九年級歷史下冊 第七單元 戰(zhàn)后世界格局的演變 第15課 世界政治格局的多極化趨勢教案 新人教版

九年級歷史下冊第七單元戰(zhàn)后世界格局的演變第15課世界政治格局的多極化趨勢教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是戰(zhàn)后世界格局的演變。具體包括兩極格局的形成、美蘇爭霸、多極化趨勢的出現(xiàn)以及中國在國際事務(wù)中的地位和作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)知識，對戰(zhàn)后世界的基本情況有所了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入探討戰(zhàn)后世界格局的演變，理解不同階段的國際關(guān)系變化，以及中國在這一過程中的地位和作用。

本節(jié)課的主要內(nèi)容將圍繞戰(zhàn)后世界格局的演變展開，包括兩極格局的形成、美蘇爭霸、多極化趨勢的出現(xiàn)以及中國在國際事務(wù)中的地位和作用。通過對這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更全面地了解戰(zhàn)后世界的演變過程，認(rèn)識到不同國家在國際事務(wù)中的角色和影響力，培養(yǎng)學(xué)生的分析和理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)層面：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)后世界格局的演變，使學(xué)生能夠建立起對這一歷史階段的時(shí)空觀念，了解不同階段的國際關(guān)系變化，以及中國在這一過程中的地位和作用。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，對戰(zhàn)后世界格局的演變進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識和歷史思維能力。

3.歷史解釋：通過對戰(zhàn)后世界格局的演變的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)歷史事件進(jìn)行解釋和理解，認(rèn)識不同國家在國際事務(wù)中的角色和影響力，培養(yǎng)學(xué)生的分析和理解能力。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，使學(xué)生認(rèn)識到中國在國際事務(wù)中的地位和作用，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識和民族自豪感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解戰(zhàn)后世界格局的演變過程，培養(yǎng)自己的歷史核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級歷史下冊前幾單元的相關(guān)知識，如第二次世界大戰(zhàn)、戰(zhàn)后歐洲的重建、以及冷戰(zhàn)政策等。這些知識將為學(xué)生理解戰(zhàn)后世界格局的演變奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對歷史事件本身較為感興趣，尤其是與國際關(guān)系相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行一定的分析和思考，但對于復(fù)雜的史實(shí)和概念可能還缺乏深入理解的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過圖像、圖表和實(shí)例來理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)對“多極化趨勢”的概念感到困惑，難以理解其具體含義和影響。同時(shí)，對于中國在國際事務(wù)中的地位和作用，學(xué)生可能缺乏足夠的了解，這可能影響他們對課程內(nèi)容的理解和接受。此外，學(xué)生可能對于如何將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來，形成自己的觀點(diǎn)和見解存在一定的困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.案例教學(xué)法：以具體的戰(zhàn)后世界格局演變案例為例，引導(dǎo)學(xué)生分析和解釋歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的分析和理解能力。

3.問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：提出與戰(zhàn)后世界格局相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過研究和探索來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示戰(zhàn)后世界格局的演變過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和材料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)身臨其境的歷史場景，讓學(xué)生更直觀地感受歷史事件的發(fā)生和演變，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)歷史事件的發(fā)展和變化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論、分享和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對戰(zhàn)后世界格局演變的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道戰(zhàn)后世界格局的演變是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于戰(zhàn)后世界格局演變的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹戰(zhàn)后世界格局演變的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.戰(zhàn)后世界格局演變基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解戰(zhàn)后世界格局演變的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解戰(zhàn)后世界格局演變的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹戰(zhàn)后世界格局演變的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.戰(zhàn)后世界格局演變案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解戰(zhàn)后世界格局演變的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的戰(zhàn)后世界格局演變案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)后世界格局演變的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用戰(zhàn)后世界格局演變解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與戰(zhàn)后世界格局演變相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對戰(zhàn)后世界格局演變的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)后世界格局演變的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括戰(zhàn)后世界格局演變的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)后世界格局演變在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用戰(zhàn)后世界格局演變。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戰(zhàn)后世界格局演變的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

*《第二次世界大戰(zhàn)后的國際關(guān)系》

*《美蘇冷戰(zhàn)與戰(zhàn)后世界格局》

*《多極化趨勢下的國際政治》

*《中國在國際事務(wù)中的地位與作用》

*《戰(zhàn)后世界格局演變的案例分析》

2.拓展建議：

*學(xué)生可以深入研究上述拓展資源中的主題，通過閱讀相關(guān)書籍、文章，以更全面地了解戰(zhàn)后世界格局的演變過程。

*學(xué)生可以查閱歷史檔案、原始文件，以獲取更多關(guān)于戰(zhàn)后世界格局演變的第一手資料。

*學(xué)生可以嘗試訪問一些歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站或數(shù)據(jù)庫，如“國際政治與社會(huì)研究中心”（IPSS）等，以獲取最新的研究動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)成果。

*學(xué)生可以參加歷史學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)或線上課程，以拓寬視野，提高自己的歷史素養(yǎng)和分析能力。

*學(xué)生可以嘗試進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問歷史博物館、檔案館等，以更直觀地感受戰(zhàn)后世界格局演變的歷史背景和現(xiàn)實(shí)影響。

*學(xué)生可以深入研究不同國家和地區(qū)在戰(zhàn)后世界格局演變中的角色和地位，以理解各國之間的相互關(guān)系和利益沖突。

*學(xué)生可以關(guān)注當(dāng)前國際政治事件和發(fā)展趨勢，以理解戰(zhàn)后世界格局演變對現(xiàn)代國際關(guān)系的影響和啟示。

*學(xué)生可以嘗試進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合國際關(guān)系、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的知識，以全面了解戰(zhàn)后世界格局演變的復(fù)雜性和多樣性。

*學(xué)生可以參與模擬聯(lián)合國等實(shí)踐活動(dòng)，以提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力、談判技巧和外交策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

*《第二次世界大戰(zhàn)后的國際關(guān)系》

*《美蘇冷戰(zhàn)與戰(zhàn)后世界格局》

*《多極化趨勢下的國際政治》

*《中國在國際事務(wù)中的地位與作用》

*《戰(zhàn)后世界格局演變的案例分析》

*《國際政治與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的演變》

*《全球化的影響與挑戰(zhàn)》

*《當(dāng)前國際熱點(diǎn)問題分析》

2.拓展要求：

*學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀拓展資源中的相關(guān)材料，加深對戰(zhàn)后世界格局演變的理解和認(rèn)識。

*學(xué)生可以針對拓展資源中的主題進(jìn)行深入思考，并撰寫一篇讀后感或心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

*學(xué)生可以嘗試進(jìn)行小組討論或研究項(xiàng)目，以培養(yǎng)合作能力和研究能力。

*學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫、歷史網(wǎng)站等，進(jìn)行戰(zhàn)后世界格局演變的專題研究。

*學(xué)生可以關(guān)注當(dāng)前國際政治新聞和事件，了解戰(zhàn)后世界格局演變在現(xiàn)實(shí)中的發(fā)展和影響。

*學(xué)生可以參與線上或線下的歷史學(xué)術(shù)活動(dòng)，如講座、研討會(huì)等，拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。

*學(xué)生可以嘗試結(jié)合自身興趣和專業(yè)知識，對戰(zhàn)后世界格局演變進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和分析。

*學(xué)生應(yīng)在課后按時(shí)完成作業(yè)，并主動(dòng)向教師請教和交流學(xué)習(xí)中的疑問和困惑。

*教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，并提供必要的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力的提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多歷史案例和現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，讓學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)后世界格局的演變。

2.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)、在線教學(xué)平臺等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.加強(qiáng)師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對抽象的歷史概念和事件缺乏深入理解，需要更多的實(shí)例和案例進(jìn)行解釋。

2.課堂討論和小組合作有時(shí)不夠充分，需要更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行深入思考和交流。

3.部分學(xué)生的作業(yè)和表現(xiàn)需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.在講解抽象概念時(shí)，提供更多實(shí)例和案例，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這些概念。

2.增加課堂討論和小組合作的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的思考和解決問題的能力。

3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中取得更好的成績。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)活動(dòng)和競賽，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的需求和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和滿意度。板書設(shè)計(jì)①戰(zhàn)后世界格局演變的基本概念：

-兩極格局的形成

-美蘇爭霸

-多極化趨勢的出現(xiàn)

②中國在國際事務(wù)中的地位和作用：

-中國在聯(lián)合國的作用

-中國與多極化趨勢的關(guān)系

-中國與其他國家的合作與競爭

③課后作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于戰(zhàn)后世界格局演變的短文或報(bào)告

-提出對戰(zhàn)后世界格局演變的看法和建議

-探討戰(zhàn)后世界格局演變對現(xiàn)代國際關(guān)系的影響教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問頻率、互動(dòng)情況等，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。