2024年高中英語 Unit 3 Extended reading教案 牛津譯林版選擇性必修第二冊

2024年高中英語Unit3Extendedreading教案牛津譯林版選擇性必修第二冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit3Extendedreading

2.教學年級和班級：高中英語選擇性必修第二冊

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和理解Unit3Extendedreading文本，提高學生的英語閱讀能力，培養(yǎng)學生的英語語感，提升學生的英語表達和交流能力。

2.文化意識：通過學習Unit3Extendedreading文本，使學生了解西方文化背景，增強學生對不同文化的理解和尊重，提高學生的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析、綜合Unit3Extendedreading文本中的信息，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，培養(yǎng)學生主動學習、持續(xù)學習和終身學習的意識，提高學生的學習效率和學習成果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始Unit3Extendedreading的學習之前，學生應該已經(jīng)掌握了牛津譯林版選擇性必修第二冊前兩個單元的主要內容，包括相關的詞匯、語法和閱讀技巧。他們應該能夠理解和使用一些基本的英語表達方式，并具備一定的閱讀理解能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，大部分學生對英語閱讀感興趣，他們通常比較積極地參與到課堂活動中。在學習能力方面，大部分學生能夠跟上課程的進度，但也有一小部分學生可能需要額外的支持和輔導。學生的學習風格各異，有的喜歡自主學習，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習Unit3Extendedreading時，學生可能會遇到一些挑戰(zhàn)，如文本中出現(xiàn)的一些新詞匯和短語的理解，以及一些復雜的句子結構的分析。此外，文本中可能涉及一些西方文化元素，學生可能不太熟悉，這可能影響他們的閱讀理解。另外，一些學生可能在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面存在一定的困難，需要老師在課堂上給予指導和鼓勵。教學方法與手段1.教學方法：

a.互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂，提高學生的語言表達能力和思維能力。

b.任務型教學法：將學生分成小組，完成特定的學習任務，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

c.情境教學法：通過模擬真實情境，讓學生在實踐中學習和運用英語，提高學生的語言運用能力和交際能力。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示文本、圖片、音頻和視頻等教學資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

b.網(wǎng)絡教學：運用教學軟件和網(wǎng)絡資源，開展在線學習、資源共享等活動，拓寬學生的學習渠道，提高學習效果。

c.實物教學：使用實物、模型等教具，直觀地向學生展示教學內容，幫助學生更好地理解和記憶。

d.角色扮演：讓學生扮演文本中的角色，進行口語表達和表演，提高學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

e.小組討論：引導學生進行小組討論，分享學習心得和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

f.評價與反饋：通過評價學生的學習成果，給予及時的反饋，指導學生調整學習方法和策略，提高學習效果。

g.的家：鼓勵學生在家進行自主學習，完成相應的閱讀和作業(yè)任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

h.輔導與答疑：在課后提供輔導和答疑服務，幫助學生解決學習中遇到的問題，提高學生的學習效果。

i.學習平臺：利用學習平臺，發(fā)布學習資源，開展線上教學和互動，方便學生隨時隨地學習，提高學習效果。

j.教學游戲：設計一些與教學內容相關的游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固知識，提高學生的學習興趣和學習效果。

k.學習檔案：建立學生的學習檔案，記錄學生的學習過程和成果，為學生提供個性化的學習建議和指導。

l.問卷調查：通過問卷調查了解學生的學習需求和興趣，為教學提供依據(jù)，提高教學的針對性和實效性。

m.教學培訓：定期組織教學培訓活動，提高教師的教學水平和能力，以更好地為學生服務。

n.教學觀摩：開展教學觀摩活動，讓教師相互學習和交流，提高教學質量。

o.教學競賽：組織學生參加各類英語競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，提高學生的英語水平。

p.家校溝通：加強與家長的溝通，讓家長了解學生的學習情況和需求，共同促進學生的全面發(fā)展。

q.課外活動：組織課外活動，如英語角、英語劇社等，讓學生有更多機會運用英語，提高學生的語言實踐能力。

r.學習支持：為有特殊需求的學生提供學習支持，如輔導、心理咨詢等，幫助他們克服困難，提高學習效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit3Extendedreading》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過閱讀理解的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索閱讀理解的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解閱讀理解的基本概念。閱讀理解是指通過閱讀文本，理解并提取其中的信息、思想和意義的過程。它是我們英語學習中的重要技能，可以幫助我們更好地理解和運用英語。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的閱讀理解案例。這個案例展示了閱讀理解在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調詞匯理解和句子理解這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與閱讀理解相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的閱讀理解實驗操作。這個操作將演示閱讀理解的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“閱讀理解在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了閱讀理解的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對閱讀理解的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理六、知識點梳理

1.詞匯知識點

-的新單詞和短語：列出本課必須掌握的新詞匯和短語，包括它們的含義、用法和例句。

-單詞家族和詞根詞綴：介紹與本課詞匯相關的詞根、詞綴，幫助學生擴展詞匯量。

-詞匯搭配和習慣用法：講解詞匯的常用搭配和習慣用法，增強學生的語言表達能力。

2.語法知識點

-語法規(guī)則：總結本課涉及的重要語法規(guī)則，如時態(tài)、語態(tài)、句型結構等。

-語法練習：提供相應的語法練習題，幫助學生鞏固語法知識。

3.閱讀理解知識點

-閱讀技巧：介紹本課所學的閱讀技巧，如快速閱讀、猜詞義、主旨大意等。

-文本分析：分析本課閱讀材料的特點，指導學生如何理解和分析文本內容。

4.寫作知識點

-寫作框架：提供本課寫作任務的框架和結構，幫助學生組織文章。

-寫作技巧：講解本課寫作技巧，如開頭結尾的寫法、連接詞的使用等。

5.口語表達知識點

-口語句型：教授本課相關的口語表達句型，提高學生的口語交流能力。

-情景對話：練習本課的口語對話，讓學生在實際情境中運用所學知識。

6.文化知識點

-文化背景：介紹與本課相關的文化背景知識，增強學生對文化差異的敏感性。

-文化實踐：通過活動或討論，讓學生了解和體驗不同文化的實踐。

7.學習策略知識點

-學習方法：教授本課的學習方法，如筆記技巧、記憶策略等。

-時間管理：指導學生如何有效地管理學習時間，提高學習效率。

請根據(jù)實際的教學內容和教學目標，詳細列出每個知識點的具體內容，確保學生能夠全面、系統(tǒng)地掌握本節(jié)課的知識。典型例題講解1.閱讀理解題

題型：選擇題

題目：根據(jù)以下文章，選擇正確的答案。

文章：...

選項：

A....

B....

C....

D....

答案：...

補充說明：此題主要考察學生對文章主旨大意的理解能力。在解答過程中，學生需要通過閱讀全文，抓住關鍵信息，理解文章的主旨和作者的觀點。

2.完形填空題

題型：填空題

題目：根據(jù)以下文章，選擇合適的詞語填入空格中。

文章：...

空格：...

答案：...

補充說明：此題主要考察學生對詞匯搭配和語法規(guī)則的掌握能力。在解答過程中，學生需要通過對文章的整體理解，結合上下文語境，選擇正確的詞語填入空格中。

3.語法填空題

題型：填空題

題目：根據(jù)以下句子，選擇合適的詞語填入空格中。

句子：...

答案：...

補充說明：此題主要考察學生對語法規(guī)則的掌握能力。在解答過程中，學生需要通過對句子的結構分析，理解句子中語法成分的作用，選擇正確的詞語填入空格中。

4.寫作題

題型：問答題

題目：根據(jù)以下問題，寫一篇短文。

問題：...

答案：...

補充說明：此題主要考察學生的寫作能力和創(chuàng)造力。在解答過程中，學生需要通過對問題的深入思考，組織語言，撰寫一篇內容豐富、條理清晰的短文。

5.口語表達題

題型：情景對話

題目：根據(jù)以下情景，進行角色扮演，完成對話。

情景：...

角色：...

答案：...

補充說明：此題主要考察學生的口語表達能力和交際能力。在解答過程中，學生需要通過對情景的理解，運用所學知識，完成對話任務。課堂1.提問評價：通過提問的方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂上，我會針對教學內容提出問題，引導學生思考和回答。通過學生的回答，我可以了解他們對知識點的理解和掌握程度，發(fā)現(xiàn)他們可能存在的問題，并及時給予指導。

2.觀察評價：在課堂上，我會密切關注學生的學習狀態(tài)和行為表現(xiàn)。通過觀察學生的參與程度、注意力集中程度和互動情況，我可以了解他們對課堂活動的興趣和參與度，以及他們的學習態(tài)度和習慣。這樣，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并根據(jù)學生的實際情況調整教學策略和方法。

3.測試評價：在適當?shù)臅r候，我會進行小測試或練習，以評估學生的學習效果。通過測試，我可以了解學生對知識點的掌握程度和理解水平，以及他們在實際應用中的表現(xiàn)。這樣，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的指導和輔導，幫助學生提高學習效果。

八、作業(yè)評價

1.認真批改：我會認真批改學生的作業(yè)，仔細檢查他們的答案和答題過程。通過批改作業(yè)，我可以了解學生對知識點的理解和掌握程度，以及他們在實際應用中的表現(xiàn)。同時，我也會注意到學生的書寫、格式和規(guī)范性，及時指出他們的不足之處，并給予指導。

2.點評反饋：我會對學生的作業(yè)進行詳細的點評和反饋。在點評中，我會指出學生的優(yōu)點和不足之處，幫助他們認識到自己的長處和需要改進的地方。同時，我也會鼓勵學生繼續(xù)保持優(yōu)點，努力改進不足，并提供具體的改進建議和指導。

3.鼓勵鼓勵：在作業(yè)評價中，我會積極鼓勵學生，給予他們正面的反饋和認可。我會強調學生的進步和努力，鼓勵他們繼續(xù)堅持學習，不斷提高自己的能力。同時，我也會鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題并積極思考，培養(yǎng)他們的學習興趣和動力。

八、學生自我評價

1.自我反思：我會鼓勵學生進行自我反思，思考自己的學習過程和效果。通過自我反思，學生可以認識到自己的優(yōu)點和不足之處，更好地了解自己的學習狀況。