2024年秋七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者教案 （新版）新人教版

2024年秋七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024年秋七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元第四章，主要介紹了綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者。這一章節(jié)的內(nèi)容包括：

1.光合作用的概念：通過(guò)光合作用，綠色植物能夠?qū)⑻?yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物。

2.光合作用的過(guò)程：詳細(xì)介紹了光合作用的兩個(gè)階段——光反應(yīng)和暗反應(yīng)，以及它們之間的聯(lián)系。

3.光合作用的意義：光合作用不僅為綠色植物自身提供能量和有機(jī)物，還為其他生物提供食物來(lái)源，同時(shí)釋放氧氣，維持生物圈的碳氧平衡。

4.光合作用的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例介紹光合作用在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，如提高農(nóng)作物的光合作用效率，探討新能源開(kāi)發(fā)等。

5.光合作用的探究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注光合作用的研究進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)研究的興趣。

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容展開(kāi)，幫助學(xué)生深入理解綠色植物在生物圈中的重要作用，提高他們對(duì)光合作用的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)光合作用的過(guò)程和意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色植物在生物圈中的重要作用，建立“生物與環(huán)境相互影響”的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使其能夠運(yùn)用光合作用的知識(shí)解釋生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注光合作用的研究進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、假設(shè)問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)研究的興趣，使其能夠積極投身于生物學(xué)科的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

5.社會(huì)責(zé)任：通過(guò)學(xué)習(xí)光合作用的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的重要作用，培養(yǎng)其為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.光合作用的概念及其在生物圈中的作用。

2.光合作用的過(guò)程，包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)。

3.光合作用的意義和應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.光合作用過(guò)程中能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。

2.光合作用對(duì)生物圈碳氧平衡的維持。

3.光合作用在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)動(dòng)畫、圖片等直觀教具，生動(dòng)展示光合作用的過(guò)程，幫助學(xué)生形象理解能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。

2.利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)光合作用的過(guò)程，提高對(duì)光合作用的認(rèn)識(shí)。

3.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用光合作用的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.分組討論與合作探究，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)器材、植物標(biāo)本等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：光合作用的相關(guān)視頻、動(dòng)畫、圖片等教學(xué)素材。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、分組討論法、合作探究法等。

5.輔助材料：教材、教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后習(xí)題等。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：生物學(xué)相關(guān)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊、研究報(bào)告等。

教學(xué)資源的選擇和利用應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理配置，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)光合作用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是光合作用嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于光合作用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受光合作用的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹光合作用的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.光合作用基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解光合作用的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解光合作用的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹光合作用的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.光合作用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解光合作用的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的光合作用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解光合作用的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用光合作用解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與光合作用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)光合作用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)光合作用的的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括光合作用的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)光合作用在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用光合作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于光合作用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.光合作用的概念：光合作用是綠色植物、藍(lán)細(xì)菌和某些細(xì)菌利用太陽(yáng)能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程。

2.光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程：簡(jiǎn)要介紹光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程，包括普利斯特利、薩克斯、恩格爾曼、拜爾和卡爾文的實(shí)驗(yàn)及其對(duì)光合作用的貢獻(xiàn)。

3.光合作用的環(huán)境因素：光合作用受到光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、水分、溫度等因素的影響。

4.光合作用的過(guò)程：詳細(xì)講解光合作用的兩個(gè)階段——光反應(yīng)和暗反應(yīng)，包括光反應(yīng)中的光能轉(zhuǎn)化、ATP和NADPH的生成，以及暗反應(yīng)中的CO2固定和糖類合成。

5.光合作用的意義：光合作用不僅為綠色植物自身提供能量和有機(jī)物，還為其他生物提供食物來(lái)源，同時(shí)釋放氧氣，維持生物圈的碳氧平衡。

6.光合作用的應(yīng)用：介紹光合作用在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，如提高農(nóng)作物的光合作用效率，探討新能源開(kāi)發(fā)等。

7.光合作用的研究進(jìn)展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注光合作用的研究進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)研究的興趣。

8.光合作用的探究方法：介紹光合作用的實(shí)驗(yàn)方法和研究技術(shù)，如二氧化碳同化速率測(cè)定、葉綠素?zé)晒庹T導(dǎo)動(dòng)力學(xué)、原子吸收光譜法等。

9.光合作用的生態(tài)意義：光合作用是地球上生物圈中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)，對(duì)維持生物圈的穩(wěn)定性和生態(tài)平衡具有重要意義。

10.光合作用的局限性：光合作用存在光飽和、CO2飽和和溫度限制等局限性，影響光合作用的效率。

11.光合產(chǎn)物的種類和分布：光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物包括葡萄糖、果糖、淀粉等，它們?cè)谥参矬w內(nèi)的分布和運(yùn)輸途徑。

12.光合作用與人類活動(dòng)：人類活動(dòng)對(duì)光合作用的影響，如溫室效應(yīng)、大氣污染、土地利用變化等，以及光合作用在可持續(xù)發(fā)展中的作用。板書設(shè)計(jì)1.光合作用的概念與意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：光合作用的定義、過(guò)程、意義

-關(guān)鍵詞：光合作用、太陽(yáng)能、有機(jī)物、氧氣、碳氧平衡

-板書設(shè)計(jì)：以流程圖的形式展示光合作用的過(guò)程，用箭頭連接各個(gè)步驟，同時(shí)在圖中標(biāo)出光合作用的意義和作用。

2.光合作用的過(guò)程與原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)、能量轉(zhuǎn)化、CO2固定

-關(guān)鍵詞：光反應(yīng)、暗反應(yīng)、ATP、NADPH、CO2固定

-板書設(shè)計(jì)：用兩個(gè)相互連接的圓圈表示光反應(yīng)和暗反應(yīng)，內(nèi)部分別列出它們的步驟和產(chǎn)物，并用線條連接相關(guān)的物質(zhì)和反應(yīng)。

3.光合作用的環(huán)境因素與影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、水分、溫度

-關(guān)鍵詞：光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、水分、溫度

-板書設(shè)計(jì)：用四個(gè)相互連接的圓圈表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、水分、溫度，并在每個(gè)圓圈內(nèi)部寫上對(duì)應(yīng)的英文單詞，表示它們對(duì)光合作用的影響。

4.光合作用的應(yīng)用與研究進(jìn)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：光合作用的應(yīng)用領(lǐng)域、研究進(jìn)展

-關(guān)鍵詞：光合作用、應(yīng)用、研究進(jìn)展

-板書設(shè)計(jì)：用一個(gè)大的矩形框表示光合作用的應(yīng)用領(lǐng)域，內(nèi)部列出一些實(shí)例，如農(nóng)作物增產(chǎn)、新能源開(kāi)發(fā)等。在矩形框上方用一個(gè)小的矩形框表示研究進(jìn)展，列出一些相關(guān)的研究成果和方向。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程：讓學(xué)生了解光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程，包括普利斯特利、薩克斯、恩格爾曼、拜爾和卡爾文的實(shí)驗(yàn)及其對(duì)光合作用的貢獻(xiàn)。

-光合作用的環(huán)境因素：讓學(xué)生深入了解光合作用受到光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、水分、溫度等因素的影響。

-光合作用的應(yīng)用實(shí)例：讓學(xué)生了解光合作用在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，如提高農(nóng)作物的光合作用效率，探討新能源開(kāi)發(fā)等。

-光合作用的研究進(jìn)展：讓學(xué)生關(guān)注光合作用的研究進(jìn)展，了解光合作用的最新研究成果和研究方向。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以結(jié)合課堂所學(xué)，進(jìn)行光合作用的家庭實(shí)驗(yàn)，如測(cè)定植物的光合速率等。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于光合作用的科普文章，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-學(xué)生可以參加與光合作用相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀植物園、參與環(huán)保活動(dòng)等。

拓展任務(wù)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展進(jìn)展，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課堂1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)光合作用的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對(duì)光合作用的興趣和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)光合作用的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)效果。

2.點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)