《簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法（第3課時(shí)）》（教案）-三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法（第3課時(shí)）》（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教案：《簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法（第3課時(shí)）》一、教學(xué)內(nèi)容1.分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)則；2.同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法；3.異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法；4.實(shí)際問題中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算方法，同分母和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算步驟。難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，以及如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加、減法的問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有2個(gè)蘋果，小華給了小明1/3個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？2.例題講解：（1）同分母分?jǐn)?shù)加法：例如，計(jì)算1/3+1/3。步驟：分子相加，分母保持不變，即1/3+1/3=2/3。（2）異分母分?jǐn)?shù)加法：例如，計(jì)算2/5+1/4。步驟：先通分，將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母變?yōu)橄嗤臄?shù)，例如20。然后分子相加，分母保持不變。即2/5=8/20，1/4=5/20，8/20+5/20=13/20。3.隨堂練習(xí)：（1）同分母分?jǐn)?shù)減法：例如，計(jì)算5/72/7。步驟：分子相減，分母保持不變，即5/72/7=3/7。（2）異分母分?jǐn)?shù)減法：例如，計(jì)算3/41/6。步驟：先通分，將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母變?yōu)橄嗤臄?shù)，例如12。然后分子相減，分母保持不變。即3/4=9/12，1/6=2/12，9/122/12=7/12。4.分?jǐn)?shù)加、減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用：例如，小明有3個(gè)橙子，小華給了小明1/2個(gè)橙子，然后又拿走了1/3個(gè)橙子，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有幾個(gè)橙子？步驟：先計(jì)算小明和小華交互后增加的橙子數(shù)量，即3+1/2=3.5。然后再計(jì)算小明和小華交互后減少的橙子數(shù)量，即3.51/3=3.1667。所以小明現(xiàn)在有3.1667個(gè)橙子。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)則；2.同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法；3.異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）1/2+1/3；（2）2/5+3/5；（3）4/61/6；（4）7/81/4。（1）小明有2個(gè)蘋果，小華給了小明1/3個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？答案：小明現(xiàn)在有2+1/3=2.3333個(gè)蘋果。（2）小明有3個(gè)橙子，小華給了小明1/2個(gè)橙子，然后又拿走了1/3個(gè)橙子，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有幾個(gè)橙子？答案：小明現(xiàn)在有3+1/21/3=3.1667個(gè)橙子。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生們通過實(shí)例和練習(xí)，掌握了分?jǐn)?shù)加重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明和小蘋果的例子。這個(gè)情景貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。通過這個(gè)例子，學(xué)生們能夠直觀地理解分?jǐn)?shù)加、減法的實(shí)際意義，從而更好地接受新知識(shí)。二、例題講解1.同分母分?jǐn)?shù)加、減法：分子相加（或相減），分母保持不變。2.異分母分?jǐn)?shù)加、減法：先通分，將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母變?yōu)橄嗤臄?shù)，然后分子相加（或相減），分母保持不變。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)則。通過清晰的講解和示例，學(xué)生們能夠更好地理解同分母和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我給出了幾道分?jǐn)?shù)加、減法的題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。這樣既能檢驗(yàn)他們是否掌握了所學(xué)知識(shí)，又能提高他們的計(jì)算能力。四、分?jǐn)?shù)加、減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用我將分?jǐn)?shù)加、減法應(yīng)用于實(shí)際問題中，讓學(xué)生們更好地理解分?jǐn)?shù)加、減法的實(shí)際意義。這一環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。五、板書設(shè)計(jì)板書是課堂講解的重要輔助工具。我在板書上列出了分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法，以便學(xué)生們隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)分?jǐn)?shù)加、減法的題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。我還設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。七、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足之處，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。我還會(huì)在課后拓展延伸一些相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在這節(jié)課中，我注重了實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、分?jǐn)?shù)加、減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算方法具有重要意義。通過這些細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)注意了語言的簡(jiǎn)潔明了，語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)，我使用了強(qiáng)調(diào)的語氣，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間理解情景并思考問題。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。通過提問，我能夠了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行解答和鞏固。4.情景導(dǎo)入：我選擇了貼近學(xué)生生活的實(shí)例進(jìn)行情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這樣的導(dǎo)入方式能夠使學(xué)生們更好地理解和接受新知識(shí)。教案反思：在編寫這個(gè)教案的過程中，我進(jìn)行了認(rèn)真的思考和反思。1.實(shí)踐情景引入：我選擇了小明和小蘋果的例子，這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解分?jǐn)?shù)加、減法的實(shí)際意義。2.例題講解：我通過清晰的講解和示例，讓學(xué)生們掌握同分母和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。在講解過程中，我注重了步驟的詳細(xì)解釋，以確保學(xué)生們能夠理解和掌握。3.隨堂練習(xí)：我給出了幾道分?jǐn)?shù)加、減法的題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。4.分?jǐn)?shù)加、減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用：我將分?jǐn)?shù)加、減法應(yīng)用于實(shí)際問題中，讓學(xué)生們更好地理解分?jǐn)?shù)加、減法的實(shí)際意義。這一環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。5.板書設(shè)計(jì)：我在板書上列出了分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法，以便學(xué)生們隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了幾個(gè)分?jǐn)?shù)加、減法的題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。我還設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。總的來說，我認(rèn)為這個(gè)教案的設(shè)計(jì)是成功的。通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、分?jǐn)?shù)加、減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的安排，學(xué)生們能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算方法。但在今后的教學(xué)中，我還需要不斷反思和改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升：（1）1/4+1/4；答案：1/4+1/4=2/4=1/2。（2）3/5+2/5；答案：3/5+2/5=5/5=1。（1）5/82/8；答案：5/82/8=3/8。（2）7/93/9；答案：7/93/9=4/9。（1）1/2+1/3；答案：先通分，將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母變?yōu)橄嗤臄?shù)，例如6。然后分子相加，分母保持不變。即1/2=3/6，1/3=2/6，3/6+2/6=5/6。（2）2/5+1/4；答案：先通分，將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母變?yōu)橄嗤臄?shù)，例如20。然后分子相加，分母保持不變。即2/5=8/20，1/4=5/20，8/20+5/20=13/20。（1）3/41/6；答案：先通分，將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母變?yōu)橄嗤臄?shù)，例如12。然后分子相減，分母保持不變。即3/4=9/12，1/6=2/12，9/122/12=7/12。（2）5/62/3；答案：先通分，將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母變?yōu)橄嗤臄?shù)，例如6。然后分子相減，分母保持不變。即5/6=5/6，2/3=4/6，5/64/6=1/6。（1）小明有2個(gè)蘋