中班918教案及反思6篇

第第頁(yè)中班918教案及反思6篇中班918教案及反思篇1中班游戲活動(dòng)教案《聽數(shù)拍球抱團(tuán)》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能及時(shí)對(duì)應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng)，提升聽力以及反應(yīng)本領(lǐng)，訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)本領(lǐng)，提高拍球本領(lǐng)，樂(lè)觀參加活動(dòng)，感受歡快的同時(shí)加強(qiáng)與同伴的合作本領(lǐng)，快來(lái)看看幼兒園中班游戲活動(dòng)《聽數(shù)拍球抱團(tuán)》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)】1、訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)本領(lǐng)，提高拍球本領(lǐng)。2、能及時(shí)對(duì)應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng)，提升聽力以及反應(yīng)本領(lǐng)。3、樂(lè)觀參加活動(dòng)，感受歡快的同時(shí)加強(qiáng)與同伴的合作本領(lǐng)。4、遵守游戲規(guī)定，體驗(yàn)與同伴合作游戲及掌控性活動(dòng)帶來(lái)的歡快。5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的喊數(shù)抱團(tuán)游戲經(jīng)驗(yàn)。2、空曠的場(chǎng)合，較大的圓圈，皮球人手一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程】一、熱身，拍皮球師：小伙伴們，你們平常愛(ài)玩球嗎？你們說(shuō)說(shuō)老師手中的這個(gè)球你們平常是怎么玩的呀？幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……師：哦！小伙伴們真厲害啊，會(huì)這么多種玩法。今日啊，陳老師想看看你們拍球厲不厲害，好嗎？老師說(shuō)開始的時(shí)候就開始拍，結(jié)束的時(shí)候就停下，自身數(shù)一數(shù)自身拍了幾下球，好嗎？我們?cè)賮?lái)試一次。二、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)1、師：小伙伴們，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？名字叫做喊數(shù)抱團(tuán)。2、小伙伴們站在圓圈上，老師首先出示點(diǎn)卡，小伙伴依照點(diǎn)卡上點(diǎn)數(shù)隨機(jī)抱在一起，而未能成功抱團(tuán)的小伙伴則稍作懲罰，原地轉(zhuǎn)兩圈，接著連續(xù)進(jìn)行游戲緊接著出示數(shù)卡，請(qǐng)幼兒依照數(shù)卡上的數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)，最終老師喊數(shù)字請(qǐng)幼兒抱團(tuán)。3、聽數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而相互推撞人，而且在喊數(shù)后，老師要倒計(jì)時(shí)，以限制幼兒反應(yīng)的時(shí)間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。三、拍球抱團(tuán)1、小伙伴們?nèi)耸忠粋€(gè)皮球站在圓圈上，等待老師出示點(diǎn)卡。2、老師出示點(diǎn)卡后，幼兒聽到“開始”就開始進(jìn)行拍球，而且拍球的數(shù)量要和點(diǎn)卡的數(shù)字相全都。3、拍完球后，要去找尋同伴進(jìn)行抱團(tuán)，而且同伴必需已完成拍球的任務(wù)，方可一起抱團(tuán)。4、沒(méi)有完成任務(wù)的小伙伴將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。5、接著老師出示數(shù)卡，接著游戲。最終升級(jí)到老師喊數(shù)字，幼兒依據(jù)聽到的數(shù)字拍球抱團(tuán)。今日球?qū)殞毢臀覀兺娴锰貏e愉快，我們下次一起連續(xù)玩吧。教學(xué)反思：游戲是最適合于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，老師應(yīng)樂(lè)觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，重視在活動(dòng)中察看、捕獲幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。本文擴(kuò)展閱讀：數(shù)：是一個(gè)用作計(jì)數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念，是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級(jí)的簡(jiǎn)單符號(hào)記錄形式（或稱度量）。代表數(shù)的一系列符號(hào)，包含數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)等統(tǒng)稱為記數(shù)系統(tǒng)。在日常生活中，數(shù)通常顯現(xiàn)在在標(biāo)記（如道路、電話和門牌號(hào)碼）、序列的指標(biāo)（序列號(hào)）和代碼（isbn）上。在數(shù)學(xué)里，數(shù)的定義延長(zhǎng)至包含如分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)、無(wú)理數(shù)、超出數(shù)及復(fù)數(shù)等抽象化的概念。蘿卜抱團(tuán)（趣味體育游戲）教案活動(dòng)目標(biāo)】1、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)本領(lǐng)。2、加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)得。3、增長(zhǎng)幼兒之間的溝通。4、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的歡快。【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒圍成一個(gè)圓圈。【活動(dòng)過(guò)程】一、引發(fā)游戲興趣。師：近來(lái)我們都在學(xué)拔蘿卜，是不是??？今日老師要跟你們玩一個(gè)跟蘿卜有關(guān)的游戲。現(xiàn)在我們先圍成一個(gè)圓圈。二、進(jìn)行游戲，講解規(guī)定。（過(guò)程與規(guī)定、安全）師：現(xiàn)在呢，小伙伴們都是一個(gè)小蘿卜。等會(huì)我們走起來(lái)后，小伙伴們要時(shí)刻注意老師，當(dāng)老師說(shuō)到3個(gè)蘿卜抱一抱的時(shí)候，這時(shí)我們的小伙伴就要再找兩個(gè)小伙伴跟自身構(gòu)成3個(gè)小蘿卜，而且抱在一起。1、注意場(chǎng)合布置（例:底板濕滑、活動(dòng)場(chǎng)合大小、四周人員保護(hù)）三、聽口令抱團(tuán)。師：我們漸漸的走起來(lái)，走走走，走走走，3個(gè)蘿卜抱一抱。沒(méi)有抱在一起的小伙伴就要學(xué)小兔子跳5下哦。師：在走的時(shí)候，老師報(bào)數(shù)字的時(shí)候你們確定要注意哦，老師也會(huì)說(shuō)2個(gè)或者4個(gè)，所以小伙伴們確定要加強(qiáng)注意力。四、游戲結(jié)束。師：今日，小伙伴們都玩的愉快嗎？小伙伴們都很棒，很快就找到自身的好伙伴而且抱在了一起。下次老師再帶大家玩更好玩的游戲。老師評(píng)語(yǔ)：這個(gè)游戲?qū)τ谛“嗟男』锇閬?lái)說(shuō)，相對(duì)較難。由于我們班的小伙伴沒(méi)有上過(guò)托班，所以對(duì)于數(shù)字的認(rèn)知還是不足的。這個(gè)游戲需要他們對(duì)數(shù)字1至5已經(jīng)熟識(shí)，而且能快速反應(yīng)。所以，可以把這個(gè)游戲簡(jiǎn)單化，數(shù)字選的小，不要頻換的改換，用反復(fù)來(lái)讓孩子熟識(shí)游戲和數(shù)字。中班918教案及反思篇2一、主題的說(shuō)明春寒料峭之時(shí)，萬(wàn)花開放之始，不知不覺(jué)中，我們傾聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那"天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)"的美景，陣陣微風(fēng)拂過(guò)后，便又捎來(lái)了春姑娘千樹萬(wàn)樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。伴著這春的氣息，我們?cè)O(shè)計(jì)了了"找春天"這一主題活動(dòng)，讓孩子們以他們獨(dú)有的方式去結(jié)識(shí)樹伙伴，花伙伴、云伙伴、風(fēng)伙伴，用伙伴的目光感受伙伴、理解伙伴、關(guān)懷照料大自然的一切。春天是美麗的，樹花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們?cè)谡鎸?shí)生動(dòng)的情景中得到發(fā)展。二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)1、情感目標(biāo)：通過(guò)親身體驗(yàn)、察看，加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)得，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒酷愛(ài)春天，酷愛(ài)大自然的情感。2、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)的興趣，通過(guò)自身的實(shí)踐等活動(dòng)體驗(yàn)春天的更改，萌發(fā)對(duì)春天的喜好之情?；顒?dòng)一：科學(xué)活動(dòng)——春游活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒酷愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致地察看力和口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)。3、率領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒察看并了解春季的景色，鼓舞幼兒大膽描述春天的緊要特征。4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)及快速應(yīng)答本領(lǐng)。5、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已有春天的相關(guān)知識(shí)與體驗(yàn)。2、幼兒設(shè)計(jì)路線圖的料子。3、公布春游計(jì)劃，邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參加活動(dòng)。4、幼兒園、家長(zhǎng)和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。活動(dòng)反思：通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道了最早告知我們春天來(lái)了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒酷愛(ài)大自然，喜好小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過(guò)察看小動(dòng)物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開始新生命，吸取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒察看小動(dòng)物的興趣，又加強(qiáng)了幼兒的察看和表達(dá)本領(lǐng)?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒分組訂立春游計(jì)劃，討論春游中要注意的問(wèn)題。2、各小組溝通，老師與幼兒一起評(píng)出最佳的春游路線圖。3、依照幼兒訂立的路線圖，組織春游。4、讓幼兒自由察看大自然的更改，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓舞幼兒用自身的方式記錄春天的更改。5、春游后，引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)用較流暢的語(yǔ)言，敘述自身的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。6、老師與幼兒一起，用春游手記的野花、小草等裝扮活動(dòng)室，讓春天走進(jìn)活動(dòng)室?；顒?dòng)延長(zhǎng)：?jiǎn)l(fā)幼兒畫出春天的緊要特征及人們的活動(dòng)，試驗(yàn)用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的美麗。欣賞詩(shī)春天的秘密春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？小河里的冰溶化了，河水淅瀝淅瀝地流著，小聲的說(shuō)："春天在這兒！春天在這兒！春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng)，小聲地說(shuō)："春天在這兒！春天在這兒！"春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說(shuō)："春天在這兒！春天在這兒！"春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？燕子飛旋在蔚藍(lán)的天空，嘰哩嘰哩的叫著，小聲的說(shuō)："春天在這里！春天在這里！春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？綠油油的麥苗，用勁地從泥土里往上鉆，小聲的說(shuō)："春天在這里！春天在這里！春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？農(nóng)民伯伯忙著播種，中班918教案及反思篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、察查查看圖片，感受故事的有趣味味味情節(jié)，樂(lè)意想象敘述。2、體驗(yàn)父親、媽媽愛(ài)寶寶的美好情感。3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的緊要情節(jié)。4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)畫面大膽想象、猜測(cè)并表達(dá)自身對(duì)故事情節(jié)的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)、帽子活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣（圖片首頁(yè)）t：今日，鄭老師請(qǐng)來(lái)了老鼠的一家，請(qǐng)你們看看它們是誰(shuí)？t：（小結(jié)）對(duì)了，它們是鼠父親、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹，告知你們，鼠父親和鼠媽媽特別愛(ài)自身的兩個(gè)鼠寶寶，一家人相親相愛(ài)，生活得很幸福。）二、分段欣賞，想象討論1、（敘述故事，圖片1—2）2、（出示圖片3—4）t：咦，鼠父親和鼠媽媽發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西，你認(rèn)為這是什么呀？（幼兒料想）到底這是什么呢？讓我們連續(xù)往下聽。（敘述故事）3、（插入式體驗(yàn)）哦，原來(lái)是頂大帽子，我這就有一頂和鼠父親、鼠媽媽找到的一樣的大帽子，請(qǐng)你們來(lái)摸一摸，摸上去什么感覺(jué)？4、t：看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠父親、鼠媽媽會(huì)怎么想呢？到底鼠父親、鼠媽媽想到了什么？讓我們聽下去。（敘述故事3—4）5、（敘述故事，圖片5—6）6、（出示圖片7—8）t：咦，這是什么呀？帽子下面是什么？為什么看不見他們的頭和身體，只看到它們的腳呢？t：（用圖片9—10小結(jié)）它們這樣步行累不累呀？雖然他們走得特別累，也走得很慢，但是他們沒(méi)有停下來(lái)，由于鼠父親、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀？（帽子床）7、t：（出示圖片9—10敘述故事9—14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它們會(huì)怎么樣呢？為什么鼠妹妹會(huì)嚇哭呢？鼠哥哥會(huì)怎么做呢？（可以請(qǐng)幼兒學(xué)做鼠哥哥、姐姐說(shuō)說(shuō)對(duì)話）8、t：鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫“怪貓”、“怪貓”，你們覺(jué)得是怪貓嗎？9、t：那么鼠父親、鼠媽媽聽到這個(gè)哭喊聲它們會(huì)怎么做呢？（幼兒料想，再出示圖片15—16敘述故事15—18）10、t：你猜這時(shí)鼠哥哥、鼠妹妹會(huì)對(duì)鼠父親、鼠媽媽說(shuō)什么呢？（師幼可以角色扮演說(shuō)對(duì)話）11、（敘述故事19—20出示圖片21——22）晚上，鼠寶寶一家要休息了，它們?cè)谀睦镅?？你覺(jué)得鼠寶寶一家睡得舒適嗎？你們看這是張?jiān)鯓拥拿弊哟玻屖髮殞氁患宜眠@么舒適呢？三、完整欣賞故事活動(dòng)反思：這是一篇童話故事，活動(dòng)目標(biāo)緊要是讓幼兒感受故事的趣味性，激發(fā)幼兒大膽敘述自身的想法。本次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)采用ppt形式，能夠吸引幼兒的目光。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程重在情感的激發(fā)，并以此作為主線貫穿始終。進(jìn)一步體會(huì)一家人在一起的溫馨。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加度和樂(lè)觀性都較高，活動(dòng)氛圍特別好。中班918教案及反思篇4設(shè)計(jì)意圖：在以往的科學(xué)教育中，較多重視的是知識(shí)的教授，而對(duì)幼兒情感、態(tài)度及動(dòng)手本領(lǐng)的培養(yǎng)則重視不足?！锻姹返脑O(shè)計(jì)就是想試驗(yàn)通過(guò)孩子的多種感官參加活動(dòng)，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)技能，以實(shí)現(xiàn)取得經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)概念，培養(yǎng)本領(lǐng)的目的?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。2、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會(huì)溶化的特點(diǎn)。3、樂(lè)意大膽地把自身的想法告知大家。4、遵守社會(huì)行為規(guī)定，不做“禁止”的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：冰塊若干，冰水、溫水、熱水每組各一杯音樂(lè)《娃娃滑冰》活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)出玩冰塊的感受。1、師：今日老師帶來(lái)了一件特別好玩的東西，請(qǐng)小伙伴來(lái)摸一摸，猜猜是什么。2、請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。3、幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)說(shuō)“玩了冰塊后手里感覺(jué)怎么樣？”4、小結(jié)：冰握在手里的感覺(jué)是又冷又滑。二、引導(dǎo)幼兒知道0攝式度以下水才結(jié)冰。1、你在什么時(shí)候見過(guò)冰？。2、為什么現(xiàn)在是冬天，我們屋里的水龍頭沒(méi)結(jié)冰呢？3、小結(jié)：只有在0攝式度以下水才會(huì)結(jié)冰，我們屋里很暖和所以水龍頭不結(jié)冰。三、做試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒察看冰塊更改。1、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的，里面放了一些彩色的紐扣，誰(shuí)能想個(gè)方法把紐扣取出來(lái)？2、鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自身的方法。3、老師請(qǐng)大家想方法，做試驗(yàn)。①摸摸三杯水，說(shuō)說(shuō)不同的感受。②將三塊冰放在三杯水里，引導(dǎo)幼兒察看冰塊更改。（豐富詞匯：溶化）③察看討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢？④小結(jié)：冰塊吸取熱量后會(huì)溶化，吸取熱量越多化得越快，吸取熱量少化得慢。⑤讓幼兒察看試驗(yàn)結(jié)果。四、讓幼兒察看剛才玩的冰塊，思考討論：1、說(shuō)說(shuō)冰塊有什么更改。2、為什么冰塊也溶化了？3、小結(jié)：手有熱量，空氣里也有熱量，冰塊吸取熱量就溶化了。4、總結(jié)：剛才我們玩了冰塊，冰是又冷又滑的，它受熱后會(huì)溶化成水。聽音樂(lè)隨老師模仿滑冰動(dòng)作出教室，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?！币虼宋以谠O(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際啟程，供應(yīng)自我探究的空間，用不同的方法探究冰的緊要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行試驗(yàn)前的料想，并將料想記錄在記錄單上。接著通過(guò)每人各自進(jìn)行的小探究，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，提高察看、分析本領(lǐng)。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)共享環(huán)節(jié)，幫忙孩子們匯總探究結(jié)果，總結(jié)探究結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱誠(chéng)。中班918教案及反思篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、溝通的興趣。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小房子10座，小動(dòng)物形象10個(gè)（小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等），數(shù)字卡片1～10.2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找伙伴》音樂(lè)各一個(gè)。3、幻燈片課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：用兒歌激發(fā)幼兒興趣師：小伙伴我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱唱《粉刷匠》放松一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子美麗嗎？幼：美麗師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子（出示課件）幼：10座師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號(hào)，讓我們的小房子更加整齊。師：就在我們剛才刷房子的時(shí)候，他們的主人回來(lái)了，看看他們都是誰(shuí)？幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬二、給小動(dòng)物們找鄰居師：小動(dòng)物回回回回到家中中中后，看到自身的房子煥然一新，還安上了門牌號(hào)，可愉快了，都急趕忙忙的進(jìn)去看看；現(xiàn)在小伙伴也來(lái)看看，你喜好的動(dòng)物和誰(shuí)是鄰居？（幼兒自由回答）師：剛才小伙伴都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動(dòng)物，那你喜好的小動(dòng)物房子的門牌號(hào)是多少，鄰居的門牌號(hào)又是多少呢？（幼兒自由回答）三、講解相鄰數(shù)，和數(shù)字寶寶做游戲師：咱們小伙伴都回答正確了，小動(dòng)物也記住了自身和鄰居的門牌號(hào)，為了表示對(duì)我們的感謝，他們要出去買些吃的嘉獎(jiǎng)我們（把小動(dòng)物撤走）師：小動(dòng)物剛走，門牌號(hào)上的數(shù)字寶寶們說(shuō)話了，3號(hào)數(shù)字寶寶"你們還記得我的鄰居門牌號(hào)是什么嗎？"幼：2和4師："誰(shuí)在叫我"4號(hào)數(shù)字寶寶搖搖擺晃的走了出來(lái)?？吹?號(hào)數(shù)字寶寶說(shuō)"干嘛，吵什么""我在考考小伙伴的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號(hào)是什么。"數(shù)字寶寶4一聽，來(lái)了精神，說(shuō)"小伙伴，我的鄰居是誰(shuí)？"幼：3和5師："恭喜你，答對(duì)了！我的鄰居就是緊挨著我的兩個(gè)，他們還有一個(gè)好聽的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎？"幼：知道了師：剛才數(shù)字寶寶告知我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽的名字叫什么？幼：相鄰數(shù)師：嗯，剛才小伙伴看樣都認(rèn)真聽了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候，全部的數(shù)字寶寶都出來(lái)了，請(qǐng)小伙伴幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少（幼兒自由回答）師：小伙伴，我們幫忙每個(gè)數(shù)字寶寶找到自身的相鄰數(shù)，那你發(fā)現(xiàn)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的.相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多1少1的關(guān)系）師：小伙伴說(shuō)的都對(duì)，每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自身不是多1就是少1.數(shù)字寶寶們找到自身的相鄰數(shù)，為了感謝我們，要和我們一起做游戲（幼兒戴上數(shù)字頭飾，當(dāng)《找伙伴》音樂(lè)停止后，兩個(gè)或三個(gè)小伙伴抱在一起）四、巧答難題，和小動(dòng)物們一起做游戲師：正當(dāng)我們?cè)谕娴臅r(shí)候，小動(dòng)物們回來(lái)了，聽聞我們小伙伴剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)，準(zhǔn)備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)？師：小伙伴回答的真好，小動(dòng)物們決議請(qǐng)我們一起去和他們吃這些好東西，來(lái)，讓我們走吧！教學(xué)反思中班918教案及反思篇6教材分析。小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官漸漸產(chǎn)生探究興趣。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)得還很膚淺，珍惜身體、保護(hù)自身的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏。同時(shí)現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的，家長(zhǎng)承攬?zhí)娲瓦^(guò)度偏愛(ài)使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認(rèn)得到自身的小手很能干，激發(fā)幼兒自身的事情自身做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理本領(lǐng)?；顒?dòng)的目標(biāo)為：（1）引發(fā)幼兒自身的事情自身做的愿望。（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)得自身的小手，知道手能做很多事情。（3）幫忙幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。（4）能夠?qū)⒆陨砗玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。（5）培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)?；顒?dòng)的重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解自身的小手，知道手能做很多的事情。活動(dòng)的難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出手能做很多事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，指套，幼兒玩具有小汽車、積木、手鈴、串珠等，手套、護(hù)手霜等物品、一、說(shuō)教法1、游戲法：游戲是幼兒最喜好的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)的緊要方式，能夠給幼兒帶來(lái)很多樂(lè)趣。我組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲、模仿洗手的動(dòng)作等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)得，知道了手能做很多事情。2、談話法：師幼談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問(wèn)題，師幼進(jìn)行討論，達(dá)成共識(shí)完成教學(xué)目標(biāo)。3，演示法：多媒體課件出示幼兒、兒童、成人用手的活動(dòng)圖片，從直觀生動(dòng)的將手的本領(lǐng)呈現(xiàn)出來(lái)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)拓展幼兒對(duì)手的認(rèn)得。二、說(shuō)學(xué)法經(jīng)驗(yàn)感知法：由于小班幼兒的`經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜好模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)共享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做很多的事情，并能試驗(yàn)著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。游戲法也貫穿于活動(dòng)始終