七年級英語上冊 Module 10 Spring Festival Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival教案 （新版）外研版

七年級英語上冊Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年2月18日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival，學生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于春節(jié)的詞匯和句子，提高他們的語言能力。同時，通過了解春節(jié)的習俗和文化背景，學生能夠增強對中華文化的認識，培養(yǎng)文化意識。通過小組討論和活動，學生能夠提高思維品質(zhì)，學會合作和解決問題。最后，通過自主學習和任務型教學，學生能夠提高自主學習能力和實踐能力。學情分析七年級一班的學生整體英語水平處于中等偏上水平，大部分學生對英語學習有濃厚的興趣，學習積極性較高。他們在之前的課程學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和詞匯量，具備一定的聽、說、讀、寫能力。然而，部分學生在語言表達上仍存在一定的困難，尤其是對于復雜句子結(jié)構(gòu)和高級詞匯的運用。

在知識方面，學生們對于春節(jié)這一主題并不陌生，他們了解一些春節(jié)的習俗和活動，但缺乏對于春節(jié)文化的深入理解和英文表達的能力。因此，在學習本單元時，他們需要通過英語學習來進一步了解春節(jié)的文化背景，并能夠用英語進行相關(guān)的交流和表達。

在能力方面，學生們在聽力和口語方面有一定的基礎(chǔ)，但還需要進一步提高他們的聽力和口語能力。特別是在聽力方面，他們對于一些細節(jié)和語境的理解還有待提高。在口語方面，學生們在表達個人觀點和進行對話時仍存在一定的障礙，需要通過練習和指導來提高。

在素質(zhì)方面，學生們普遍具有較好的學習態(tài)度和團隊合作精神。他們樂于參與課堂活動，并提出問題和分享自己的想法。然而，部分學生在自主學習方面還有待提高，需要教師給予更多的引導和激勵。

對于本節(jié)課的學習，學生們的知識背景和能力水平對學習的影響較小，因為本節(jié)課的內(nèi)容與他們的生活經(jīng)驗和興趣相符。然而，他們的語言表達能力和文化認知水平可能會影響他們在課堂上的參與度和學習效果。因此，教師需要通過合適的教學方法和活動設計，激發(fā)學生的學習興趣，并提供適當?shù)闹С趾椭笇?，幫助他們更好地理解和表達春節(jié)相關(guān)的英語知識。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)建春節(jié)相關(guān)的情境，如討論春節(jié)準備、介紹春節(jié)習俗等，讓學生在實際情境中學習和運用英語，提高他們的語言能力和文化意識。

（2）任務型教學法：通過設計各種任務，如小組討論、角色扮演等，讓學生在完成任務的過程中交流和合作，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和團隊合作能力。

（3）差異教學法：根據(jù)學生的不同水平和需求，提供不同難度的學習材料和活動，讓每個學生都能在課堂上得到充分的學習和挑戰(zhàn)。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示春節(jié)的相關(guān)圖片、視頻和音頻資料，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。

（2）教學軟件輔助：運用教學軟件進行詞匯游戲、聽力練習等活動，提高學生的學習效果和參與度。

（3）在線互動平臺：利用在線互動平臺進行小組討論和交流，促進學生之間的互動和合作，培養(yǎng)他們的自主學習能力和交流技巧。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對春節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道春節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于春節(jié)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受春節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹春節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.春節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解春節(jié)的基本概念、組成部分和習俗。

過程：

講解春節(jié)的定義，包括其主要組成元素或習俗。

詳細介紹春節(jié)的組成部分或習俗，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.春節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解春節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的春節(jié)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解春節(jié)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用春節(jié)解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論春節(jié)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與春節(jié)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對春節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)春節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括春節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)春節(jié)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用春節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供了關(guān)于春節(jié)的拓展閱讀材料，如關(guān)于春節(jié)的歷史起源、各地春節(jié)習俗的差異、春節(jié)食物的文化意義等，讓學生深入了解春節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

（1）學生可以自己研究春節(jié)的其他習俗和活動，如放鞭炮、貼春聯(lián)、舞龍舞獅等，了解其背后的文化和歷史意義。

（2）學生可以調(diào)查自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗，了解家鄉(xiāng)的獨特慶祝方式和傳統(tǒng)，并嘗試用英語進行表達和分享。

（3）學生可以閱讀一些與春節(jié)相關(guān)的英語文章或故事，提高自己的閱讀能力和文化意識。

（4）學生可以嘗試用英語編寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文或報告，鍛煉自己的寫作能力和創(chuàng)新思維。

（5）學生可以參加一些與春節(jié)相關(guān)的活動或比賽，如春節(jié)文化展覽、英語演講比賽等，展示自己的學習和表達能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：通過創(chuàng)建春節(jié)相關(guān)的情境，讓學生在實際情境中學習和運用英語，提高他們的語言能力和文化意識。

2.任務型教學法的實踐：設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中交流和合作，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和團隊合作能力。

3.差異教學法的實施：根據(jù)學生的不同水平和需求，提供不同難度的學習材料和活動，讓每個學生都能在課堂上得到充分的學習和挑戰(zhàn)。

（二）存在主要問題

1.聽力理解的挑戰(zhàn)：學生在聽力方面還存在一定的困難，對于一些細節(jié)和語境的理解還有待提高。

2.口語表達的障礙：學生在口語方面仍存在一定的障礙，需要更多的練習和指導來提高表達能力和流暢度。

3.自主學習的能力：部分學生在自主學習方面還有待提高，需要教師給予更多的引導和激勵。

（三）改進措施

1.聽力理解的提高：教師可以設計更多的聽力練習活動，如聽力游戲、聽力問答等，提高學生的聽力理解能力。

2.口語表達的改善：教師可以組織更多的口語練習活動，如角色扮演、小組討論等，提供機會讓學生練習和提高口語表達能力。

3.自主學習的能力培養(yǎng)：教師可以引導學生制定學習計劃，提供學習資源和學習工具，鼓勵學生自主學習和探索。同時，教師可以通過定期的檢查和反饋，激發(fā)學生的學習動力和責任感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）讓學生撰寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文或報告，要求內(nèi)容涵蓋春節(jié)的基本概念、組成部分、習俗等，字數(shù)約為150-200字。

（2）設計一張關(guān)于春節(jié)的思維導圖，要求學生運用所學詞匯和句型，展示春節(jié)的相關(guān)信息，包括春節(jié)的起源、習俗、食物等。

（3）讓學生觀看一段關(guān)于春節(jié)的視頻，并回答相關(guān)問題，如視頻講述了哪些春節(jié)習俗？你最喜歡的春節(jié)習俗是什么？為什么？

2.作業(yè)反饋

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。具體反饋如下：

（1）對于作