Module 2 Unit 5 Art world Reading（教學設計）-2024-2025學年牛津譯林版英語九年級上冊

Module2Unit5ArtworldReading（教學設計）-2024-2025學年牛津譯林版英語九年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級上冊牛津譯林版英語Module2Unit5ArtworldReading

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型介紹不同的藝術形式，能夠流暢地閱讀關于藝術世界的文章，并能夠理解和運用文章中的關鍵信息。

2.文化意識目標：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和欣賞不同的藝術風格和流派，培養(yǎng)對藝術的尊重和理解，提高對多元文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)目標：通過分析文章中的信息和觀點，學生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)λ囆g作品和現(xiàn)象提出自己的看法和評價。

4.學習能力目標：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神，提高自主學習和合作學習的能力。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-掌握并運用本單元的關鍵詞匯和句型，如“paintings,sculptures,ceramics,appreciate,artisticstyle”等，以介紹不同的藝術形式。

-理解并分析文章中的主要內(nèi)容和觀點，能夠提取關鍵信息并進行歸納總結。

2.難點：

-正確運用本單元的詞匯和句型，尤其是形容藝術作品和風格的詞匯，以流暢地進行口頭和書面表達。

-理解和欣賞不同藝術流派的特點，對藝術作品進行獨立的評價和思考。

解決辦法：

-通過小組討論和角色扮演的活動，讓學生在實際語境中練習和使用新學的詞匯和句型，提高語言運用能力。

-提供藝術作品和評論的例子，引導學生分析和評價，培養(yǎng)學生的批判性思維和審美能力。

-利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學生直觀地了解不同的藝術形式和風格，增強對藝術的理解和欣賞。

-鼓勵學生進行自主學習和合作學習，提供適當?shù)膶W習支架和指導，幫助學生克服困難，提高學習效果。四、教學方法與策略1.教學方法：

-采用任務型教學法，通過設計多樣的任務和活動，引導學生積極參與，提高語言實際運用能力。

-運用案例研究法，分析具體的藝術作品和現(xiàn)象，幫助學生深入理解藝術世界的特點。

-實施合作學習法，鼓勵學生小組討論和合作完成任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生分組扮演藝術評論家、藝術家等角色，進行模擬對話，介紹和評價不同的藝術作品。

-小組討論：學生分組討論文章中的觀點和藝術作品的特點，分享自己的看法和感受，進行互動交流。

-項目導向?qū)W習：學生分組進行項目研究，選擇一個藝術流派或藝術家進行深入研究，展示研究成果。

3.教學媒體使用：

-使用多媒體課件，展示不同藝術流派的代表作品，幫助學生直觀地了解和欣賞藝術作品。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如藝術展覽視頻、藝術家訪談等，提供豐富的學習材料，拓寬學生的視野。

-運用互動白板技術，進行實時展示和互動，促進學生的積極參與和思考。五、教學過程1.導入（5-10分鐘）

-開場白：以一個引人入勝的問題或藝術作品展示引起學生對藝術世界的興趣，如“你們最喜歡的藝術家是誰？他們?yōu)槭裁次銈儯俊?/p>

-學生反饋：學生們分享他們對藝術家的喜好和原因，激發(fā)學生的思考和興趣。

2.閱讀理解（15-20分鐘）

-指導學生快速閱讀文章，注意理解文章的大意和主要觀點。

-學生閱讀：學生們快速閱讀文章，注意理解文章的基本內(nèi)容和結構。

-討論：學生們分享對文章的理解，討論文章的主旨和觀點。

3.詞匯和語法（10-15分鐘）

-解釋和示范：老師解釋文章中出現(xiàn)的關鍵詞匯和句型，示范如何運用到實際語境中。

-學生練習：學生們通過口語練習和寫作活動，運用新學的詞匯和句型進行表達。

4.深入探討（15-20分鐘）

-引導學生分析文章中的關鍵信息和觀點，探討文章的重點和難點。

-學生分析：學生們分析文章的內(nèi)容，提取關鍵信息和觀點，進行思考和討論。

-討論：學生們分享對文章的理解和分析，討論文章的重點和難點。

5.應用（10-15分鐘）

-設計一個任務，讓學生運用所學知識和技能，如角色扮演或項目研究。

-學生參與：學生們積極參與任務，運用所學知識和技能進行實際操作和表達。

6.總結和作業(yè)布置（5-10分鐘）

-老師總結本節(jié)課的重點和內(nèi)容，強調(diào)關鍵點和技能。

-學生記錄：學生們記錄下本節(jié)課的重點和內(nèi)容。

-作業(yè)布置：布置相關的閱讀和寫作作業(yè)，鞏固所學知識和技能。六、學生學習效果1.語言能力方面：

-學生能夠掌握并運用本單元的關鍵詞匯和句型，如“paintings,sculptures,ceramics,appreciate,artisticstyle”等，以介紹不同的藝術形式。

-學生能夠流暢地閱讀關于藝術世界的文章，并能夠理解和運用文章中的關鍵信息。

-學生能夠在實際語境中運用所學詞匯和句型，進行口頭和書面表達，如在角色扮演和寫作活動中展示對藝術作品的介紹和評價。

2.文化意識方面：

-學生能夠了解和欣賞不同的藝術風格和流派，培養(yǎng)對藝術的尊重和理解，提高對多元文化的認識和理解。

-學生能夠通過學習不同國家和地區(qū)的藝術作品，了解其文化背景和藝術特點，增強對文化多樣性的敏感性。

3.思維品質(zhì)方面：

-學生能夠通過分析文章中的信息和觀點，培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)λ囆g作品和現(xiàn)象提出自己的看法和評價。

-學生能夠在討論和小組合作中，運用邏輯思維和分析能力，提出問題、解決問題，并提出創(chuàng)新的觀點和想法。

4.學習能力方面：

-學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神，提高自主學習和合作學習的能力。

-學生能夠在學習過程中積極探究和解決問題，通過查閱資料、與他人交流等方式，不斷提高自己的學習效果。

-學生能夠運用多媒體資源和互聯(lián)網(wǎng)技術，進行自主學習和探索，拓寬知識視野，豐富學習經(jīng)驗。七、課后作業(yè)1.寫作練習：

-題目：介紹你最喜歡的藝術家或藝術流派，包括其特點和影響。

-要求：運用本節(jié)課學到的詞匯和句型，寫一篇150字的短文。

-示例答案：

我的最喜歡的藝術家是畢加索。他是20世紀最具有影響力的藝術家之一，以他的創(chuàng)新和多變的風格而聞名。畢加索的作品涵蓋了繪畫、雕塑和陶瓷等多個領域，他的作品常常表現(xiàn)出強烈的情感和動感。他的“藍色時期”和“粉色時期”是我最喜歡的。這些作品以深沉的藍色和明亮的粉色為主調(diào)，表達了他的內(nèi)心世界和對生活的感悟。畢加索的藝術作品對后世產(chǎn)生了深遠的影響，他的創(chuàng)新和勇氣激勵著無數(shù)的藝術家們。

2.閱讀作業(yè)：

-題目：閱讀一篇關于現(xiàn)代藝術的文章，并回答相關問題。

-要求：學生選擇一篇關于現(xiàn)代藝術的文章進行閱讀，并回答文章后的問題。

-示例問題及答案：

問題1：現(xiàn)代藝術的特點是什么？

答案1：現(xiàn)代藝術的特點包括對傳統(tǒng)規(guī)則的挑戰(zhàn)、對創(chuàng)新的追求、對個人表達的強調(diào)等。

3.口語作業(yè)：

-題目：與同學進行一次關于藝術話題的對話。

-要求：學生與同學進行對話，討論他們最喜歡的藝術家或藝術作品，并分享彼此的看法和感受。

-示例對話：

A：你最喜歡的藝術家是誰？

B：我最喜歡的藝術家是莫奈，他的印象派畫作讓我著迷。

A：為什么你喜歡莫奈的作品呢？

B：我喜歡他作品中對光影的捕捉和對自然景觀的細膩描繪，它們給我?guī)砹藢庫o和放松的感覺。

4.研究作業(yè)：

-題目：選擇一個藝術家或藝術流派進行研究，并制作一個簡短的報告。

-要求：學生選擇一個藝術家或藝術流派，通過查閱資料和整理信息，制作一個簡短的報告，并在課堂上進行展示。

-示例報告內(nèi)容：

藝術家：梵高

流派：后印象派

特點：梵高是后印象派的代表人物之一，他的作品以強烈的色彩和獨特的畫風而聞名。他的畫作常常表現(xiàn)出對生活的熱愛和對苦難的感悟。梵高的作品對后世的藝術家產(chǎn)生了深遠的影響。

5.創(chuàng)作作業(yè)：

-題目：創(chuàng)作一幅藝術作品，可以是繪畫、雕塑或手工制作等。

-要求：學生選擇一種藝術形式，創(chuàng)作一幅表達自己情感和想法的藝術作品，并附上簡短的說明。

-示例作品及說明：

作品：一幅以“和平”為主題的繪畫作品

說明：我創(chuàng)作這幅畫是為了表達我對和平的渴望和向往。畫面中我使用了柔和的色彩，描繪了人們手牽手站在地球上的場景，象征著人類團結一心，共同追求和平。通過這幅畫，我希望能夠傳達出和平的重要性，并激發(fā)人們對和諧世界的思考。八、板書設計1.藝術世界的概述

-板書標題：“ArtWorld”

-板書內(nèi)容：

①藝術形式：繪畫、雕塑、陶瓷等

②藝術流派：印象派、現(xiàn)代藝術、后印象派等

③藝術家的創(chuàng)見：梵高、畢加索等

2.詞匯和句型的運用

-板書標題：“VocabularyandSentencePatterns”

-板書內(nèi)容：

①關鍵詞匯：painting,sculpture,ceramics,appreciate,artisticstyle等

②句型示例：介紹藝術作品的句型如“ThisisapaintingbyVanGogh,whichrepresentshisuniquestyle.”

3.閱讀理解的要點

-板書標題：“ReadingComprehension”

-板書內(nèi)容：

①文章主旨：藝術世界的多樣性和豐富性

②關鍵信息：藝術作品的特點、藝術家的生平等

③分析技巧：如何提取信息、歸納總結

4.欣賞與評價藝術作品

-板書標題：“AppreciatingandEvaluatingArtWorks”

-板書內(nèi)容：

①欣賞角度：色彩、線條、構圖等

②評價方法：個人感受、藝術特點等

③批判性思維：對藝術作品提出自己的看法和評價

5.藝術作品的創(chuàng)作與表達

-板書標題：“CreatingandExpressingArtWorks”

-板書內(nèi)容：

①創(chuàng)作靈感：從生活中汲取靈感，如自然景觀、人物形象等

②表達方式：運用線條、色彩、材料等表達自己的情感和想法

③作品展示：鼓勵學生展示自己的藝術作品，分享創(chuàng)作背后的故事和意義教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極發(fā)言、參與討論和小組活動。

-評估學生對課堂提問的回答質(zhì)量，如是否能夠準確運用新學的詞匯和句型。

-評價學生在課堂上的專注度和合作精神，如是否能夠與其他學生良好配合，共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極貢獻自己的觀點和想法。

-評價學生對小組討論的參與度，如是否能夠與其他學生進行有效的溝通和交流。

-觀察學生在小組討論中的合作態(tài)度和解決問題的能力，如是否能夠共同分析問題、提出解決方案。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度，如是否能夠正確運用新學的詞匯和句型。

-檢測學生對閱讀理解的掌握情況，如是否能夠準確提取文章中的關鍵信息和觀點。

-通過寫作練習評估學生的語言表達能力，如是否能夠清晰、有邏輯地表達自己的觀點和想法。

4.學生作業(yè)：

-評價學生作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否能夠正確運用所學知識完成任務。

-檢查學生作業(yè)的創(chuàng)造性思維和藝術表達能力，如是否能夠展示個人的獨特見解和藝術風格。

-提供具體的反饋和建議，幫助學生進一步提高作業(yè)的質(zhì)量。

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