞”“長(zhǎng)短句”，詞牌是填詞用的曲調(diào)名，《沁園春·雪》的詞牌名是“雪”。B．“折腰”是我國(guó)古代的一種交際禮儀，即彎腰行禮，古時(shí)有屈身事人之意，現(xiàn)引申為傾倒、崇拜。除此之外，我國(guó)古代的交際禮儀還有“作揖”“跪拜”等。C．在古代詩(shī)詞中，“河”一般指黃河，“江”一般指長(zhǎng)江。D．“稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”，原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來(lái)泛指文章辭藻。【答案】A【解析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。A.有誤，《沁園春·雪》的詞牌名是“沁園春”，題目是“雪”；故選A。9.對(duì)毛澤東《沁園春雪》的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．詞的上闋，一個(gè)“望”字領(lǐng)起下文，動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，不僅逼真地寫(xiě)出了大雪茫茫、天低野闊的景象，而且抒發(fā)了詞人豪邁的感情。B．“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”幾句設(shè)想雪晴后的美景，由寫(xiě)實(shí)進(jìn)入想象，開(kāi)拓一層新的意境，表面寫(xiě)雪后天晴，實(shí)際上預(yù)示著革命成功后祖國(guó)山河一定會(huì)更加艷麗美好。C．“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，詞人用“惜”“輸”“遜”對(duì)封建統(tǒng)治者進(jìn)行了斷然的否定，指出他們文學(xué)才華太低，無(wú)法跟現(xiàn)代人相比。D．“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”是本詞主旨所在，指出真正的“風(fēng)流人物”是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者，因?yàn)樗麄冋趧?chuàng)造著前無(wú)古人的英雄業(yè)績(jī)。【答案】C【解析】“對(duì)封建統(tǒng)治者進(jìn)行了斷然的否定，指出他們文學(xué)才華太低，無(wú)法跟現(xiàn)代人相比”理解錯(cuò)誤。一個(gè)“惜”字，定下對(duì)歷代英雄人物的評(píng)論基調(diào)，飽含惋惜之情而又有批判。然而措詞極有分寸，“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”，并不是一概否定。故選C。能力提升10.班級(jí)開(kāi)展“風(fēng)流人物詩(shī)歌朗誦會(huì)”活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(1)班級(jí)在家長(zhǎng)和學(xué)生中就“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵認(rèn)可度進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果如下：“風(fēng)流人物”內(nèi)涵認(rèn)可度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表英雄人物科技工作者娛樂(lè)明星家長(zhǎng)45％50％5％學(xué)生35％15％50％仔細(xì)分析上表，從中概括出兩條信息。(2)有同學(xué)讀了《沁園春·雪》后有感而發(fā)，寫(xiě)了兩副對(duì)聯(lián)，現(xiàn)分別只展示了上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。①上聯(lián)：望萬(wàn)里河山見(jiàn)雄渾壯麗，美矣下聯(lián)：②上聯(lián)：大氣磅礴，幾句辭藻道盡天下美景下聯(lián)：【答案】(1)①家長(zhǎng)和學(xué)生在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵時(shí)對(duì)“英雄人物”的認(rèn)可度都比較高。②家長(zhǎng)在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵時(shí)對(duì)“科技工作者”的認(rèn)可度比較高，對(duì)“娛樂(lè)明星”的認(rèn)可度比較低；學(xué)生在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵時(shí)對(duì)“科技工作者”的認(rèn)可度比較低，對(duì)“娛樂(lè)明星”的認(rèn)可度比較高。(2)①（示例）評(píng)千古帝王顯胸襟氣魄，壯哉②（示例）氣勢(shì)恢宏，一闋詩(shī)詞說(shuō)破千古功勛【解析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。由“風(fēng)流人物”內(nèi)涵認(rèn)可度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表內(nèi)容可知，家長(zhǎng)更傾向于將“風(fēng)流人物”理解為英雄人物和科技工作者，分別占比45%和50%，顯示出家長(zhǎng)群體對(duì)于具有社會(huì)貢獻(xiàn)和專(zhuān)業(yè)技能的人物有較高的認(rèn)可度。而學(xué)生則更傾向于將娛樂(lè)明星視為“風(fēng)流人物”，占比達(dá)到50%，這反映了學(xué)生群體受當(dāng)代流行文化影響較深，對(duì)娛樂(lè)明星的關(guān)注度較高。無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)生，英雄人物的認(rèn)可度都相對(duì)較高（家長(zhǎng)45%，學(xué)生35%）。相比之下，娛樂(lè)明星雖然在學(xué)生中獲得了較高的認(rèn)可度（50%），但在家長(zhǎng)中的認(rèn)可度極低（5%），顯示出兩代人在價(jià)值觀和文化偏好上的顯著差異。（2）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、語(yǔ)義相關(guān)、音韻協(xié)調(diào)，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)一般遵循“仄起平收”的規(guī)則，即上聯(lián)的尾字一般用仄聲（三四聲），下聯(lián)的尾字一般用平聲（一二聲）①上聯(lián)中“望萬(wàn)里河山”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，描述了一個(gè)宏大的視野?！耙?jiàn)雄渾壯麗”是動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)，表達(dá)了所望之景的特點(diǎn)?！懊酪印笔歉袊@詞，對(duì)前面所描述的景象進(jìn)行總結(jié)。下聯(lián)（示例）：覽千秋史冊(cè)感滄桑變遷，嘆之?！坝[千秋史冊(cè)”與“望萬(wàn)里河山”相對(duì)應(yīng)，同樣是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，但轉(zhuǎn)換了視角，從歷史角度切入。“感滄桑變遷”與“見(jiàn)雄渾壯麗”相對(duì)應(yīng)，動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)，表達(dá)了對(duì)歷史的感慨。“嘆之”與“美矣”相對(duì)應(yīng)，同為感嘆詞，體現(xiàn)了對(duì)歷史的深沉思考。②上聯(lián)中“大氣磅礴”是形容詞短語(yǔ)，形容了某種氣勢(shì)或風(fēng)格?！皫拙滢o藻”是偏正短語(yǔ)，具體到了表達(dá)這種氣勢(shì)或風(fēng)格的工具——文辭?！暗辣M天下美景”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，說(shuō)明了這幾句辭藻的作用或效果。下聯(lián)（示例）：意境深遠(yuǎn)，一支妙筆寫(xiě)滿(mǎn)壯志豪情?！耙饩成钸h(yuǎn)”與“大氣磅礴”相對(duì)應(yīng)，表現(xiàn)出來(lái)的情調(diào)和境界影響、意義等深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)?！耙恢罟P”與“幾句辭藻”相對(duì)應(yīng)，偏正短語(yǔ)，同樣指創(chuàng)作工具，但更強(qiáng)調(diào)其精妙之處?！皩?xiě)滿(mǎn)壯志豪情”與“道盡天下美景”相對(duì)應(yīng)，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，表達(dá)了這支妙筆所展現(xiàn)的豐富內(nèi)容，與上聯(lián)的美景形成對(duì)比。據(jù)此作答即可。11.華大地，英才輩出。為了弘揚(yáng)中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，班級(jí)舉行了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的主題班會(huì)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(1)【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條主題標(biāo)語(yǔ)。(2)欣賞毛澤東主席的書(shū)法《沁園春·雪》，下列對(duì)其賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．筆斷意連，大氣磅礴 B．和諧勻稱(chēng)，端莊整齊C．大小錯(cuò)落，粗細(xì)相間 D．勁健雄峻，神韻飄逸(3)小明參加此次活動(dòng)準(zhǔn)備朗誦毛澤東的《沁園春·雪》，你認(rèn)為下列哪種感情基調(diào)合適（

）A．溫柔婉轉(zhuǎn) B．慷慨悲壯 C．低沉悲痛 D．瀟灑豪放(4)根據(jù)毛澤東的“風(fēng)流人物”標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)你推介一個(gè)這樣的人物，并簡(jiǎn)述理由。風(fēng)流人物：理由：【答案】(1)示例一：說(shuō)風(fēng)流人物，傳豐功偉績(jī)。示例二：學(xué)風(fēng)流人物，做國(guó)家棟梁。(2)B(3)D(4)示例：諸葛亮諸葛亮在劉備三顧茅廬之后，深感其知遇之恩，盡心竭力為蜀國(guó)大業(yè)奔走效勞。他上知天文下曉地理，既有勇氣又有謀略。不論是舌戰(zhàn)群儒還是草船借箭，都體現(xiàn)出其過(guò)人的智慧；而六出祁山、七擒孟獲，則展現(xiàn)出其非凡的勇氣。他是當(dāng)之無(wú)愧的“風(fēng)流人物”?！窘馕觥浚?）本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的力。為某個(gè)活動(dòng)擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，所擬寫(xiě)的宣傳標(biāo)語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶、比喻等修辭。根據(jù)題干“為了弘揚(yáng)中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，班級(jí)舉行了‘?dāng)?shù)風(fēng)流人物，還看今朝’的主題”，擬寫(xiě)的標(biāo)題內(nèi)容應(yīng)該是弘揚(yáng)中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)的。示例：評(píng)風(fēng)流人物，奮發(fā)當(dāng)自強(qiáng)。（2）考查書(shū)法作品鑒賞。毛主席的這幅作品筆法飄逸，筆意連綿，如行云流水，體現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)的流動(dòng)之美，故應(yīng)為行書(shū)。字形斜側(cè)，筆畫(huà)多變，有昂揚(yáng)向上之感。作品中的“飄”字，既有風(fēng)吹之感，又有雪落之勢(shì)，展現(xiàn)了雪花的輕盈姿態(tài)?！昂椭C勻稱(chēng)，端莊整齊”符合楷書(shū)的特點(diǎn)；故選B。（3）本題考查對(duì)詩(shī)歌感情基調(diào)的理解。D.《沁園春·雪》以雪冠名，卻并非是為雪所作，該詞分為上下兩片，上片描寫(xiě)祖國(guó)壯麗的雪景，橫跨千萬(wàn)里，表現(xiàn)出大氣磅礴的意境，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)。下片主要議論抒情，歌頌當(dāng)代人物，點(diǎn)評(píng)歷史英雄，抒發(fā)了詩(shī)人心中的豪情壯志。全詞在借雪言志，是詩(shī)人情感的真實(shí)流露，展示了廣闊的胸懷、磅礴的氣勢(shì)、豪放的風(fēng)格、深遠(yuǎn)的意境。所以“瀟灑豪邁”與本詩(shī)意境很契合；故選D。（4）考查學(xué)生對(duì)名人的了解情況。首先理解“風(fēng)流人物”的意思，指的是對(duì)時(shí)代有突出貢獻(xiàn)的人物，從人物的貢獻(xiàn)和人品角度推薦即可。示例：習(xí)近平，他用社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚人心，用“一帶一路”引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，展現(xiàn)了宏大的戰(zhàn)略視野和嫻熟的政治運(yùn)作才能。拓展延伸（一）閱讀《沁園春·長(zhǎng)沙》，完成下列小題。沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？12.這首詞描繪了四幅圖畫(huà)，它們依次為：獨(dú)立寒秋圖、、、。13.詞人非常講究煉字，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析它們的表達(dá)效果，并填在表格內(nèi)的橫線處。相關(guān)語(yǔ)句關(guān)鍵詞效果百舸爭(zhēng)流爭(zhēng)——給碧綠清澈的湘江營(yíng)造了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，將的熱烈場(chǎng)面呈現(xiàn)在讀者面前。鷹擊長(zhǎng)空擊——寫(xiě)出鷹飛之矯健，準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹的矯健身姿。魚(yú)翔淺底翔——，形象地寫(xiě)出了魚(yú)兒在清澈見(jiàn)底、水天相映的水中游動(dòng)得自由輕快，像鳥(niǎo)兒在天空中飛翔一樣。14.“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的含意是什么？表達(dá)了詞人怎樣的情感？15.有人說(shuō)，青年人既要有詩(shī)和遠(yuǎn)方，更要有夢(mèng)和家國(guó)。對(duì)此你怎么看？【答案】12.湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖13.千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后展翅翱翔、迅猛有力游之輕快14.“主沉浮”在這里是指主宰國(guó)家命運(yùn)、掌握民族前途之意，實(shí)際上詞人提出了一個(gè)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題。表達(dá)了詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志。15.（示例）詩(shī)和遠(yuǎn)方指的是個(gè)人的生活理想，夢(mèng)和家國(guó)指的是愛(ài)國(guó)情懷。前者服務(wù)、融入后者，才更具有生活和時(shí)代的意義。一代偉人年輕時(shí)，發(fā)出了“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的著名吶喊，青年一代要厚植愛(ài)國(guó)情懷，不負(fù)韶華，勇敢前行?！窘馕觥?2.本題考查內(nèi)容理解與概括?！蔼?dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，在深秋一個(gè)秋高氣爽的日子里，我獨(dú)自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩北流。展現(xiàn)了作者在寒秋時(shí)節(jié)獨(dú)自站在橘子洲頭的情景，為整首詞定下了基調(diào)。這幾句對(duì)應(yīng)了：獨(dú)立寒秋圖；“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”，看萬(wàn)座山全都變成了紅色，一層層樹(shù)林好像染過(guò)顏色一樣，滿(mǎn)江秋水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭(zhēng)先恐后。廣闊的天空里鷹在矯健有力地飛，魚(yú)在清澈的水里輕快地游著，萬(wàn)物都在秋光中爭(zhēng)著過(guò)自由自在的生活。展現(xiàn)了湘江兩岸的秋景，色彩斑斕，生機(jī)勃勃的景象。據(jù)此可概括出：湘江秋景圖；“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”，回想過(guò)去，我和我的同學(xué)，經(jīng)常攜手結(jié)伴來(lái)到這里游玩。在一起商討國(guó)家大事，那無(wú)數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。通過(guò)回憶過(guò)去與志同道合的朋友在橘子洲游覽的情景，展現(xiàn)了作者對(duì)過(guò)去激情燃燒的青春歲月的懷念。據(jù)此可概括為：崢嶸歲月圖；“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟或”同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂；大家躊躇滿(mǎn)志，意氣奔放，正強(qiáng)勁有力。評(píng)論國(guó)家大事，寫(xiě)出這些激濁揚(yáng)清的文章，把當(dāng)時(shí)那些軍閥官僚看得如同糞土。可曾記得，當(dāng)年我們?cè)诮ち髦杏斡荆昧ε钠鸬睦嘶ㄗ钃踝×孙w奔而來(lái)的船舟。據(jù)此可概括為：中流擊水圖。這四幅圖共同構(gòu)成了《沁園春·長(zhǎng)沙》的主要內(nèi)容，展現(xiàn)了作者的情感變化和對(duì)自然景觀的深刻描繪，以及對(duì)歷史和未來(lái)的深刻思考。13.本題考查詞語(yǔ)賞析。“百舸爭(zhēng)流”一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭(zhēng)先恐后。“爭(zhēng)”字將千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱鬧場(chǎng)面呈現(xiàn)在讀者面前，讓碧綠清澈的江面充滿(mǎn)了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛。“鷹擊長(zhǎng)空”，廣闊的天空里鷹在矯健有力地飛。“擊”字形容鷹在廣闊的天空中展翅高飛，表現(xiàn)出鷹的矯健有力，也體現(xiàn)了長(zhǎng)沙秋景的壯麗和恢弘。這個(gè)字傳遞了作者對(duì)自由和戰(zhàn)斗的向往，準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹自由自在、展翅翱翔、迅猛有力的矯健身姿?！棒~(yú)翔淺底”魚(yú)在清澈的水里輕快地游著。“翔”字形容魚(yú)在清澈的水中輕松自由地游動(dòng)，像鳥(niǎo)兒在天空中輕快地飛翔一樣。這個(gè)字傳達(dá)出作者對(duì)自由、輕松和自然的向往，同時(shí)也暗示著作者對(duì)平靜生活的渴望。魚(yú)翔淺底的場(chǎng)景形象地展現(xiàn)了長(zhǎng)沙秋景的美麗和恢弘。據(jù)此填空即可。14.本題考查詞句賞析與情感分析。這首詞通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，提出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，抒發(fā)了對(duì)中華民族前途的樂(lè)觀主義精神和以天下為己任的豪情壯志。詞人面對(duì)生機(jī)勃勃的大千世界，思緒萬(wàn)端，不禁問(wèn)道：廣闊無(wú)垠的大地呀，誰(shuí)才是主宰你消長(zhǎng)興衰命運(yùn)的真正主人呢？“主沉浮”在這里是指主宰國(guó)家命運(yùn)、掌握民族前途之意，實(shí)際上詞人提出了一個(gè)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題。這一問(wèn)道出了詞人的雄心壯志，表達(dá)了詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷。15.本題考查談看法。只要圍繞個(gè)人理想和愛(ài)國(guó)情懷的關(guān)系來(lái)談即可。青年人既要有詩(shī)和遠(yuǎn)方，更要有夢(mèng)和家國(guó)。這一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了青年人在追求個(gè)人理想和生活品質(zhì)的同時(shí)，更應(yīng)該肩負(fù)起對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。青年人的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”可以理解為對(duì)個(gè)人生活理想和精神的追求，這包括個(gè)人的成長(zhǎng)、知識(shí)的獲取、藝術(shù)的欣賞等方面，這些是青年人自我實(shí)現(xiàn)和全面發(fā)展的重要方面。而“夢(mèng)和家國(guó)”則強(qiáng)調(diào)了青年人對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感和使命感，包括對(duì)國(guó)家大事的關(guān)心、對(duì)民族未來(lái)的思考、以及對(duì)社會(huì)進(jìn)步的參與和貢獻(xiàn)。這兩者并不是對(duì)立的，而是相輔相成的。毛澤東在年輕時(shí)，發(fā)出了“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的著名吶喊，我們新一代青年更應(yīng)該要厚植愛(ài)國(guó)情懷，不斷強(qiáng)化自己的責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)定理想信念，腳踏實(shí)地，努力拼搏，勇做時(shí)代的弄潮兒。（二）閱讀《春雪》，完成下面小題。春雪劉白羽①入春以來(lái)，接連下了幾場(chǎng)大雪。每次看到這一片白茫茫的世界，心頭總涌出無(wú)限的欣喜。②我生在北國(guó)，從小愛(ài)看雪。少年熟誦“為嫌詩(shī)少幽燕氣，故向冰天躍馬行”的詩(shī)句，至今記憶猶新。今年正月初三那頭一場(chǎng)春雪，我住在高樓上，從窗上望出去，陽(yáng)臺(tái)柵欄上堆積著厚絨絨的一層雪，是那樣溫潤(rùn)滋融，帶來(lái)清新的春的消息。天清氣朗，從我這窗口，可一目望到蒼翠的西山。而這一天，北京城一片潔白，一望無(wú)際、鱗次櫛比的積雪的屋脊，黑白相間，構(gòu)成一幅十分別致的畫(huà)，好看極了。③這春雪，引起我喜悅，引起我深思。我靜靜佇立窗前久久凝望，我想起我一生中難忘的幾場(chǎng)春雪。④在延安搞大生產(chǎn)的那個(gè)早春，那是如何艱苦而雄偉的時(shí)代呀！我們?yōu)榱藨?zhàn)勝饑餓，為了把火與血的戰(zhàn)斗進(jìn)行下去，但等天暖，我們就要開(kāi)荒下種。恰恰在這個(gè)時(shí)候，一場(chǎng)大雪忽然從空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)灑落下來(lái)。我奔出窯洞，用熾熱的兩頰，迎接冰冷的雪花。我寫(xiě)了一篇小文章，其中有這樣的意思：雪，一點(diǎn)一滴深深滲入土地，滋潤(rùn)著種子，讓它早日發(fā)芽。我現(xiàn)今還記得那年的春朝，曙光微放，延安山嶺上這里，那里，一行行蜿蜒蠕動(dòng)的人影。然后，飛揚(yáng)的鋤頭，揮灑的汗水，令人真正體會(huì)到“勞動(dòng)人民創(chuàng)造新世界”的暢快。⑤已近三月末，早該下雨，誰(shuí)知今早起來(lái)一看，又是一場(chǎng)好雪。大概因?yàn)闇囟壬仙┗ǘ颊尺B在樹(shù)身上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹(shù)木，有如一叢叢雪白的白珊瑚，好看得很。這雪樹(shù)使我想起另一段艱苦而雄偉的生活，那是東北解放戰(zhàn)爭(zhēng)最困難的時(shí)候。松花江邊，二三月還是滿(mǎn)天風(fēng)雪，雪深沒(méi)膝，行軍人，一腳拔上來(lái)，一腳陷下去，盡管是零下四十度的嚴(yán)寒，由于艱難跋涉，卻還是一身熱汗淋漓。但一眼看見(jiàn)東北人叫作“樹(shù)掛”的奇景，一株株樹(shù)從樹(shù)身到每一纖細(xì)枝條，都像冰雪精雕細(xì)刻出來(lái)的，晶瑩婀娜。我就帶著這美的心境穿過(guò)風(fēng)雪，走進(jìn)硝煙，這又是何等英雄而豪邁的生活啊?、薅衲赀@幾場(chǎng)雪，一次比一次更接近溫暖的陽(yáng)春。這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花啊，它，似乎在催著我飛馬揚(yáng)鞭、沖擊向前。⑦我靜靜地凝視著，這春雪啊，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，綿綿落了一夜，又綿綿落了一天，這雪多么潔白純凈，如花似玉。當(dāng)我從窗口望著白楊樹(shù)，我卻被一種天工造化，神妙奇絕的景象所驚住。原來(lái)，白楊樹(shù)身、樹(shù)枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑，已經(jīng)靜悄悄地長(zhǎng)出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪，像千千萬(wàn)萬(wàn)點(diǎn)潔白的花，那樣密，那樣美。一剎那間，我仿佛到了蘇州的香雪海，看見(jiàn)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的白梅。今天，只有今天，這綿密的春雪，使我竟暫時(shí)忘記了我心頭上呼嘯的暴風(fēng)雪，使我更加深沉地喜愛(ài)起春雪來(lái)了……沒(méi)一點(diǎn)風(fēng)，我靜靜走到一株高大的白楊樹(shù)下，一片積雪、又一片積雪，從樹(shù)頂上撲突一響，撲突一響，跌落下來(lái)，立刻溶入潮濕的黑土。我忽然想起“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，當(dāng)然，用落花比擬雪花很不確切，可是，以生命肥沃著大地的雪花，不正在催發(fā)著即將開(kāi)放的春花嗎？（摘自《劉白羽散文集》，有刪節(jié)）16.作者在文中描寫(xiě)了哪些時(shí)段的春雪？感受分別是怎樣的？【概括文章內(nèi)容】17.按要求賞析下列句子?！举p析關(guān)鍵句子】（1）我奔出窯洞，用熾熱的兩頰，迎接冰冷的雪花。（從描寫(xiě)方法的角度賞析）（2）原來(lái)，白楊樹(shù)身、樹(shù)枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑，已經(jīng)靜悄悄地長(zhǎng)出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪，像千千萬(wàn)萬(wàn)點(diǎn)潔白的花，那樣密，那樣美。（從修辭手法的角度賞析）18.第③段在全文中的作用是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！径温渥饔谩?9.文章多處引用古典詩(shī)歌，這樣寫(xiě)有何好處？【引用的作用】【答案】16.①延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的春雪，感受是暢快；②東北解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的春雪，感受是豪邁；③今年正月初三的春