4 上學(xué)路上第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

4上學(xué)路上第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、設(shè)計意圖

本課時以“上學(xué)路上”為主題，旨在通過講述學(xué)生在上學(xué)路上的所見所聞，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的安全意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過具體案例分析和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)交通安全、公共安全等知識，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)上學(xué)路上的安全知識，學(xué)生能夠樹立規(guī)則意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，提升自我保護(hù)能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)和角色扮演，鍛煉學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作精神，增強(qiáng)對集體和社會的責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解并記住基本的交通安全規(guī)則，如“紅燈停，綠燈行”。

②學(xué)生能夠識別常見的交通標(biāo)志和信號，如人行橫道、斑馬線、交通信號燈等。

③學(xué)生能夠模仿并實(shí)踐過馬路時的安全行為，如走斑馬線、觀察交通信號、注意車輛等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠?qū)⒔煌ò踩R內(nèi)化為日常行為習(xí)慣，并在實(shí)際生活中自覺遵守。

②學(xué)生能夠識別和評估上學(xué)路上的潛在危險，如車輛盲區(qū)、不安全交通行為等。

③學(xué)生能夠在面對緊急情況時，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自我保護(hù)和求救。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動的講解，介紹交通安全知識，幫助學(xué)生建立初步的安全意識。

2.案例分析法：選取真實(shí)的交通案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提高學(xué)生的判斷能力和決策能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬上學(xué)路上的情景，體驗(yàn)安全行為的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示交通安全圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)物教學(xué)：使用交通標(biāo)志模型、交通信號燈等實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受交通安全知識。

3.情景模擬：設(shè)置模擬上學(xué)路上的場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)安全行為。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞交通安全知識，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你在上學(xué)路上遇到過哪些交通安全問題？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解交通安全規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解交通安全知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述真實(shí)交通事故案例，引出交通安全課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解交通安全規(guī)則，如“紅燈停，綠燈行”，結(jié)合圖片和視頻加深理解。

組織課堂活動：設(shè)計“模擬過馬路”游戲，讓學(xué)生分組扮演司機(jī)、行人、交警，體驗(yàn)交通安全的重要性。

解答疑問：針對學(xué)生在游戲中提出的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“模擬過馬路”游戲，體驗(yàn)交通安全行為。

提問與討論：針對游戲中的情景，提出問題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解交通安全規(guī)則。

活動教學(xué)法：通過游戲活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交通安全技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解交通安全知識點(diǎn)，掌握安全過馬路的方法。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計安全出行方案”的作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，為家人設(shè)計安全出行計劃。

提供拓展資源：推薦交通安全教育網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的交通安全知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《兒童交通安全手冊》：這本書詳細(xì)介紹了兒童在不同交通環(huán)境下的安全知識，包括步行、騎行、乘坐公共交通等，適合家長和學(xué)生共同閱讀。

《交通規(guī)則小故事》：通過一系列生動有趣的小故事，向兒童普及交通安全知識，讓孩子們在輕松愉快的閱讀中學(xué)習(xí)。

《小學(xué)生交通安全常識》：這本書從實(shí)際案例出發(fā)，講解小學(xué)生日常生活中可能遇到的交通安全問題，并提供相應(yīng)的解決方法。

《交通安全教育動畫》：通過動畫形式，直觀展示交通安全知識，讓孩子們更容易理解和接受。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）交通安全知識競賽：組織學(xué)生開展交通安全知識競賽，以小組為單位，考察學(xué)生對交通安全知識的掌握程度。

（2）家庭交通安全自查：讓學(xué)生與家長一起檢查家庭周邊的交通環(huán)境，發(fā)現(xiàn)潛在的安全隱患，并提出改進(jìn)建議。

（3）交通安全宣傳員：鼓勵學(xué)生擔(dān)任交通安全宣傳員，向身邊的人宣傳交通安全知識，提高大家的交通安全意識。

（4）設(shè)計交通安全標(biāo)識：讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計具有警示作用的交通安全標(biāo)識，提高人們對交通安全的關(guān)注。

（5）交通安全主題繪畫：組織學(xué)生以交通安全為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)自己對交通安全的理解和感悟。

（6）交通安全小報：引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)交通安全的資料，制作交通安全小報，分享給同學(xué)們。

（7）交通安全演講比賽：讓學(xué)生圍繞交通安全主題進(jìn)行演講，提高他們的口頭表達(dá)能力和思辨能力。

（8）交通安全實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與交通安全實(shí)踐活動，如模擬過馬路、交通安全知識講座等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①交通信號燈的意義和作用

②交通安全規(guī)則的基本原則

③常見交通標(biāo)志和標(biāo)線的識別

2.關(guān)鍵詞

①紅燈停，綠燈行

②斑馬線

③交通標(biāo)志

④交通信號燈

3.重點(diǎn)句子

①“遵守交通規(guī)則，是我們每個人的責(zé)任。”

②“過馬路時要走斑馬線，注意觀察交通信號燈?！?/p>

③“在道路上行走，要靠右行，注意避讓車輛?！卑?、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對“上學(xué)路上”第一課時的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我要反思的是課堂活動的互動性。在課堂中，我設(shè)計了“模擬過馬路”的游戲，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在游戲中參與度不高，可能是由于游戲規(guī)則不夠清晰或者游戲難度過大。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計游戲規(guī)則，確保每個學(xué)生都能參與其中，并且調(diào)整游戲難度，使其既有趣又具有挑戰(zhàn)性。

其次，我注意到在講解交通安全規(guī)則時，部分學(xué)生表現(xiàn)出理解困難。這可能是因?yàn)橐?guī)則較為復(fù)雜，且與學(xué)生日常生活的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。為了解決這個問題，我打算在講解規(guī)則之前，先通過實(shí)例或故事引入，讓學(xué)生在情境中理解規(guī)則的重要性。同時，我將結(jié)合實(shí)際生活中的場景，如校園周邊的交通安全情況，讓學(xué)生更加直觀地感受到遵守交通規(guī)則的必要性。

再者，我在布置課后作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，有的甚至抄襲他人作業(yè)。這表明我需要加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)完成情況的監(jiān)控和指導(dǎo)。未來，我計劃在布置作業(yè)時，給出更具體的要求和指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和表達(dá)。

此外，我還要反思課堂評價的有效性。在評價過程中，我發(fā)現(xiàn)過于依賴標(biāo)準(zhǔn)答案，忽略了學(xué)生的個體差異。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計劃采用多元化的評價方式，如自評、互評、師評相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

在改進(jìn)措施的實(shí)施上，我打算從以下幾個方面入手：

1.課前準(zhǔn)備：