Unit 3 Diverse Cultures Reading for Writing教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit3DiverseCulturesReadingforWriting教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊Unit3DiverseCulturesReadingforWriting。本節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹不同國家的節(jié)日和文化習(xí)俗。通過閱讀文本，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化的獨特之處，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和技能進(jìn)行寫作表達(dá)。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與節(jié)日和文化習(xí)俗相關(guān)的詞匯，如NewYear'sDay、Mid-AutumnFestival、Christmas等。

2.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文本，獲取和理解不同國家節(jié)日的信息和背景知識。

3.寫作技能：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的詞匯和知識，進(jìn)行寫作表達(dá)，例如寫一篇關(guān)于某個節(jié)日的短文。

4.口語交流：學(xué)生需要通過口語交流，展示自己對不同文化節(jié)日的理解和看法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點和感受，提高英語寫作和口語交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的節(jié)日和文化習(xí)俗，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化的獨特之處，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同文化的異同，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用與節(jié)日和文化習(xí)俗相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生能夠通過閱讀理解文本，獲取和理解不同國家節(jié)日的信息和背景知識。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，進(jìn)行寫作表達(dá)，例如寫一篇關(guān)于某個節(jié)日的短文。

難點：

1.學(xué)生對于一些特定節(jié)日的文化背景和習(xí)俗的理解可能存在困難。

2.學(xué)生可能在寫作過程中遇到表達(dá)不清、語言組織混亂等問題。

解決辦法：

1.通過多媒體教學(xué)，展示與節(jié)日相關(guān)的視頻和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和表達(dá)方式。

2.通過小組討論和分享，讓學(xué)生相互交流對于節(jié)日的理解和看法，增加對文化差異的認(rèn)識。

3.提供寫作指導(dǎo)和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序思考和清晰表達(dá)，同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行反復(fù)修改和自我完善。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括不同國家節(jié)日的圖片、相關(guān)節(jié)日的視頻片段、文化習(xí)俗的介紹資料等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備若干張桌子和小黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。同時，確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，如投影儀、音響等。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具、相關(guān)文化網(wǎng)站等，以確保在課堂上能夠順利進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索和信息查詢。

6.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備相關(guān)作業(yè)題目，包括寫作任務(wù)和練習(xí)題，以便在課堂上進(jìn)行練習(xí)和反饋。

7.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課程導(dǎo)入、詞匯學(xué)習(xí)、閱讀理解、寫作指導(dǎo)和互動環(huán)節(jié)等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和教學(xué)引導(dǎo)。

8.教學(xué)反饋表格：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表格，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋意見，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit3DiverseCulturesReadingforWriting”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Unit3DiverseCulturesReadingforWriting”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Unit3DiverseCulturesReadingforWriting”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Unit3DiverseCulturesReadingforWriting”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“Unit3DiverseCulturesReadingforWriting”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀和寫作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀和寫作技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Unit3DiverseCulturesReadingforWriting”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀和寫作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Unit3DiverseCulturesReadingforWriting”知識點，掌握閱讀和寫作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit3DiverseCulturesReadingforWriting”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Unit3DiverseCulturesReadingforWriting”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Unit3DiverseCulturesReadingforWriting”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電影推薦：《文化差異的美麗》（TheBeautifulDifferences）是一部探討不同文化之間差異的電影，通過主人公的旅行經(jīng)歷，展示了各種有趣的文化習(xí)俗和節(jié)日，有助于學(xué)生更好地理解文化多樣性。

-書籍推薦：《世界節(jié)日》（FestivalsAroundtheWorld）是一本介紹世界各地節(jié)日的書籍，包含了各種節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝方式，適合學(xué)生深入了解不同文化的節(jié)日文化。

-紀(jì)錄片推薦：《人類星球》（HumanPlanet）是一部探討人類與自然關(guān)系的紀(jì)錄片，其中包含了不同文化的生活方式和習(xí)俗，可以讓學(xué)生更直觀地了解世界各地的文化差異。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以觀看《文化差異的美麗》電影，并嘗試寫一篇觀后感，表達(dá)對文化多樣性的看法和感受。

-學(xué)生可以閱讀《世界節(jié)日》書籍，并選擇一個感興趣的節(jié)日，進(jìn)行深入研究，制作一份節(jié)日介紹的PPT或小冊子。

-學(xué)生可以觀看《人類星球》紀(jì)錄片，并選擇一個感興趣的文化習(xí)俗，寫一篇短文，介紹該習(xí)俗的意義和影響。課后作業(yè)1.題目：請根據(jù)你所學(xué)的課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的短文。

答案：略

2.題目：請總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日和文化習(xí)俗，制作一份思維導(dǎo)圖，展示你的學(xué)習(xí)成果。

答案：略

3.題目：請用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，寫一篇介紹某個國家的文化的短文。

答案：略

4.題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

a.WhatarethemainfestivalsinChina?

b.HowdopeoplecelebratetheSpringFestival?

c.WhatisthedifferencebetweentheSpringFestivalandotherfestivals?

答案：略

5.題目：請運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，寫一篇關(guān)于文化差異的短文，并嘗試提出自己的觀點。

答案：略反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入多媒體資源：通過引入圖片、視頻等多媒體資源，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使課堂更加生動有趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力，增強(qiáng)了學(xué)生的互動性和參與感。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：通過自主學(xué)習(xí)任務(wù)和問題引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自主探索和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

存在主要問題：

1.課堂時間管理：在課堂活動中，有時會出現(xiàn)時間管理不當(dāng)?shù)膯栴}，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)時間過長，而其他環(huán)節(jié)時間不足，影響了課堂的整體效果。

2.學(xué)生參與度不均：在小組合作學(xué)習(xí)中，個別學(xué)生參與度不高，影響了小組的整體表現(xiàn)和課堂氛圍，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.教學(xué)評價方式單一：目前采用的評價方式較為單一，主要依靠考試成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可能忽略了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，需要進(jìn)一步完善評價方式。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時間管理：通過制定詳細(xì)的課堂計劃和時間安排，確保每個環(huán)節(jié)的時間分配合理，避免時間浪費(fèi)，提高課堂效率。

2.提高學(xué)生參與度：通過增加課堂互動和激勵措施，鼓勵每個學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。

3.多樣化教學(xué)評價方式：除了考試成績，還可以通過課堂表現(xiàn)、小組合作成果、作業(yè)完成情況等多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課