2023三年級數(shù)學(xué)上冊 一 克、千克、噸第1課時 認(rèn)識克教案 西師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊一克、千克、噸第1課時認(rèn)識克教案西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學(xué)上冊一克、千克、噸第1課時認(rèn)識克教案西師大版教材分析《2023三年級數(shù)學(xué)上冊一克、千克、噸第1課時認(rèn)識克教案西師大版》是針對三年級學(xué)生的基礎(chǔ)質(zhì)量單位教學(xué)。本課時以“克”的概念為核心，緊密結(jié)合西師大版教材，通過生動的實例和形象的圖示，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識克，理解克作為質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。課程內(nèi)容涉及克與千克的換算關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和實際應(yīng)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)噸的概念打下堅實基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握克的概念，形成質(zhì)量單位的初步認(rèn)識，并能在實際情境中運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：一是數(shù)感與量感，通過實物操作和觀察，讓學(xué)生感知克這一質(zhì)量單位，增強(qiáng)對量的感知和數(shù)的理解；二是問題解決能力，通過設(shè)計生活情境問題，引導(dǎo)學(xué)生運用克的概念進(jìn)行思考，提高分析問題和解決問題的能力；三是邏輯推理，通過克與千克的換算練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和推理能力；四是數(shù)學(xué)交流，鼓勵學(xué)生在小組討論中表達(dá)自己的想法，提升數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流的能力。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生形成扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：理解克的概念，掌握克與千克的換算關(guān)系。

難點：將克的概念應(yīng)用于生活情境中，解決實際問題。

解決辦法及突破策略：

1.利用教具和實物展示，讓學(xué)生通過觸摸和比較，直觀感受克的質(zhì)量，加深對克概念的理解。

2.設(shè)計互動游戲，如“稱一稱”活動，讓學(xué)生親自稱量物品，體驗克的應(yīng)用，突破克的概念難點。

3.通過圖表和數(shù)學(xué)故事，生動講解克與千克的換算關(guān)系，提供換算練習(xí)，鞏固知識重點。

4.創(chuàng)設(shè)生活情境題目，引導(dǎo)學(xué)生將克的知識應(yīng)用于實際，如購物、烹飪等，提高問題解決能力，突破應(yīng)用難點。

5.分組討論和分享，鼓勵學(xué)生互相交流解題思路，教師適時引導(dǎo)和總結(jié)，幫助學(xué)生梳理思路，攻克難點。教學(xué)資源1.硬件資源：天平、稱重器、各種重量不同的物品。

2.軟件資源：教學(xué)課件、質(zhì)量單位換算表、數(shù)學(xué)故事繪本。

3.課程平臺：校園多媒體教學(xué)系統(tǒng)、班級學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)APP（含質(zhì)量單位學(xué)習(xí)模塊）。

5.教學(xué)手段：實物操作、互動游戲、小組討論、情境模擬、多媒體演示。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《克、千克、噸》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過稱量物品的情況？”比如稱水果、零食等。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索質(zhì)量單位的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解克的基本概念?？耸琴|(zhì)量的基本單位，用來稱量較輕的物品。它是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾挠嬃繂挝弧?/p>

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。通過稱量水果，了解克在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)克的概念和克與千克的換算這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與克相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作——稱量物品。這個操作將演示克的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“克在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了克的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對質(zhì)量單位的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理一、質(zhì)量單位的概念

1.質(zhì)量是物體所具有的慣性和引力性質(zhì)的度量，是物體固有的屬性。

2.質(zhì)量單位是衡量物體質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，常用的質(zhì)量單位有克、千克和噸。

二、克的概念及其應(yīng)用

1.克是質(zhì)量的基本單位，符號為g。

2.克的應(yīng)用：稱量日常生活中的輕物品，如水果、蔬菜、零食等。

三、克與千克的換算關(guān)系

1.1千克等于1000克。

2.換算方法：將克轉(zhuǎn)換為千克，數(shù)值除以1000；將千克轉(zhuǎn)換為克，數(shù)值乘以1000。

四、噸的概念及其應(yīng)用

1.噸是質(zhì)量的較大單位，符號為t。

2.噸的應(yīng)用：稱量較重的物品，如汽車、貨物等。

五、質(zhì)量單位在實際生活中的應(yīng)用

1.購物時稱量商品，如水果、蔬菜、肉類等。

2.烹飪時稱量食材，如米、面、調(diào)料等。

3.科學(xué)實驗中稱量實驗物質(zhì)。

六、質(zhì)量單位換算的注意事項

1.在進(jìn)行質(zhì)量單位換算時，要牢記克、千克和噸之間的換算關(guān)系。

2.注意單位換算過程中數(shù)值的變化，避免出現(xiàn)錯誤。

七、質(zhì)量單位的估測方法

1.直觀估測：通過觀察和比較，估計物體的質(zhì)量。

2.工具估測：使用稱重器、天平等工具，精確測量物體的質(zhì)量。

八、質(zhì)量單位的應(yīng)用練習(xí)

1.完成課本中的練習(xí)題，鞏固質(zhì)量單位的概念和換算方法。

2.結(jié)合實際生活，設(shè)計質(zhì)量單位的應(yīng)用題目，提高問題解決能力。

九、質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)策略

1.理解質(zhì)量單位的概念，掌握換算關(guān)系。

2.多進(jìn)行實際操作，如稱量物品，增強(qiáng)對質(zhì)量單位的感知。

3.將質(zhì)量單位與生活實際相結(jié)合，解決實際問題。

4.及時復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計中心主題：克、千克、噸的認(rèn)識

1.質(zhì)量單位家族

-克(g)

-千克(kg)

-噸(t)

2.克的應(yīng)用

-水果、蔬菜

-零食、調(diào)料

3.換算關(guān)系

-1千克=1000克

-1噸=1000千克

4.實際應(yīng)用案例

-稱量蘋果：200g

-貨車載重：10t

5.估測與測量

-直觀估測

-工具測量

6.學(xué)習(xí)策略

-理解概念

-實際操作

-結(jié)合生活

-及時復(fù)習(xí)

板書設(shè)計采用圖文結(jié)合的方式，使用不同顏色和大小突出重點，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。通過簡潔明了的板書，引導(dǎo)學(xué)生抓住質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)要點，激發(fā)學(xué)生對質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《質(zhì)量單位的故事》繪本，介紹質(zhì)量單位的發(fā)展歷程及其在日常生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：《質(zhì)量單位換算》動畫短片，生動展示克、千克、噸之間的換算關(guān)系。

-實踐活動：讓學(xué)生收集家中的物品，嘗試用克、千克、噸來描述它們的質(zhì)量，并記錄在作業(yè)本上。

-探索研究：鼓勵學(xué)生思考質(zhì)量單位在科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如天文學(xué)中天體的質(zhì)量、貨物貿(mào)易中的質(zhì)量計量等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《質(zhì)量單位的故事》繪本，觀看《質(zhì)量單位換算》動畫短片，了解質(zhì)量單位的歷史背景和實際應(yīng)用。

-學(xué)生在實踐活動過程中，可以邀請家長參與，共同完成物品質(zhì)量的測量和記錄。

-教師在課堂上為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)，解答學(xué)生在課后拓展過程中遇到的疑問。

-學(xué)生完成拓展任務(wù)后，可以與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

-教師根據(jù)學(xué)生的拓展成果，給予適當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生更好地理解克、千克、噸的概念以及它們之間的換算關(guān)系。通過實踐操作、小組討論和案例分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對質(zhì)量單位有了更為直觀和深刻的認(rèn)識。但在教學(xué)過程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于導(dǎo)入新課的部分，我發(fā)現(xiàn)用一個簡單的生活實例引起學(xué)生興趣的方法很有效，大家都能積極參與進(jìn)來。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試使用更多貼近生活的例子，讓同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)知識無處不在。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對克與千克的換算關(guān)系掌握得不夠牢固。這可能是因為我在講解時，沒有給出足夠的實際例子來說明。在以后的課堂中，我會增加一些具體的案例，讓學(xué)生更好地理解這一知識點。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和實驗操作的表現(xiàn)讓我感到很欣慰。大家積極性很高，能主動參與到活動中。但同時，我也注意到有些學(xué)生在操作過程中還存在一些誤區(qū)，這說明我對他們的引導(dǎo)還不夠到位。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的操作過程，及時發(fā)現(xiàn)問