2024秋八年級英語上冊 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 24 I Need a Map教學設(shè)計 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit4MyNeighbourhoodLesson24INeedaMap教學設(shè)計（新版）冀教版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自冀教版八年級英語上冊Unit4MyNeighbourhoodLesson24INeedaMap。本節(jié)課主要讓學生學習如何描述一個地方的地圖以及相關(guān)的表達方式。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握表示地點和方向的詞匯和句型，如“turnleft”、“turnright”、“gostraighton”等，并能夠運用這些詞匯和句型來描述自己家到學校的路線。同時，學生還能夠通過聽力和口語活動，提高自己的聽力和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用表示地點和方向的詞匯和句型來描述路線，提高自己的語言表達能力。同時，學生將能夠通過聽力活動和口語交流，增強自己的聽力和口語能力。此外，學生還將能夠通過觀察和描述地圖，培養(yǎng)自己的觀察力和思維能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和運用英語，提高自己的英語學科核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握表示地點和方向的詞匯和句型，如“turnleft”、“turnright”、“gostraighton”等，并能夠運用這些詞匯和句型來描述自己家到學校的路線。此外，重點還包括學生能夠通過聽力和口語活動，提高自己的聽力和口語表達能力。

2.教學難點

（1）詞匯和句型的掌握：對于一些表示地點和方向的詞匯和句型，如“turnleft”、“turnright”、“gostraighton”等，學生可能存在記憶不牢固、運用不熟練的情況。

（2）聽力理解：在聽力活動中，學生可能存在理解困難，尤其是一些細節(jié)信息和隱含信息的理解。

（3）口語表達：學生在口語表達方面可能存在詞匯選擇不當、語法錯誤、表達不流暢等問題。

（4）描述地圖的能力：學生可能存在觀察不細致、描述不準確、邏輯不清晰等問題。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學方法幫助學生突破難點，如通過重復練習、聽力訓練、口語實踐、地圖描述等活動，引導學生逐步掌握表示地點和方向的詞匯和句型，提高聽力和口語表達能力，并培養(yǎng)觀察和描述地圖的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬地圖導航，讓學生在實際情境中學習和運用表示地點和方向的詞匯和句型，提高學生的語言實踐能力。

（2）交際教學法：通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在真實的交流環(huán)境中練習描述路線，提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。

（3）任務(wù)型教學法：通過完成具體的任務(wù)，如設(shè)計一張學校地圖，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高學生的綜合語言運用能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件和教學視頻，為學生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強學生的學習興趣和信息接收能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，進行在線聽力練習和口語交流，拓寬學生的學習渠道，提高學習效果。

（3）電子地圖應用：讓學生利用電子地圖進行實際操作，學會使用地圖導航，提高學生的實際應用能力和地理素養(yǎng)。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit4MyNeighbourhoodLesson24INeedaMap的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習描述路線的詞匯和句型做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習描述路線的詞匯和句型的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入描述路線的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的表示地點的詞匯和句型，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解表示路線的詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何描述路線展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗描述路線的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對表示路線的詞匯和句型進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對描述路線的詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與描述路線相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合描述路線的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習描述路線的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的描述路線的詞匯和句型，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的描述路線的詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-地圖導航軟件：例如GoogleMaps、百度地圖等，學生可以通過這些軟件實踐如何描述路線和地點。

-城市導覽手冊：提供本地城市或?qū)W校的地圖和導覽信息，學生可以嘗試編寫導覽手冊。

-旅行攻略：介紹不同地方的旅游攻略，學生可以分析并模仿其中的描述路線的表達方式。

-視頻教程：搜索相關(guān)的英語地圖描述教程視頻，如YouTube上的教學頻道。

2.拓展建議：

-制作個人地圖：鼓勵學生制作一份個人地圖，描述從家到學?；蚴煜さ胤降穆肪€。

-地圖游戲：設(shè)計一個地圖游戲，讓學生在游戲中實踐描述路線的詞匯和句型。

-實地考察：組織一次實地考察活動，學生可以嘗試用英語向?qū)枋雎肪€和地點。

-英文地圖日記：鼓勵學生每周記錄一次從家到學校的路線，并用英文描述。

-地圖主題討論：讓學生分組討論不同主題的地圖，如美食地圖、文化地圖等，并分享討論成果。

-地圖制作競賽：舉辦一個地圖制作競賽，要求學生設(shè)計并描述一個有趣的地方或路線，邀請其他同學投票選出最佳地圖。反思改進措施經(jīng)過本節(jié)課的教學實踐，我深刻認識到在Unit4MyNeighbourhoodLesson24INeedaMap的教學中，雖然取得了一定的成效，但仍然存在一些問題和需要改進的地方。

首先，在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的參與度不高，對于描述路線的詞匯和句型的學習興趣不夠濃厚。這可能是因為他們對地圖和導航的實用性認識不足，導致學習動力不足。

其次，在教學組織方面，盡管我設(shè)計了小組討論和實踐活動，但課堂時間分配不夠合理，導致一些學生沒有足夠的機會進行口語表達和練習。此外，對于聽力材料的選取，部分學生反映難度較大，影響了他們對聽力內(nèi)容的理解和把握。

針對以上問題，我認為需要采取以下改進措施：

1.激發(fā)學生興趣：可以通過引入更多貼近生活實際的地圖和導航場景，讓學生認識到描述路線的重要性。例如，可以讓學生嘗試描述一下學校周邊的商店、電影院等地點，以此激發(fā)他們的學習興趣。

2.調(diào)整教學方法：在教學過程中，可以更多地采用交互式教學法，如提問、討論等，引導學生主動參與課堂活動。同時，針對不同學生的學習需求，可以適當調(diào)整教學內(nèi)容的難度，確保每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉。

3.優(yōu)化課堂評價：加強對學生課堂表現(xiàn)的即時反饋，鼓勵他們積極參與課堂討論和活動。此外，可以設(shè)計一些針對性的課后作業(yè)，如讓學生繪制一張自己家到學校的路線圖，并附上英文說明，以此檢驗他們對所學知識的理解和應用能力。重點題型整理1.題型一：詞匯填空（例如：選擇正確的詞匯填入空白處，完成句子。）

-例題：選出正確的詞匯填入空白處，完成句子。

A.turnleft

B.turnright

C.gostraighton

D.takealeft

Example:Togettothepark,youshould______atthetrafficlights.

-答案：A.turnleft

2.題型二：句子排序（例如：將句子按照正確的順序排列。）

-例題：將句子按照正確的順序排列。

1.Gostraighton

2.Turnright

3.Turnleft

4.Crossthestreet

-答案：4.Crossthestreet,3.Turnleft,2.Turnright,1.Gostraighton

3.題型三：選擇題（例如：選出正確描述地圖的句子。）

-例題：選出正確描述地圖的句子。

A.Themuseumislocatedbetweentheparkandtheschool.

B.Theschoolislocatednexttothepark.

C.Theparkislocatedbetweentheschoolandthemuseum.

-答案：C.Theparkislocatedbetweentheschoolandthemuseum.

4.題型四：簡答題（例如：描述從家到學校的路線。）

-例題：描述從家到學校的路線。

請用英文描述從你家到學校的路線。

-答案：Answersmayvarydependingonindividualstudents'routes,butasampleanswercouldbe:"Togettoschool,Iwalkoutofmyhouseandgostraightonforabout5minutes.ThenIturnleftatthetrafficlightsandwalkforanother10minutes.Finally,IturnrightandIcanseetheschoolonmyleft."

5.題型五：角色扮演（例如：模擬向?qū)В蛲槊枋鲆粋€地點。）

-例題：模擬向?qū)?，向同伴描述一個地點。

請模擬向?qū)?，向你的同伴描述一個你熟悉的地點。

-答案：Answersmayvarydependingonindividualstudents'choicesoflocations,butasampleanswercouldbe:"Welcometomyfavoritecoffeeshop!Whenyouentertheshop,you'llseeacozyseatingareawithcomfortablechairsandsmalltables.Toyourleft,there'sasmallcounterwhereyoucanorderdeliciouscoffeeandpastries.Ifyoucontinuewalkingstraight,you'llfindaquietreadingcornerwithbooksandmagazines.Andifyouturnright,you'llreachtheoutdoorseatingareawhereyoucanenjoyyourcoffeewhilewatchingthestreetlife."教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過觀察學生的參與度、提問、回答問題等方式，評價學生在課堂上的表現(xiàn)。這包括學生的參與程度、積極性和對課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.小組討論成果展示：教師將評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、合作能力和對