七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 7月跡教案1 蘇教版VIP

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元7月跡教案1蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的第7課《7月跡》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀和理解文本，掌握基本的語(yǔ)文閱讀和理解技巧，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生通過(guò)自讀和小組合作學(xué)習(xí)的方式，理解文本的主要內(nèi)容和情節(jié)。

2.通過(guò)分析文本中的修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)文分析和鑒賞能力。

3.通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和寫(xiě)作技巧。

4.通過(guò)課后作業(yè)的布置，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和理解文本，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解文本中的詞匯、句子和段落，并能夠運(yùn)用文本中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過(guò)分析文本中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。

3.審美與人文素養(yǎng)：通過(guò)欣賞和分析文本中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，讓學(xué)生理解和感受到文本中所蘊(yùn)含的情感和價(jià)值觀。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)文本中所涉及的文化背景和歷史知識(shí)，讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生對(duì)文化差異的敏感度和理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）文本內(nèi)容理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀和理解文本，掌握文本的主要內(nèi)容和情節(jié)。具體包括對(duì)文本中的人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫(xiě)等進(jìn)行深入理解。

（2）修辭手法分析：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)分析文本中的修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)文分析和鑒賞能力。具體包括對(duì)文本中的比喻、擬人、夸張等修辭手法進(jìn)行識(shí)別和分析。

（3）情感態(tài)度把握：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀和分析文本，理解作者的情感態(tài)度和價(jià)值觀，并能夠從中受到啟發(fā)和感悟。

（4）寫(xiě)作技巧訓(xùn)練：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)，掌握一定的寫(xiě)作技巧和方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文本內(nèi)容理解：對(duì)于一些較為復(fù)雜的人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)，學(xué)生可能難以理解。因此，如何幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。

（2）修辭手法分析：對(duì)于一些較為高級(jí)的修辭手法，如比喻、擬人等，學(xué)生可能難以識(shí)別和分析。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別和分析文本中的修辭手法，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。

（3）情感態(tài)度把握：對(duì)于一些較為抽象的情感態(tài)度和價(jià)值觀，學(xué)生可能難以理解和感悟。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的情感態(tài)度和價(jià)值觀，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。

（4）寫(xiě)作技巧訓(xùn)練：對(duì)于一些較為高級(jí)的寫(xiě)作技巧和方法，學(xué)生可能難以掌握。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧和方法，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生上課使用的文具和筆記本

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和教案

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，用于布置和提交作業(yè)

-學(xué)校圖書(shū)館的資源，包括相關(guān)書(shū)籍和參考資料

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)文章和論文，用于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野

-在線字典和詞典，用于輔助學(xué)生理解生詞和短語(yǔ)

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作

-角色扮演和情景模擬，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解和體驗(yàn)

-寫(xiě)作練習(xí)和口頭報(bào)告，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《7月跡》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《7月跡》這篇課文的主要內(nèi)容和情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《7月跡》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與《7月跡》相關(guān)的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《7月跡》這篇課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如人物形象、故事情節(jié)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和鑒賞文本的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析和鑒賞文本的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《7月跡》這篇課文的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和鑒賞文本的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《7月跡》這篇課文的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，掌握分析和鑒賞文本的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《7月跡》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《7月跡》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《7月跡》是蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的一篇課文，主要描繪了作者童年時(shí)對(duì)生活的感悟和對(duì)親情的珍視。為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，可以提供以下拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：提供其他描寫(xiě)童年生活、親情關(guān)系的文學(xué)作品，如《草房子》、《小王子》等，讓學(xué)生了解不同作者對(duì)同一主題的詮釋。

-人物傳記：提供作者賈平凹的傳記或其他作家傳記，讓學(xué)生了解作家的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，有助于理解課文中的情感表達(dá)。

-文化資料：介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗等與親情相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解文化背景，增強(qiáng)對(duì)親情的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生深入理解《7月跡》這篇課文，可以提出以下拓展學(xué)習(xí)建議：

-對(duì)比閱讀：讓學(xué)生選取一篇其他描寫(xiě)親情的小說(shuō)或散文，與《7月跡》進(jìn)行對(duì)比閱讀，分析兩者在主題、情節(jié)、人物等方面的異同，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-寫(xiě)一篇讀后感：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《7月跡》的讀后感，引導(dǎo)他們從個(gè)人角度出發(fā)，表達(dá)對(duì)親情、生活的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-舉辦一次親情主題的活動(dòng)：組織學(xué)生參與一次親情主題的實(shí)踐活動(dòng)，如訪談家人、制作親情卡片等，讓學(xué)生從實(shí)踐中感受親情的重要性，培養(yǎng)情感素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的第7課《7月跡》。通過(guò)閱讀和理解課文，我們掌握了課文的主要內(nèi)容和情節(jié)，分析了文本中的修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)，深入理解了作者的情感態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，我們還通過(guò)小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，提高了我們的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們可以進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案：

1.《7月跡》這篇課文的作者是：

A.賈平凹

B.魯迅

C.郭敬明

2.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于課文中的修辭手法？

A.比喻

B.擬人

C.夸張

D.排比

（2）簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答以下問(wèn)題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《7月跡》這篇課文的主要內(nèi)容。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中的一種修辭手法，并解釋其作用。

（3）作文題：

以“我的親情故事”為主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)親情的理解和感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文主要內(nèi)容、修辭手法、作者情感態(tài)度

-關(guān)鍵詞：童年、親情、修辭手法

-關(guān)鍵句：作者對(duì)親情的感悟、修辭手法的作用

2.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)思路：以親情為主題，通過(guò)圖文結(jié)合的方式，展示課文的主要內(nèi)容和修辭手法，同時(shí)加入一些趣味元素，如卡通人物、彩色字體等，以吸引學(xué)生的注意力。

-實(shí)施步驟：首先，在黑板上畫(huà)出一個(gè)大的親情主題的圖案，如一個(gè)家庭手拉手的圖案，然后在每個(gè)家庭成員的手上寫(xiě)上課文的主要內(nèi)容。接著，在每個(gè)家庭成員的頭頂上寫(xiě)上修辭手法和關(guān)鍵句，最后，在黑板的角落畫(huà)一些卡通人物，增加趣味性。

3.實(shí)用性和記憶性：

-設(shè)計(jì)思路：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的文字和符號(hào)，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解和記憶。

-實(shí)施步驟：首先，在黑板上用大號(hào)字體寫(xiě)出課文的主要內(nèi)容，然后用彩色字體突出修辭手法和關(guān)鍵句。最后，用符號(hào)和圖標(biāo)表示不同的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行區(qū)分和記憶。重點(diǎn)題型整理（1）簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《7月跡》這篇課文的主要內(nèi)容。

答案：《7月跡》這篇課文主要描繪了作者童年時(shí)對(duì)生活的感悟和對(duì)親情的珍視，通過(guò)回憶小時(shí)候在故鄉(xiāng)度過(guò)的夏天，展現(xiàn)了作者對(duì)親情的懷念和對(duì)童年的懷念。

（2）分析題：請(qǐng)分析課文中的修辭手法，并說(shuō)明其作用。

答案：《7月跡》這篇課文使用了多種修辭手法，如比喻、擬人等。比喻手法如將夏天的雨比喻為“清涼的水”，形象地表達(dá)了雨的涼爽感；擬人手法如將河流比喻為“歡騰的小姑娘”，生動(dòng)地描繪了河流的活潑形象。這些修辭手法增強(qiáng)了文本的表現(xiàn)力和感染力。

（3）論述題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)親情的理解。

答案：通過(guò)學(xué)習(xí)《7月跡》這篇課文，我更加深刻地理解了親情的含義。親情是一種無(wú)私的、深厚的情感，它體現(xiàn)在父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)、子女對(duì)父母的敬愛(ài)、兄弟姐妹之間的相互關(guān)心等方面。親情的力量是巨大的，它能夠讓我們感受到溫暖、支持和鼓勵(lì)，幫助我們度過(guò)人生的困難和挑戰(zhàn)。

（4）應(yīng)用題：請(qǐng)運(yùn)用課文中的修辭手法，以“我的親情故事”為題，寫(xiě)一段話。

答案：我的親情故事

在我童年的記憶中，有一件事情讓我深刻地感受到了親情的力量。那是一個(gè)寒冷的冬天，我突然發(fā)燒了，身體非常虛弱。媽媽看到我痛苦的樣子，立刻帶我去了醫(yī)院。在醫(yī)院里，媽媽一直陪伴在我身邊，為我喂藥、量體溫，還不