初中二年級上學期生物《病毒》教學課件

病

毒病毒的“歷史痕跡”小兒麻痹癥病人（4000年前古埃及）“吹鼻法”預防天花（宋朝）關(guān)于病毒的記載病毒的“實存”證據(jù)伊萬諾夫斯基正常煙草葉煙草花葉病葉病毒的發(fā)現(xiàn)細菌提出問題作出假設制定計劃實施計劃得出結(jié)論表達和交流

是否細菌導致煙草花葉??？是細菌導致了煙草花葉病。探究煙草花葉病的致病原因科學探究六步驟科學探究六步驟過濾汁液汁液汁液煙草花葉感染實驗對照組實驗組由兩組實驗可推斷，此病由比細菌更小的病原體導致。濾過性病毒10億個個≈1個3萬個≈（一個細菌長0.5-1微米）（一粒米長5毫米）一個病毒通常長約30-200納米病毒的大小通過電子顯微鏡觀察（放大倍數(shù)超過300萬倍）1顆小米粒病毒的形態(tài)（煙草花葉病毒）（腺病毒）（大腸桿菌噬菌體）桿狀球狀蝌蚪狀新冠病毒各家族毒株呈球形病毒的形態(tài)阿爾法貝塔伽馬德爾塔奧密克戎病毒的形態(tài)（煙草花葉病毒）（腺病毒）（大腸桿菌噬菌體）桿狀球狀蝌蚪狀（腺病毒）（大腸桿菌噬菌體）病毒的結(jié)構(gòu)（側(cè)視）（俯視）蛋白質(zhì)RNA蛋白質(zhì)DNA腺病毒大腸桿菌噬菌體煙草花葉病毒動物細胞結(jié)構(gòu)植物細胞結(jié)構(gòu)病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)小組活動：打開并觀察桌上病毒模型，對比三類病毒，總結(jié)出病毒的結(jié)構(gòu)病毒的“繁殖”病毒的繁殖過程病毒繁殖的第一步——病毒吸附在細胞表面。病毒的繁殖過程自主學習總結(jié)：觀看大腸桿菌噬菌體繁殖動畫和流感病毒繁殖視頻，以小組為單位，對比總結(jié)后，從備選步驟中選擇正確的五步，并按繁殖過程排列出正確順序。大腸桿菌病毒的繁殖過程大腸桿菌噬菌體大腸桿菌自主學習總結(jié)：小組討論后，總結(jié)病毒繁殖步驟，從下列選項中選出五個步驟，完成排序，最后將病毒繁殖的定義補充完整。1.病毒在細胞內(nèi)進行分裂。2.新的遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)組裝成新病毒。3.病毒在細胞外從蛋白質(zhì)外殼中釋放出遺傳物質(zhì)。4.病毒的遺傳物質(zhì)注入到細胞內(nèi)。5.病毒表面蛋白形成芽體，芽體逐漸形成新蛋白質(zhì)外殼。6.新遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外殼的合成。7.病毒產(chǎn)生孢子，利用孢子合成新的個體。8.新病毒被釋放出細胞。9.病毒吸附在細胞表面。病毒依靠

的遺傳信息，利用的物質(zhì)為原材料，制造新病毒的方式繁殖。自己的遺傳物質(zhì)細胞內(nèi)病毒的繁殖過程病毒的生活病毒的生活方式——寄生生活病毒可再次繁殖結(jié)晶體病毒離開活細胞侵入細胞某兩種病毒結(jié)晶體條件適宜病毒的分類（根據(jù)寄生的生物種類劃分）動物病毒植物病毒細菌病毒（噬菌體）H1N1禽流感病毒煙草花葉病毒大腸桿菌噬菌體牛痘病毒艾滋病病毒黃瓜花葉病毒新冠病毒假單胞菌噬菌體病毒與人類健康的關(guān)系有害的一面流感病毒危害人類健康禽流感病毒危害家禽水稻矮縮病毒引起水稻低矮、產(chǎn)量下降。疫苗的原理疫苗制備的目標：通過技術(shù)手段使病毒保留能刺激人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生免疫記憶的蛋白質(zhì)或生成蛋白質(zhì)的能力，并保證病毒無整體繁殖能力。課堂活動：小組討論，將病毒模型改造成疫苗，并展示說明。病毒的好處——制備疫苗利用病毒生產(chǎn)疫苗減毒活疫苗滅活疫苗腺病毒載體疫苗重組病毒蛋白疫苗注射兩針注射一針注射三針腺病毒酵母菌細胞防范新冠——行為習慣注意事項能力拓展——找到藥物干擾新冠病毒繁殖的步驟位置

細胞新冠病毒蛋白質(zhì)外殼新冠病毒RNA

假如你是一位藥物研發(fā)工程師，正在研發(fā)抗新冠病毒藥物，利用所學知識，你打算讓藥物在病毒繁殖的哪些步驟位置（圖中數(shù)字表示處）發(fā)揮干擾作用呢？