三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元 兩位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除 蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除）蘇教版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）蘇教版1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法；2.如何處理商的首位在十位上的情況；3.如何處理商的首位在個(gè)位上的情況；4.除法運(yùn)算中的試商方法。在教學(xué)過(guò)程中，我的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的計(jì)算方法，提高他們的計(jì)算能力，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)上，我將重點(diǎn)講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，特別是商的首位在十位上和個(gè)位上的處理方法。同時(shí)，我也會(huì)強(qiáng)調(diào)試商方法在除法運(yùn)算中的重要性。1.教學(xué)課件：包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法、例題和隨堂練習(xí)等內(nèi)容；2.計(jì)算器：供學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)；3.練習(xí)紙：供學(xué)生完成隨堂練習(xí)。1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的關(guān)注，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；2.講解計(jì)算方法：詳細(xì)講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，特別是商的首位在十位上和個(gè)位上的處理方法；3.例題講解：通過(guò)具體的例題，讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法；4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)；5.板書(shū)設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)潔明了地展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法；6.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。24÷3=56÷7=32÷4=48÷6=72÷8=1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于計(jì)算能力較弱的學(xué)生；2.增加一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的計(jì)算方法，并在今后的學(xué)習(xí)中能夠靈活運(yùn)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：商的首位在十位上和個(gè)位上的處理方法。當(dāng)被除數(shù)的前一位數(shù)比除數(shù)小時(shí)，商的首位就寫(xiě)在十位上，這時(shí)商的位數(shù)就是兩位數(shù)；當(dāng)被除數(shù)的前一位數(shù)等于或大于除數(shù)時(shí)，商的首位就寫(xiě)在個(gè)位上，這時(shí)商的位數(shù)就是一位數(shù)。這個(gè)處理方法是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，我會(huì)通過(guò)具體的例題來(lái)進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白為什么會(huì)有這樣的規(guī)定，并幫助他們正確地處理這種情況。在講解的過(guò)程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對(duì)這個(gè)處理方法理解不透徹，我會(huì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。另外，試商方法在除法運(yùn)算中的重要性也是我需要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。試商方法是一種快速計(jì)算除法的方法，通過(guò)試商，可以快速找到商的首位在哪一位上，從而提高計(jì)算速度。我會(huì)通過(guò)實(shí)際的例題來(lái)講解試商方法的運(yùn)用，讓學(xué)生明白它的作用，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｓ?jì)算中運(yùn)用這種方法。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)講解，避免使用復(fù)雜的解釋?zhuān)寣W(xué)生能夠更容易地理解。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保他們能夠跟上教學(xué)的節(jié)奏?？偟膩?lái)說(shuō)，兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法和商的首位處理方法是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)具體的例題和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在課后通過(guò)作業(yè)的設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)一步鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠更好地掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的計(jì)算方法，并在今后的學(xué)習(xí)中能夠靈活運(yùn)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的課程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的解釋。同時(shí)，我注意語(yǔ)調(diào)的變化，使講解更加生動(dòng)有趣。我合理分配了時(shí)間。在講解計(jì)算方法和商的首位處理方法時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時(shí)，我也留出足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。在講解過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并耐心解答。我相信通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在課程開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入兩位數(shù)除以一位數(shù)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。在教學(xué)過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)試商方法的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常計(jì)算中運(yùn)用這種方法。通過(guò)實(shí)際的例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生明白試商方法的作用，提高他們的計(jì)算速度?？偟膩?lái)說(shuō)，我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。教案反思：我選擇了合適的教材和教學(xué)內(nèi)容，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。然而，在講解商的首位處理方法時(shí)，我可能沒(méi)有給予足夠的時(shí)間和練習(xí)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。我在教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，但對(duì)于計(jì)算能力較弱的學(xué)生，可能還需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。我在課堂提問(wèn)和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)做得較好，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。但在時(shí)間分配上，我注意到留給學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少，下次教學(xué)中，我將會(huì)更加合理地分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。我意識(shí)到加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通非常重要。在今后的教學(xué)中，我將更加注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并與家長(zhǎng)共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步?？偟膩?lái)說(shuō)，本次教學(xué)過(guò)程中，我取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課后提升：24÷3=56÷7=32÷4=48÷6=72÷8=45÷9=68÷4=76÷4=55÷7=88÷5=5.下面的除法算式中，哪些是正確的？哪些是錯(cuò)誤的？請(qǐng)說(shuō)明原因：23÷5=4337÷7=5246÷9=5158÷6=9425÷4=36÷5=49÷7=答案：1.計(jì)算結(jié)果：24÷3=856÷7=832÷4=82.計(jì)算結(jié)果：48÷6=872÷8=93.計(jì)算結(jié)果及商的每一位數(shù)：45÷9=5068÷4=1776÷4=194.計(jì)算結(jié)果及商的每一位數(shù)：55÷7=7688÷5=1735.判斷結(jié)果：23÷5=43（正確）37÷7=52（正確）46÷9=51（錯(cuò)誤，應(yīng)為51）58÷6=94（錯(cuò)誤，應(yīng)為92）6.判斷結(jié)果：25÷4