2024-2025學(xué)年高中歷史 專題一 古代中國(guó)的政治家 二 盛唐偉業(yè)的奠基人-唐太宗（1）教學(xué)教案 人民版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史專題一古代中國(guó)的政治家二盛唐偉業(yè)的奠基人—唐太宗（1）教學(xué)教案人民版選修4學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中歷史專題一古代中國(guó)的政治家二盛唐偉業(yè)的奠基人—唐太宗（1）和人民版選修4。本節(jié)課主要講述唐太宗李世民的政治才能、貞觀之治及其對(duì)盛唐偉業(yè)的影響。內(nèi)容包括：

1.唐太宗李世民的生平簡(jiǎn)介：了解唐太宗李世民的家族背景、早年經(jīng)歷以及繼位過程。

2.唐太宗的政治才能：分析唐太宗在政治制度、選拔人才、處理民族關(guān)系等方面的才能，如實(shí)行科舉制度、重視人才的培養(yǎng)和使用、開明的民族政策等。

3.貞觀之治：介紹貞觀之治的概念、特點(diǎn)及其在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的具體表現(xiàn)，如政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)展等。

4.唐太宗對(duì)盛唐偉業(yè)的影響：分析唐太宗的統(tǒng)治為唐朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)，如開創(chuàng)了貞觀之治、推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)文化的繁榮、擴(kuò)大了疆域等。

5.評(píng)價(jià)唐太宗的歷史地位：引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)唐太宗的貢獻(xiàn)與局限，認(rèn)識(shí)到唐太宗是中國(guó)歷史上杰出的政治家之一。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)唐太宗的生平事跡、政治才能和貞觀之治，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、時(shí)空觀念和史料實(shí)證能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識(shí)分析評(píng)價(jià)歷史人物和事件。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，對(duì)唐太宗的政治才能和貞觀之治進(jìn)行深入分析，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證思考能力。

3.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)唐太宗的治國(guó)理念和文化成就，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。

4.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從唐太宗的政治實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)到的忠誠(chéng)、敬業(yè)、公正、包容等優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于中國(guó)古代史有一定的了解。但在深入理解和分析歷史人物及事件方面還存在一定的困難。針對(duì)這一學(xué)情，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以下分析：

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生對(duì)于唐太宗的生平事跡有一定的了解，但對(duì)其政治才能、貞觀之治以及盛唐偉業(yè)的影響等方面的知識(shí)掌握不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐太宗的政治實(shí)踐進(jìn)行深入分析，從而提高他們的知識(shí)水平。

2.能力層面：學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，往往注重記憶而忽視理解和運(yùn)用。針對(duì)這一情況，本節(jié)課將通過設(shè)置一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)等方面有較高的水平，但對(duì)于歷史人物的評(píng)價(jià)往往受限于個(gè)人情感，缺乏客觀公正。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的道德判斷力。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但部分學(xué)生課堂參與度不高，對(duì)歷史學(xué)習(xí)興趣不足。針對(duì)這一情況，我將采用多種教學(xué)方法，如小組討論、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

5.影響因素：由于本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較為密切，學(xué)生的家庭背景、社會(huì)環(huán)境等因素可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和接受程度。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法：

講授法：在介紹唐太宗的生平事跡、政治才能、貞觀之治等方面，采用講授法，系統(tǒng)、全面地給學(xué)生傳遞知識(shí)。

案例研究法：通過分析具體的歷史事件，如唐太宗的納諫、用人等案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解唐太宗的政治理念和實(shí)踐。

討論法：組織學(xué)生就唐太宗的治國(guó)策略、貞觀之治的影響等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，就唐太宗的政治才能、貞觀之治等主題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法。

角色扮演：讓學(xué)生扮演唐太宗及其臣子，通過模擬歷史場(chǎng)景，體會(huì)歷史人物的情感和思想，增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過開展貞觀之治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、文化等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生親身體驗(yàn)盛唐偉業(yè)的奠基過程。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

PPT：制作精美的PPT，展示唐太宗的生平事跡、政治才能、貞觀之治等圖片和文字資料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

視頻：播放關(guān)于唐太宗的紀(jì)錄片或歷史劇，讓學(xué)生通過視覺感受歷史氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣。

在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史學(xué)術(shù)論壇、博客等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于唐太宗的研究成果，拓寬視野。

教學(xué)策略：

情境創(chuàng)設(shè)：通過設(shè)置各種情境，如歷史場(chǎng)景、問題解決等，讓學(xué)生身臨其境地感受唐太宗的政治實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果。

啟發(fā)式教學(xué)：在教學(xué)中善于提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。

差異化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和指導(dǎo)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解盛唐偉業(yè)的奠基人—唐太宗的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)唐太宗的政治才能、貞觀之治等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確盛唐偉業(yè)的奠基人—唐太宗的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)盛唐偉業(yè)的奠基人—唐太宗的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入盛唐偉業(yè)的奠基人—唐太宗的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為盛唐偉業(yè)的奠基人—唐太宗新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解唐太宗的政治才能、貞觀之治等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞唐太宗的政治實(shí)踐展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)盛唐偉業(yè)的奠基人—唐太宗知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與盛唐偉業(yè)的奠基人—唐太宗內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合盛唐偉業(yè)的奠基人—唐太宗的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)盛唐偉業(yè)的奠基人—唐太宗的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的盛唐偉業(yè)的奠基人—唐太宗的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的盛唐偉業(yè)的奠基人—唐太宗的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：《舊唐書》、《新唐書》、《資治通鑒》等史書中都有關(guān)于唐太宗的詳細(xì)記載，可通過學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行查閱。

（2）學(xué)術(shù)論文：近年來，歷史學(xué)者對(duì)唐太宗的研究成果豐富，可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)論文，了解學(xué)術(shù)界的不同觀點(diǎn)。

（3）影視作品：《唐太宗李世民》、《貞觀長(zhǎng)歌》等影視作品對(duì)唐太宗的生平事跡進(jìn)行了藝術(shù)加工，可作為輔助材料幫助學(xué)生更好地理解唐太宗。

（4）詩(shī)歌文學(xué)作品：唐代詩(shī)人對(duì)唐太宗有很多贊美之詞，如杜甫的《詠懷古跡五首·其五》、白居易的《賦得古原草送別》等，可讓學(xué)生閱讀詩(shī)歌，感受唐太宗的歷史地位。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行唐太宗相關(guān)的歷史文獻(xiàn)閱讀，讓他們了解唐太宗的歷史形象及其政治成就。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生查閱學(xué)術(shù)論文，掌握唐太宗研究的最新動(dòng)態(tài)，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）觀賞影視作品，讓學(xué)生從不同角度了解唐太宗的生平事跡，增強(qiáng)他們的歷史感知能力。

（4）讓學(xué)生閱讀詩(shī)歌文學(xué)作品，培養(yǎng)他們對(duì)中國(guó)古典文化的熱愛，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

（5）開展唐太宗主題的研討會(huì)，讓學(xué)生分享自己的研究成果，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（6）組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等地，讓他們親身體驗(yàn)唐太宗時(shí)期的歷史風(fēng)貌，加深對(duì)唐太宗的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.唐太宗李世民的生平簡(jiǎn)介

b.唐太宗的政治才能：制度建設(shè)、人才選拔、民族關(guān)系處理

c.貞觀之治：政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的具體表現(xiàn)

d.唐太宗對(duì)盛唐偉業(yè)的影響：開創(chuàng)貞觀之治、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)文化的繁榮、擴(kuò)大疆域

②詞、句：

a.“貞觀之治”的概念及其意義

b.唐太宗在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的具體貢獻(xiàn)

c.唐太宗的政治才能對(duì)唐朝發(fā)展的重要作用

d.唐太宗的歷史地位及評(píng)價(jià)

③板書設(shè)計(jì)：

a.唐太宗的生平簡(jiǎn)介：家族背景、早年經(jīng)歷、繼位過程

b.唐太宗的政治才能：制度建設(shè)、人才選拔、民族關(guān)系處理

c.貞觀之治：政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)展

d.唐太宗對(duì)盛唐偉業(yè)的影響：開創(chuàng)貞觀之治、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)文化的繁榮、擴(kuò)大疆域典型例題講解1.例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述唐太宗的政治才能。

答案：唐太宗的政治才能包括制度建設(shè)、人才選拔、民族關(guān)系處理等方面。他實(shí)行科舉制度，重視人才的培養(yǎng)和使用；開明的民族政策，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)。

2.例題2：請(qǐng)舉例說明貞觀之治在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的具體表現(xiàn)。

答案：貞觀之治在政治方面表現(xiàn)為政治清明，官員廉潔；在經(jīng)濟(jì)方面表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮；在文化方面表現(xiàn)為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展和繁榮，佛教、道教等宗教的傳播。

3.例題3：請(qǐng)分析唐太宗對(duì)盛唐偉業(yè)的影響。

答案：唐太宗對(duì)盛唐偉業(yè)的影響主要體現(xiàn)在開創(chuàng)貞觀之治、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)文化的繁榮、擴(kuò)大疆域等方面。他開創(chuàng)了貞觀之治，為唐朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)；推動(dòng)經(jīng)濟(jì)文化的繁榮，促進(jìn)了社會(huì)的全面發(fā)展；擴(kuò)大疆域，增強(qiáng)了國(guó)家的實(shí)力。

4.例題4：請(qǐng)舉例說明唐太宗在政治制度改革方面的貢獻(xiàn)。

答案：唐太宗在政治制度改革方面的貢獻(xiàn)包括實(shí)行科舉制度、建立三省六部制、推行均田制等?？婆e制度選拔了大量的優(yōu)秀人才，為唐朝的發(fā)展提供了人才支持；三省六部制的建立，加強(qiáng)了中央集權(quán)；均田制的推行，保障了農(nóng)民的土地權(quán)益，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

5.例題5：請(qǐng)分析唐太宗在民族關(guān)系處理方面的政策及其影響。

答案：唐太宗在民族關(guān)系處理方面的政策主要包括開明的民族政策、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、尊重民族習(xí)俗等。他的政策促進(jìn)了各民族之間的交流與融合，加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)，為唐朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，尊重民族習(xí)俗，保障了各民族的權(quán)利和利益，維護(hù)了國(guó)家的穩(wěn)定和統(tǒng)一。

6.例題6：請(qǐng)舉例說明唐太宗在人才培養(yǎng)和使用方面的措施。

答案：唐太宗在人才培養(yǎng)和使用方面的措施包括實(shí)行科舉制度、設(shè)立翰林院、選拔賢能等?？婆e制度選拔了大量的優(yōu)秀人才，為唐朝的發(fā)展提供了人才支持；翰林院為唐太宗提供了人才儲(chǔ)備和咨詢；選拔賢能，注重實(shí)際能力，提高了官員的素質(zhì)。

7.例題7：請(qǐng)分析唐太宗在政治制度建設(shè)方面的貢獻(xiàn)。

答案：唐太宗在政治制度建設(shè)方面的貢獻(xiàn)包括實(shí)行科舉制度、建立三省六部制、推行均田制等?？婆e制度選拔了大量的優(yōu)秀人才，為唐朝的發(fā)展提供了人才支持；三省六部制的建立，加強(qiáng)了中央集權(quán)；均田制的推行，保障了農(nóng)民的土地權(quán)益，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

8.例題8：請(qǐng)舉例說明唐太宗在處理民族關(guān)系方面的政策。

答案：唐太宗在處理民族關(guān)系方面的政策主要包括開明的民族政策、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、尊重民族習(xí)俗等。他的政策促進(jìn)了各民族之間的交流與融合，加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)，為唐朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，尊重民族習(xí)俗，保障了各民族的權(quán)利和利益，維護(hù)了國(guó)家的穩(wěn)定和統(tǒng)一。

9.例題9：請(qǐng)分析唐太宗在人才培養(yǎng)和使用方面的措施。

答案：唐太宗在人才培養(yǎng)和使用方面的措施包括實(shí)行科舉制度、設(shè)立翰林院、選拔賢能等?？婆e制度選拔了大量的優(yōu)秀人才，為唐朝的發(fā)展提供了人才支持；翰林院為唐太宗提供了人才儲(chǔ)備和咨詢；選拔賢能，注重實(shí)際能力，提高了官員的素質(zhì)。

10.例題10：請(qǐng)分析唐太宗在政治制度建設(shè)方面的貢獻(xiàn)。

答案：唐太宗在政治制度建設(shè)方面的貢獻(xiàn)包括實(shí)行科舉制度、建立三省六部制、推行均田制等?？婆e制度選拔了大量的優(yōu)秀人才，為唐朝的發(fā)展提供了人才支持；三省六部制的建立，加強(qiáng)了中央集權(quán)；均田制的推行，保障了農(nóng)民的土地權(quán)益，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，整理出唐太宗的政治才能、貞觀之治及其對(duì)盛唐偉業(yè)的影響的思維導(dǎo)圖，要求條理清晰，重點(diǎn)突出。

2.請(qǐng)學(xué)