44 第二部分 仿真特訓(xùn)(35)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

44第二部分仿真特訓(xùn)(35)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）的44頁(yè)，第二部分仿真特訓(xùn)（35）。本節(jié)課的主要內(nèi)容是提高學(xué)生的高中英語(yǔ)聽力能力，通過模擬真實(shí)的聽力場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧，提高聽力水平。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.聽力材料：本節(jié)課的聽力材料為一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文。短文介紹了環(huán)境問題的嚴(yán)重性，以及人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境所采取的措施。學(xué)生在聽的過程中，需要關(guān)注與環(huán)境問題相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.聽力技巧訓(xùn)練：在聽力材料的基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些實(shí)用的聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息概括等。通過這些技巧的訓(xùn)練，學(xué)生可以更好地理解聽力材料，提高聽力效果。

3.聽力練習(xí)：本節(jié)課將提供一系列的聽力練習(xí)題，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)題包括選擇題、填空題等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)聽力技巧的掌握程度。

4.課堂討論：在聽力練習(xí)之后，本節(jié)課將組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享自己在聽力過程中的心得體會(huì)，以及如何運(yùn)用所學(xué)技巧解決實(shí)際問題。通過討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，提高聽力水平。

5.課后作業(yè)：本節(jié)課將布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)包括聽力練習(xí)、聽力技巧總結(jié)等，以確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過聽力材料的聽寫和理解，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力，使其能夠準(zhǔn)確理解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的語(yǔ)言交流。

2.文化意識(shí)：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的相關(guān)文化背景，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力技巧的訓(xùn)練和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠有效地分析問題、解決問題，并能夠提出新的觀點(diǎn)和想法。

4.學(xué)習(xí)策略：通過聽力材料的自主學(xué)習(xí)和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，使其能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和合作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聽力材料的理解：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解聽力材料中的內(nèi)容，把握環(huán)境問題的主題和細(xì)節(jié)信息。

2.聽力技巧的應(yīng)用：學(xué)生需要掌握并能夠靈活運(yùn)用預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息概括等聽力技巧，以提高聽力效果。

難點(diǎn)：

1.環(huán)境專業(yè)詞匯的理解：學(xué)生可能對(duì)一些與環(huán)境問題相關(guān)的專業(yè)詞匯不熟悉，影響聽力理解。

2.聽力技巧的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用聽力技巧進(jìn)行有效聽力實(shí)踐感到困惑。

解決辦法：

1.對(duì)于環(huán)境專業(yè)詞匯的理解問題，教師可以提前給學(xué)生提供詞匯表，讓學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握這些詞匯。在課堂上，教師也可以適時(shí)解釋和舉例說明這些詞匯的含義，幫助學(xué)生更好地理解。

2.對(duì)于聽力技巧的應(yīng)用問題，教師可以在課堂上進(jìn)行示范和指導(dǎo)，通過具體的聽力練習(xí)示例，讓學(xué)生觀察和模仿教師的聽力技巧運(yùn)用。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)技巧，并通過討論和反饋，幫助學(xué)生逐步掌握和提高這些技巧的應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，提高聽力能力和環(huán)境問題相關(guān)詞匯的表達(dá)能力。

-運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。

-利用情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)的聽力場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的情境適應(yīng)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-聽力材料聽寫：讓學(xué)生聽聽力材料，并寫下所聽到的內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聽力材料的理解程度。

-聽力技巧實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行聽力練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息概括等，并進(jìn)行討論和分享，互相學(xué)習(xí)和提高。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬真實(shí)的聽力場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和溝通能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻等，提供豐富的聽力材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

-使用投影儀或白板，展示聽力材料和練習(xí)題，方便學(xué)生觀看和記錄重要信息。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供在線聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道環(huán)境保護(hù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境問題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)境保護(hù)原理》：這本書詳細(xì)介紹了環(huán)境保護(hù)的基本原理和理論，包括環(huán)境污染、資源利用、生態(tài)平衡等方面的內(nèi)容。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地理解環(huán)境保護(hù)的科學(xué)基礎(chǔ)。

-《環(huán)境保護(hù)實(shí)踐案例》：這本書收集了國(guó)內(nèi)外眾多的環(huán)境保護(hù)實(shí)踐案例，包括環(huán)保項(xiàng)目的實(shí)施過程、效果評(píng)估以及相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。學(xué)生可以通過閱讀這些案例，了解環(huán)境保護(hù)的實(shí)際操作和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、環(huán)保組織網(wǎng)站等，查找最新的環(huán)境保護(hù)研究成果和動(dòng)態(tài)，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新發(fā)展。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保項(xiàng)目或機(jī)構(gòu)，如污水處理廠、垃圾分類處理站等，親身體驗(yàn)環(huán)保工作的實(shí)際情況。

-學(xué)生可以組織或參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹造林、清潔河流等，親自動(dòng)手參與環(huán)保實(shí)踐，感受環(huán)保的意義和價(jià)值。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，主要是讓學(xué)生通過聽力材料的聽寫和理解，提高他們的英語(yǔ)聽力能力，同時(shí)通過模擬真實(shí)的聽力場(chǎng)景，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握聽力技巧，提高聽力水平。

在教學(xué)過程中，我感到學(xué)生們對(duì)于環(huán)境問題相關(guān)的專業(yè)詞匯掌握得不是很好，這可能在一定程度上影響了他們的聽力理解。所以在接下來的教學(xué)中，我需要提前給學(xué)生提供詞匯表，讓學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握這些詞匯。同時(shí)，我也在課堂上適時(shí)解釋和舉例說明這些詞匯的含義，幫助學(xué)生更好地理解。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何運(yùn)用聽力技巧進(jìn)行有效聽力實(shí)踐還感到有些困惑。所以在接下來的教學(xué)中，我需要更加強(qiáng)調(diào)聽力技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)，通過具體的聽力練習(xí)示例，讓學(xué)生觀察和模仿教師的聽力技巧運(yùn)用。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)技巧，并通過討論和反饋，幫助學(xué)生逐步掌握和提高這些技巧的應(yīng)用能力。

在教學(xué)媒體的使用上，我覺得多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻等，提供了豐富的聽力材料，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我會(huì)在接下來的教學(xué)中繼續(xù)使用這些資源，并結(jié)合投影儀或白板，展示聽力材料和練習(xí)題，方便學(xué)生觀看和記錄重要信息。板書設(shè)計(jì)-環(huán)境問題的定義

-環(huán)境保護(hù)的組成部分

-環(huán)境保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-使用生動(dòng)的插圖，如地球、綠色植物等，以形象地展示環(huán)境保護(hù)的主題

-使用有趣的圖表或示意圖，如環(huán)保金字塔、環(huán)保循環(huán)圖等，以幫助學(xué)生理解和記憶環(huán)境保護(hù)的各個(gè)組成部分和原理

-使用色彩鮮艷的字體和背景，以增加板書的視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣重點(diǎn)題型整理1.聽力材料的理解和分析：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解聽力材料中的內(nèi)容，把握環(huán)境問題的主題和細(xì)節(jié)信息。

2.聽力技巧的應(yīng)用：學(xué)生需要掌握并能夠靈活運(yùn)用預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息概括等聽力技巧，以提高聽力效果。

3.環(huán)境專業(yè)詞匯的理解：學(xué)生需要掌握與環(huán)境問題相關(guān)的專業(yè)詞匯，提高聽力理解能力。

4.聽力練習(xí)的完成：學(xué)生需要能夠完成聽力練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)聽力材料的理解和聽力技巧的掌握程度。

5.課堂討論的參與：學(xué)生需要積極參與課堂討論，分享自己在聽力過程中的心得體會(huì)，以及如何運(yùn)用所學(xué)技巧解決實(shí)際問題。

6.課后作業(yè)的完成：學(xué)生需要完成課后作業(yè)，包括聽力練習(xí)、聽力技巧總結(jié)等，以確保能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理，以及如何通過聽力材料和聽力技巧來提高我們的英語(yǔ)聽力水平。我們還分析了環(huán)境保護(hù)的實(shí)際案例，了解了環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性和應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能夠更好地理解環(huán)境保護(hù)的意義，提高自己的聽力能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

請(qǐng)同學(xué)們完成以下聽力練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯和聽力技巧的掌握程度。

1.根據(jù)聽力材料，請(qǐng)回答以下問題：

a.Whatisthemaintopicofthelisteningmaterial?

b.Whatarethemaincausesofenvironmentalpollution?

c.Whataresomeeffectivemeasurestoprotecttheenvironment?

2.請(qǐng)聽下面的聽力材料，并回答問題：

Listeningmaterial:Aspeechabouttheimportanceofrecyclingandreducingwaste.

a.Whatisthemainmessageofthespeech?

b.Whataresomeexamplesofrecyclingandreducingwaste?

c.Howcanindividualscontributetoenvironmentalprotection?

3.請(qǐng)聽下面的聽力材料，并回答問題：

Listeningmaterial:Aconversationbetweentwofriendsabouttheirexperiencesinanenvironmentalprotectionactivity.

a.Whatactivitydidthetwofriendsparticipatein?

b.Whatdidtheylearnfromtheactivity?

c.Howdidtheyfeelabouttheexperience?

4.請(qǐng)聽下面的聽力材料，并回答問題：

Listeningmaterial:Anewsreportaboutanewenvironmentalprotectionlawpassedbythegovernment.

a.Whatisthepurposeofthenewlaw?

b.Whatarethemainprovisionsofthenewlaw?

c.Howwillthenewlawaffectthepublic?

5.請(qǐng)聽下面的聽力材料，并回答問題：

Listeningmaterial:Apresentationontheeffect