11《一塊奶酪》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

11《一塊奶酪》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《一塊奶酪》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文三年級上冊第十一課，是一篇富有童真童趣的童話故事。故事講述了螞蟻隊長在搬運奶酪時，面對誘惑，堅決抵制，最終將奶酪?guī)Щ丶遗c螞蟻們共享的美好故事。本文語言流暢，情節(jié)生動，寓意深刻，旨在培養(yǎng)孩子們自覺抵制誘惑，學會分享的美好品質。三年級的學生已具備一定的閱讀理解能力，通過本課的學習，可以進一步提高他們的閱讀理解能力和道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.語言運用：通過閱讀《一塊奶酪》，提高學生提取關鍵信息和概括故事情節(jié)的能力。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學生分析故事中角色性格特征及寓意的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

3.文化自信：引導學生理解故事中的傳統(tǒng)美德，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.故事情節(jié)的把握和復述。

2.螞蟻隊長抵制誘惑、學會分享的品質。

難點：

1.故事中隱含的道德教育意義。

2.學生對故事寓意的深入理解和感悟。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀和課堂討論，引導學生關注故事細節(jié)，理解故事情節(jié)，提高復述能力。

2.設計問題鏈，引導學生思考螞蟻隊長的行為背后的道德價值，幫助學生理解分享的重要性。

3.結合生活實例，讓學生分享自己的類似經歷，深化對故事寓意的理解。

4.利用小組合作學習，讓學生在討論中相互啟發(fā)，共同解決理解上的難題，突破思維局限。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解故事背景和深層寓意，引導學生理解文本。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享對故事的理解和感悟。

3.角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，體驗角色的情感和行為。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示故事圖片和關鍵信息，增強直觀性。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，設計故事情節(jié)填空、問答等游戲，提高學生的參與度。

3.網絡資源：引入相關網絡資源，如動畫短片，幫助學生更好地理解故事內容。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《一塊奶酪》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見到過螞蟻嗎？它們有什么特點？”

展示螞蟻搬運食物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受螞蟻的勤勞和智慧。

簡短介紹《一塊奶酪》的故事背景，為接下來的學習打下基礎。

2.《一塊奶酪》故事梗概講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《一塊奶酪》的基本情節(jié)，理解故事內容。

過程：

講解《一塊奶酪》的故事梗概，包括主要角色和故事發(fā)展。

詳細介紹螞蟻隊長的形象特點，使用圖片幫助學生理解其行為和性格。

3.《一塊奶酪》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解故事中的道德教育意義。

過程：

選擇故事中的關鍵情節(jié)進行分析，如螞蟻隊長面對奶酪誘惑時的抉擇。

詳細介紹每個情節(jié)的背景、特點和意義，讓學生全面了解故事的教育價值。

引導學生思考這些情節(jié)對實際生活的影響，以及如何在生活中學會分享和自律。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與故事相關的主題進行深入討論，如“如何抵制誘惑”。

小組內討論該主題的方法和策略，分享個人經驗和感悟。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對故事的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的方法、策略和個人感悟。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調道德教育的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括故事情節(jié)、案例分析、小組討論等。

強調學會分享和自律在現實生活中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中踐行這些美德。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于如何在生活中學會分享的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）相關故事：《螞蟻和蚱蜢》、《螞蟻和鴿子》等，這些故事同樣講述了螞蟻的智慧與勤勞，可以讓學生進一步理解螞蟻的特性，并對比不同故事中的道德教育意義。

（2）兒童文學作品：推薦《安徒生童話》、《格林童話》中關于動物和自然的故事，如《丑小鴨》、《狼和七只小羊》等，這些作品同樣具有深刻的寓意和教育價值。

（3）科普知識：介紹螞蟻的社會結構、生活習性等，如螞蟻的分工、協(xié)作以及如何找到食物等，幫助學生了解螞蟻的生物學特性。

（4）道德教育視頻：播放有關分享、自律、團結合作的短片或動畫片，如《團結就是力量》、《自律的小故事》等，讓學生在觀看中受到啟發(fā)。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀：鼓勵學生課后閱讀更多關于螞蟻的書籍或故事，如《螞蟻的智慧》、《螞蟻王國的秘密》等，以增強對螞蟻的了解和興趣。

（2）實踐活動：組織學生進行戶外觀察活動，如到公園或郊外觀察螞蟻的行為，讓學生親身體驗螞蟻的勤勞和智慧。

（3）寫作練習：讓學生嘗試編寫關于螞蟻的短文或故事，通過創(chuàng)作加深對螞蟻特性以及故事寓意的理解。

（4）主題討論：定期組織班級討論，讓學生分享自己在生活中遇到的分享、自律等方面的問題和經驗，以及如何解決這些問題。

（5）家庭作業(yè)：布置學生與家長共同完成關于螞蟻的親子作業(yè)，如制作螞蟻的手工模型、繪制螞蟻的圖畫等，增進親子間的互動與交流。

（6）社會實踐活動：鼓勵學生參與社區(qū)或學校的公益活動，如志愿服務、環(huán)保行動等，讓學生在實踐中學會分享和合作，體驗團結協(xié)作的力量。七、教學反思與總結在講授《一塊奶酪》這課時，我深刻地感受到了教學過程中的喜怒哀樂?；仡櫿麄€教學過程，我想從以下幾個方面進行反思和總結。

首先，關于教學方法，我在導入環(huán)節(jié)運用了圖片和視頻資料，激發(fā)了學生的興趣。在實際教學中，我發(fā)現這種方式確實能吸引學生的注意力，讓他們更快地進入學習狀態(tài)。但在講解故事梗概和案例分析時，我發(fā)現部分學生對于抽象的概念理解不夠深刻，這可能是因為我的講解過于理論化，沒有充分結合學生的實際生活。在今后的教學中，我會嘗試更多地運用實例和生活經驗，讓學生更好地理解和吸收知識。

其次，在策略方面，我組織了小組討論，希望通過這種方式培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。從實際效果來看，學生們在討論中確實有所收獲，但也存在一些問題，如部分學生參與度不高，討論內容偏離主題等。針對這些問題，我會在今后的教學中加強對小組討論的引導和監(jiān)控，確保每個學生都能積極參與，提高討論效果。

在管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的學習氛圍，鼓勵學生提問和發(fā)表見解。但有時在課堂上，學生的提問或發(fā)言可能會偏離主題，影響教學進度。在今后的教學中，我會更加注重課堂紀律的把控，同時也要保護學生的積極性，讓他們在輕松的環(huán)境中學習。

關于教學效果，我認為本節(jié)課在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度方面都取得了一定的成果。學生們對《一塊奶酪》的故事有了更深入的了解，也學會了如何從故事中汲取道德教育的營養(yǎng)。但同時，我也發(fā)現部分學生在理解故事寓意方面仍有困難，這可能是因為他們對相關概念的認識不夠清晰。針對這個問題，我會在今后的教學中加強對相關概念的教學，幫助學生更好地理解故事寓意。

在改進措施和建議方面，我認為以下幾點至關重要：

1.注重個體差異，因材施教。針對不同學生的認知水平，我會在教學中調整講解的深度和廣度，讓每個學生都能在原有基礎上得到提高。

2.加強