二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-分香蕉-北師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案分香蕉北師大版教案：分香蕉一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第三章“我們周?chē)臄?shù)”，第五節(jié)“分香蕉”。本節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解平均分的概念，學(xué)會(huì)用除法計(jì)算平均分的結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解平均分的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生用除法計(jì)算平均分的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解平均分的概念，用除法計(jì)算平均分的結(jié)果。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)用除法計(jì)算平均分。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：香蕉、水果刀、碗、計(jì)時(shí)器。2.學(xué)具：每人一份香蕉、水果刀、碗，以及記錄結(jié)果的紙和筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：(2)邀請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)演示如何把香蕉平均分給同學(xué)們，并讓學(xué)生觀察并說(shuō)出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。2.講解平均分的概念：(1)教師解釋平均分的概念，即把一樣的東西分成幾份，每份的大小一樣。(2)讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述平均分的概念。3.小組合作實(shí)踐：(1)學(xué)生分組，每組有一份香蕉、水果刀、碗。(2)教師給出任務(wù)：用水果刀把香蕉平均分給組內(nèi)的每位同學(xué)，并記錄每份香蕉的數(shù)量。(3)學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。(1)每組匯報(bào)自己分香蕉的結(jié)果，教師記錄在黑板上。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組分香蕉的結(jié)果都是相同的，即每份香蕉的數(shù)量是一樣的。5.學(xué)習(xí)除法計(jì)算平均分：(1)教師引導(dǎo)學(xué)生用除法計(jì)算平均分的結(jié)果，即把香蕉的總數(shù)除以人數(shù)。(2)教師讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言解釋除法計(jì)算平均分的原理。6.隨堂練習(xí)：(1)教師給出幾道有關(guān)平均分的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。(2)教師選取幾位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并講解錯(cuò)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.平均分：把一樣的東西分成幾份，每份的大小一樣。2.除法計(jì)算平均分：總數(shù)÷人數(shù)=每份的數(shù)量七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明有12個(gè)糖果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)糖果？答案：每個(gè)朋友能得到3個(gè)糖果。2.題目：小紅有8個(gè)橘子，她想把這些橘子平均分給她的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)橘子？答案：每個(gè)朋友能得到2個(gè)橘子。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握了平均分的概念，并學(xué)會(huì)了用除法計(jì)算平均分。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有部分學(xué)生在計(jì)算平均分時(shí)，仍然存在一些困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了用除法計(jì)算平均分，還有其他方法可以得到相同的結(jié)果嗎？引導(dǎo)學(xué)生探索其他計(jì)算平均分的方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入二、講解平均分的概念在講解平均分的概念時(shí)，我不僅給出了定義，還讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述。這樣的做法有助于鞏固學(xué)生對(duì)平均分概念的理解，同時(shí)也能夠鍛煉他們的表達(dá)能力和思維能力。三、小組合作實(shí)踐小組合作實(shí)踐是本次教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，他們能夠直觀地感受到平均分的概念，并且能夠親自驗(yàn)證除法計(jì)算平均分的原理。這一環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，還促進(jìn)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。五、學(xué)習(xí)除法計(jì)算平均分在學(xué)習(xí)除法計(jì)算平均分的環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生用除法計(jì)算平均分的結(jié)果，并讓他們用自己的語(yǔ)言解釋除法計(jì)算平均分的原理。這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生對(duì)除法計(jì)算的理解和應(yīng)用，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。六、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾道有關(guān)平均分的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這樣的練習(xí)能夠及時(shí)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，并且讓我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并講解錯(cuò)題，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。七、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是本次教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)亮點(diǎn)。通過(guò)清晰的板書(shū)，學(xué)生能夠一目了然地看到平均分的概念和除法計(jì)算平均分的方法。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。八、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給出了兩道有關(guān)平均分的題目，并提供了答案。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并且通過(guò)解答題目提高他們的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解平均分概念和除法計(jì)算時(shí)，盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并且注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行操作和討論，以確保他們能夠充分理解和掌握知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：我在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生的掌握情況，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，幫助他們更好地理解知識(shí)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識(shí)到，通過(guò)實(shí)踐操作和小組合作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握平均分的概念。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用實(shí)踐環(huán)節(jié)和小組合作的方式，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生思考是非常重要的。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生的掌握情況，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。因此，我將繼續(xù)在教學(xué)中運(yùn)用提問(wèn)的方式，以促進(jìn)學(xué)生的思考和理解。本次教案的實(shí)施讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法和策略的重要性。我將繼續(xù)努力，探索更多有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.題目：小華有15個(gè)橘子，他想把這些橘子平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)橘子？答案：每個(gè)朋友能得到3個(gè)橘子。2.題目：小明有20個(gè)糖果，他想把這些糖果平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)糖果？答案：每個(gè)朋友能得到5個(gè)糖果。3.題目：小紅有8個(gè)蘋(píng)果，她想把這些蘋(píng)果平均分給她的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)蘋(píng)果？答案：每個(gè)朋友能得到2個(gè)蘋(píng)果。4.題目：一輛公交車(chē)上有30個(gè)座位，如果有12個(gè)人上車(chē)，那么每個(gè)上車(chē)的人平均能占有多少個(gè)座位？答案：每個(gè)上車(chē)的人平均能占有2.5個(gè)座位。5.題目：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，如果要把班