19剃頭大師教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版三年級語文下冊

19剃頭大師教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版三年級語文下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版三年級語文下冊《剃頭大師》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀《剃頭大師》，培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者用詞的準(zhǔn)確性和語言的魅力，提高學(xué)生對語言文字的理解和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.審美創(chuàng)造與欣賞：通過欣賞《剃頭大師》中的形象描寫和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞和評價(jià)能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《剃頭大師》，使學(xué)生了解中國文化中關(guān)于剃頭的文化背景和習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞語理解：《剃頭大師》中涉及到的一些生僻詞語和成語，如“剃頭大師”、“吹毛求疵”、“大驚小怪”等，需要學(xué)生掌握。

（2）句子理解：課文中的一些長句子和難理解句子，如“我剃頭的手藝，那是相當(dāng)?shù)挠忻?，不但剃得干凈，而且速度快，所以人們都叫我剃頭大師?！钡龋枰獙W(xué)生理解其含義。

（3）課文內(nèi)容：學(xué)生需要理解課文主要講述了什么，主人公是誰，發(fā)生了哪些有趣的事情，以及作者想要傳達(dá)的思想感情。

（4）寫作技巧：通過學(xué)習(xí)《剃頭大師》，使學(xué)生了解并學(xué)會作者運(yùn)用生動(dòng)、幽默的寫作手法，以及如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生僻詞語：對于一些生僻詞語，如“瘌痢頭”、“頂梁骨”等，學(xué)生可能不太理解其含義，需要在教學(xué)中進(jìn)行解釋。

（2）成語運(yùn)用：學(xué)生可能對成語的意義和用法不夠了解，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和舉例。

（3）句子理解：課文中的一些長句子和難理解句子，如“我剃頭的手藝，那是相當(dāng)?shù)挠忻坏甑酶蓛?，而且速度快，所以人們都叫我剃頭大師?！钡?，學(xué)生可能難以理解其含義，需要教師進(jìn)行講解。

（4）情感把握：學(xué)生可能難以理解作者想要傳達(dá)的思想感情，需要教師通過引導(dǎo)和講解，使學(xué)生體會課文的幽默和深情。

（5）寫作技巧：學(xué)生可能難以掌握作者的寫作技巧，如生動(dòng)、幽默的描寫手法，需要教師進(jìn)行講解和示范。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師通過講解《剃頭大師》的故事情節(jié)、人物特點(diǎn)和寫作手法，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

（2）案例研究：教師可以挑選一些典型的句子或段落，讓學(xué)生進(jìn)行分析，從而加深對課文的理解。

（3）討論法：教師組織學(xué)生就課文中的某個(gè)問題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師可以讓學(xué)生以小組為單位，圍繞《剃頭大師》進(jìn)行一個(gè)小型項(xiàng)目的研究，如角色扮演、情景模擬等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分飾課文中的不同角色，如剃頭大師、小沙等，通過表演的方式，深入理解角色特點(diǎn)和課文內(nèi)容。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的剃頭實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)剃頭的過程，從而更好地理解課文中的描述。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與剃頭相關(guān)的游戲，如“剃頭大師”比賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）情景模擬：讓學(xué)生模擬課文中的場景，如剃頭店，通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師可以制作精美的PPT，展示課文中的重要內(nèi)容，如生僻詞語、成語、句子等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師可以播放與課文相關(guān)的視頻資料，如剃頭技藝的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解剃頭的過程。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如互動(dòng)問答平臺，讓學(xué)生隨時(shí)提問、解答疑問，提高課堂的互動(dòng)性。

（4）圖書資源：教師可以推薦一些與課文相關(guān)的圖書，如剃頭技藝的圖書，讓學(xué)生課后閱讀，加深對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《剃頭大師》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《剃頭大師》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《剃頭大師》教學(xué)目標(biāo)和《剃頭大師》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！短觐^大師》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《剃頭大師》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《剃頭大師》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《剃頭大師》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《剃頭大師》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《剃頭大師》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《剃頭大師》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《剃頭大師》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《剃頭大師》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《剃頭大師》知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《剃頭大師》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《剃頭大師》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《剃頭大師》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《剃頭大師》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《剃頭大師》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《剃頭大師》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《剃頭大師》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《剃頭大師》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果《剃頭大師》的教學(xué)旨在提升學(xué)生的語言理解與運(yùn)用能力、思維發(fā)展與提升、審美創(chuàng)造與欣賞，以及文化傳承與理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.掌握《剃頭大師》中的關(guān)鍵詞匯和成語，如“剃頭大師”、“吹毛求疵”、“大驚小怪”等，并能正確運(yùn)用到日常交流中。

2.理解《剃頭大師》的故事情節(jié)，能夠概述主人公剃頭大師的特點(diǎn)和小沙的反應(yīng)，以及他們之間發(fā)生的一系列趣事。

3.領(lǐng)會作者在文中的幽默和深情，能夠感受到剃頭這一日常行為背后的文化意義和情感交流。

4.學(xué)會欣賞文學(xué)作品中的形象描寫和情感表達(dá)，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力。

5.通過對《剃頭大師》的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，了解中國剃頭的文化背景和習(xí)俗。

6.能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行小范圍的討論和寫作，如撰寫關(guān)于《剃頭大師》的讀后感或相關(guān)話題的短文。

7.在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)以致用，如參與角色扮演、實(shí)驗(yàn)或游戲，增強(qiáng)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.通過課后作業(yè)的完成，鞏固對《剃頭大師》內(nèi)容的理解，提高自主學(xué)習(xí)的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《剃頭大師》，通過閱讀和分析，我們了解了主人公剃頭大師和小沙之間的趣事，體會到了作者的幽默和深情。我們學(xué)習(xí)了課文中的一些生僻詞語和成語，如“剃頭大師”、“吹毛求疵”、“大驚小怪”等，并能正確運(yùn)用到日常交流中。同時(shí)，我們也領(lǐng)略了作者在文中的寫作技巧，如生動(dòng)、幽默的描寫手法。

希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)《剃頭大師》的內(nèi)容，并完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，也要學(xué)會將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的綜合素養(yǎng)。

（二）當(dāng)堂檢測

1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

（1）剃頭大師是誰？他的剃頭手藝有何特點(diǎn)？

（2）小沙對剃頭大師的剃頭技藝有何反應(yīng)？

（3）課文中提到了哪些與剃頭相關(guān)的習(xí)俗？

2.選擇題：

（1）下列哪個(gè)詞語最能形容剃頭大師的剃頭技藝？

A.吹毛求疵

B.大驚小怪

C.剃頭大師

D.毛手毛腳

（2）下列哪個(gè)選項(xiàng)不是課文中提到的剃頭習(xí)俗？

A.剃頭大師給小沙剃頭

B.剃頭時(shí)要點(diǎn)蠟燭

C.剃頭后要喝一碗熱騰騰的剃頭湯

D.剃頭時(shí)要用剃刀刮臉

3.簡答題：

（1）請簡要描述剃頭大師給小沙剃頭的過程。

（2）請談?wù)勀銓φn文中幽默描寫的理解。

4.作文題：

以“我眼中的剃頭大師”為題，寫一篇短文，可以是描述自己經(jīng)歷的剃頭故事，也可以是想象中的剃頭場景。

希望同學(xué)們在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，鞏固所學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①課文中重點(diǎn)詞語和成語：

-剃頭大師

-吹毛求疵

-大驚小怪

-剃得干凈

-速度快

②課文主要內(nèi)容和人物特點(diǎn)：

-主人公：剃頭大師

-特點(diǎn)：剃頭技藝高超，速度快，干凈利落

-人物關(guān)系：剃頭大師與小沙

③寫作手法和技巧：

-幽默描寫：通過生動(dòng)、幽默的語言和細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了剃頭大師的形象特點(diǎn)

-對比手法：通過對比剃頭大師和小沙的反應(yīng)，突出了剃頭大師的技藝高超和自信

-情感表達(dá)：通過深情的語言，表達(dá)了作者對剃頭這一日常行為的情感理解和尊重

④文化背景和習(xí)俗：

-剃頭文化：介紹中國剃頭的歷史和文化背景，讓學(xué)生了解剃頭在傳統(tǒng)文化中的意義和地位

-剃頭習(xí)俗：介紹一些與剃頭相關(guān)的習(xí)俗，如剃頭時(shí)要點(diǎn)蠟燭、喝剃頭湯等，讓學(xué)生了解剃頭背后的文化內(nèi)涵課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：

《剃頭大師》原文

《剃頭大師》作者的其他作品

《剃頭大師》相關(guān)的文學(xué)作品或故事

（2）視頻資源：

關(guān)于剃頭技藝的視頻

關(guān)于《剃頭大師》作者的訪談或紀(jì)錄片

關(guān)于中國剃頭文化的視頻資料

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：

選擇一篇文章進(jìn)行閱讀，并完成以下任務(wù)：

-概述文章的主要內(nèi)容

-分析文章中的語言特色和寫作技巧

-思考文章對自己生活的啟示和影響

（2）視頻拓展：

觀看一個(gè)視頻，并完成以下任務(wù)：

-概述視頻的主要內(nèi)容

-分析視頻中的文化元素和價(jià)值觀念

-思考視頻對自己生活的啟示和影響

（3）綜合拓展：

結(jié)合閱讀和視