山東省2024年高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)：書面表達(dá)

2024年高考其次輪復(fù)習(xí)英語(yǔ)山東版

題型技法指導(dǎo)

專題五書面表達(dá)

◎用”的高考命題研究，小篇指引備考方向。

LI\I.IIl>IAII\AMMIMCYIk：AnYIi\t

真題試做

(2024山東高考)

假設(shè)你是新華中學(xué)的學(xué)生李華，不久前在學(xué)校舉辦的英語(yǔ)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。校報(bào)請(qǐng)你

寫一篇稿件刊登在英文版面上，介紹你課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的閱歷。請(qǐng)依據(jù)以下提示用英語(yǔ)寫一篇

短文：

1.參與英語(yǔ)角的好處；

2.堅(jiān)持寫英語(yǔ)日記的作用；

3.英文閱讀網(wǎng)站(EnjoyReading)對(duì)你的幫助。

留意：1.詞數(shù)：120?150；

2.可適當(dāng)增加細(xì)微環(huán)節(jié)，以使行文連貫。

考向分析

山東近5年高考書面表達(dá)匯總分析:

提示文章基本

年份寫作內(nèi)容字?jǐn)?shù)要求

方式體裁要點(diǎn)

文字應(yīng)用文給新轉(zhuǎn)來同學(xué)寫信，提出建議

2024120—1503

提綱一書信解決無法融入新集體的問題。

文字應(yīng)用文寫信尋求老師聯(lián)系方式和邀請(qǐng)

2024120—1503

提綱一書信同學(xué)來華，感知中國(guó)文化。

應(yīng)用文

文字寫郵件為爽約表示歉意，說明

2024一電子120—1503

提綱緣由，再約時(shí)間見面。

郵件

應(yīng)用文

文字寫郵件詢問對(duì)方狀況，提出自

2024一電子120—1503

提綱己的困難并懇求幫忙。

郵件

文字應(yīng)用文給英文版面寫稿件，介紹你課

2024120—1503

提綱一稿件外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的閱歷。

通過近5年山東高考書面表達(dá)題，我們可以看出：

1.提示形式固定。

近幾年的書面表達(dá)都是以“文字提綱”的方式呈現(xiàn)，要點(diǎn)明確，任務(wù)詳細(xì)，結(jié)構(gòu)清晰。

文字提示已成為山東高考書面表達(dá)的主要命題形式。

2.體裁留意應(yīng)用。

近幾年書面表達(dá)的體裁都是應(yīng)用文，應(yīng)用文是人們?nèi)粘Ｉ钪袕V泛運(yùn)用的文體，它最突

出的特點(diǎn)是它的實(shí)際應(yīng)用性。應(yīng)用文包括很廣，如書信、通知、日記、海報(bào)、便條、啟事、

請(qǐng)柬、電報(bào)、合同、稿件等。應(yīng)用文重在好用，語(yǔ)言規(guī)范，表達(dá)力求樸實(shí)、精確、簡(jiǎn)潔。

3.話題貼近學(xué)生生活。

近幾年的書面表達(dá)都秉承了“讓學(xué)生有話說”的原則。內(nèi)容來自于學(xué)生的實(shí)際生活或是

學(xué)生關(guān)切的話題，貼近生活、貼近學(xué)生、貼近時(shí)代，題目設(shè)置的情景真實(shí)可信，符合學(xué)生的

年齡特點(diǎn)，話題易于拓展，讓每個(gè)學(xué)生都有話說，易于動(dòng)筆。

4.內(nèi)容體現(xiàn)新課程理念。

書面表達(dá)的內(nèi)容很好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，特殊是

在大力推行素養(yǎng)教化的大環(huán)境下，中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有了很大的改變，自主學(xué)習(xí)、合作探究

成了一種潮流，同學(xué)們自己組織的各種社團(tuán)、俱樂部在其學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮了越來越大的作用。

2024年的寫作試題讓考生對(duì)自己的課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，如參與英語(yǔ)角、寫英語(yǔ)日記及閱

讀英語(yǔ)閱讀網(wǎng)站等學(xué)習(xí)活動(dòng)，事實(shí)上是讓考生回顧自己自從學(xué)英語(yǔ)以來，尤其是自新課程改

革以來所進(jìn)行的課外英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，是一次對(duì)學(xué)習(xí)成果的展示，也是實(shí)施素養(yǎng)教化的一

個(gè)縮影。

5.內(nèi)容限制與開放相結(jié)合。

書面表達(dá)的內(nèi)容有明確的要點(diǎn)提示，如2024年“參與英語(yǔ)角的好處”、“堅(jiān)持寫英語(yǔ)日

記的作用”和“英文閱讀網(wǎng)站對(duì)你的幫助”三個(gè)提示相對(duì)詳細(xì)，能給考生的表達(dá)以適當(dāng)?shù)南?/p>

制，考生不會(huì)無話可說，也不會(huì)寫得漫無邊際。同時(shí)，三個(gè)要點(diǎn)又相對(duì)開放，給考生留有肯

定的發(fā)揮空間，如“參與英語(yǔ)角的好處”即聽(listening)、說(speaking)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重

要性；“堅(jiān)持寫英語(yǔ)日記的作用”即寫作(writing)對(duì)英語(yǔ)成果提高的作用；“英文閱讀網(wǎng)站

對(duì)你的幫助”即閱讀(reading)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的必要性?？忌氁罁?jù)自己的理解補(bǔ)充細(xì)微環(huán)

節(jié)，表達(dá)的空間得以擴(kuò)展。熟識(shí)的話題和開放的內(nèi)容能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索，有感可發(fā)，并可

以使各層次的考生均能發(fā)揮自己的水平，展示其英語(yǔ)寫作實(shí)力。

答題步驟

一、細(xì)致審題，理清思路。

審題是寫作的關(guān)鍵所在，只有細(xì)致審題才能深刻理解題目所要表達(dá)的主要意思。不論是

漢語(yǔ)提示寫作還是看圖寫作，動(dòng)筆前要細(xì)致閱讀試題，明確寫作內(nèi)容，如背景、人物、時(shí)間、

體裁等要求。

審題肯定要慢，思路理清后，答題則要快，在有限的時(shí)間內(nèi)完成寫作任務(wù)。

二、編擬提綱，提煉要點(diǎn)。

在明確了題目所要表達(dá)的主要意思后，便可針對(duì)題目特點(diǎn)，依據(jù)主要內(nèi)容列出提綱，將

要求的內(nèi)容分解，提煉出要點(diǎn)，把主要內(nèi)容所涉及的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)或句型寫出來，以備正

式書寫用。理清要點(diǎn)的目的就是為了把握短文的脈絡(luò)，既可保證不遺漏所要表達(dá)的信息，又

可使表達(dá)的內(nèi)容條理清晰。

三、擴(kuò)點(diǎn)成句，就易避難。

在體裁明確、信息全面、要點(diǎn)清晰的前提下，避開偏、難、怪詞，選用自己最熟識(shí)、最

有把握的詞語(yǔ)和句型將要點(diǎn)逐句表達(dá)出來。完成這個(gè)步驟要留意：

1.書面表達(dá)重在達(dá)意，切忌直譯，尤其不行逐句排列了事。

2.敏捷表達(dá)，假如遇到一時(shí)想不起的詞語(yǔ)或句型，不要輕易放棄，要學(xué)會(huì)變通，可實(shí)現(xiàn)

“曲線救國(guó)”。

3.盡可能多地運(yùn)用較高級(jí)的詞匯和較困難的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，如并列句、復(fù)合句、倒裝句、強(qiáng)

調(diào)句、分詞結(jié)構(gòu)、固定句型、經(jīng)典引言等，努力克服母語(yǔ)的逆向干擾，力求運(yùn)用地道的英語(yǔ),

爭(zhēng)取文章中能出現(xiàn)兩三個(gè)“亮點(diǎn)”。

4.選擇正確的人稱、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等進(jìn)行表達(dá)。

5.假如是記敘文，還要寫明時(shí)間、地點(diǎn)和人物等。

四、連句成篇，行文連貫。

連句成篇要有整體的思路，行文邏輯不行混亂。要依據(jù)篇章結(jié)構(gòu)和行文邏輯，選擇能恰

當(dāng)表示并列、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折、條件等意義的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把全部要點(diǎn)句子連接成文，使句與

句、段與段之間的意思連貫、連接自然、行文流暢，生動(dòng)、精確地表達(dá)考題內(nèi)容。

五、細(xì)致核對(duì)，查漏補(bǔ)缺。

擴(kuò)寫成文后，要細(xì)致閱讀擴(kuò)寫后的文章，檢查是否有錯(cuò)誤。檢查時(shí)，著重看短文是否扣

住了提示或圖畫的內(nèi)容，要點(diǎn)是否有遺漏。同時(shí)，還要留意有無語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、人稱等,

是否符合文體特點(diǎn)、格式等；語(yǔ)句是否有毛病，行文是否連貫，拼法是否正確，詞數(shù)是否符

合要求等。

六、規(guī)范書寫，整齊上卷。

書面表達(dá)是主觀性題目，且分值較高，評(píng)分雖有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和檔次，但也有彈性。經(jīng)過

檢查和修改后，要細(xì)致譽(yù)寫，力求書寫規(guī)范、字跡清晰、卷面整齊。倘如書寫馬虎潦草或涂

改亂擦，就會(huì)影響卷面整齊，給閱卷者留下不好印象，得不到所寫材料的應(yīng)得分。

技法指導(dǎo)

一、細(xì)致審題，吃透要求。

審題是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，包括審要求、審文體、審人稱、審時(shí)態(tài)等。

1.審要求。

要特殊留意高考書面表達(dá)題中的“留意”一項(xiàng)，因?yàn)檫@是命題人對(duì)考生提出的詳細(xì)要求。

對(duì)于試題供應(yīng)的提綱、圖畫或圖表，考生要進(jìn)行細(xì)致分析，反復(fù)推敲，抓住要表達(dá)的信息點(diǎn),

特殊是時(shí)間、地點(diǎn)、人物姓名等不能隨意更改，否則會(huì)被扣分，甚至?xí)灰孕孤稒C(jī)密論處。

2.審文體。

依據(jù)考綱要求，文體形式有記敘文、說明文、爭(zhēng)論文和應(yīng)用文。試題要求寫的是何種文

體，必需弄清晰，因?yàn)槲捏w不同，書寫的格式和語(yǔ)言特征都不同。

3.審人稱。

書面表達(dá)中的人稱關(guān)系特別重要，要按要求用第一人稱或者用其次、三人稱來寫，用合

適的身份、口氣或語(yǔ)氣來表達(dá)。

4.審時(shí)態(tài)。

依據(jù)要求來確定文章應(yīng)當(dāng)主要采納什么時(shí)態(tài)。假如是日記，時(shí)態(tài)應(yīng)以過去時(shí)為主；假如

是書信，時(shí)態(tài)應(yīng)以一般現(xiàn)在時(shí)為主；假如是說明文，也是以一般現(xiàn)在時(shí)為主。

二、要點(diǎn)齊全，滴水不漏。

一篇高分或者滿分書面表達(dá)必須要點(diǎn)齊全，遺漏要點(diǎn)要扣分，因?yàn)樵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)最高檔的要

求就有“覆蓋全部學(xué)問要點(diǎn)”。要想做到要點(diǎn)齊全，在動(dòng)手寫作之前，必需先把試題中全部

要點(diǎn)以提綱式列出來，然后把它們組成句子，再依據(jù)邏輯關(guān)系重新排列依次。

三、開頭出彩，結(jié)尾精妙。

現(xiàn)在的高考書面表達(dá)對(duì)于開頭和結(jié)尾的命題有兩種形式。一種是供應(yīng)了開頭和結(jié)尾，特

殊是應(yīng)用文體，命題者并不在寫作格式上對(duì)考生進(jìn)行考查，因?yàn)槟菢訒?huì)讓考生陷入記憶大量

的寫作格式的局面。另一種就是須要考生自己來組織開頭和結(jié)尾。

好的起先是勝利的一半，開好頭、起好步對(duì)書面表達(dá)至關(guān)重要，好的開頭會(huì)讓閱卷老師

的眼睛為之一“亮”。開頭常見的方式包括開宗明義、以俗語(yǔ)諺語(yǔ)或干脆引語(yǔ)引出等，當(dāng)然

也可以以疑問句、套語(yǔ)開頭。

文章能否得高分，關(guān)鍵還要看結(jié)尾，好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。文章的結(jié)尾應(yīng)依

據(jù)不同體裁而定，或總結(jié)全文，或表明對(duì)所敘述的人或事的看法，適可而止，但千萬不能草

草收?qǐng)?，結(jié)尾肯定要顯得水到渠成。

四、詞匯高級(jí)，結(jié)構(gòu)困難。

在一篇書面表達(dá)中能有幾個(gè)困難結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯，勢(shì)必能提升文章的檔次，得高分或者

滿分。因此書面表達(dá)要講究表達(dá)的藝術(shù)，從用詞到句型的選擇，都必需避開一模一樣，比如:

同義詞、同義結(jié)構(gòu)、反義詞、反義結(jié)構(gòu)、祈使句、疑問句、感嘆句、簡(jiǎn)潔句、復(fù)合句、倒裝

句、省略句、平行結(jié)構(gòu)等等，要有選擇地恰當(dāng)應(yīng)用，提高書面表達(dá)的得分檔次。

五、過渡自然，行文流暢。

過渡性詞匯是用來連接詞與詞、句與句、段與段的連接詞，它不僅使句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱和諧,

文章層次清晰分明，還可增加文章的連貫性、邏輯性和可讀性，更重要的是還能夠增加文章

的得分。

1.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞：but,however,yet,instead,ontheotherhand,onthecontrary,

nevertheless,otherwise,afterall等。如：

Itrarelyrainsinthenorth,butontheotherhanditrainsalotinthesouth.

2.表示因果關(guān)系的詞：since,as,because,so,thus,therefore,asaresult,so

that等。如:

Thesebirdsareveryrareandthereforeprotectedbylaw.

3.表示條件關(guān)系的詞：if,onconditionthat,so/aslongas,unless,orelse,

or等。如：

r11comeonconditionthatI'minvited.

4.表示時(shí)間關(guān)系的詞:when,while,after,before,until,assoonas,themoment,

theminute,immediately,nosooner...than,hardly...when,lately,recently,since,

eversince,fromnowon,fromthenon,later,soon等。如：

Strikewhiletheironishot.

5.表示空間依次的詞：ontheright/left,atthetop/foot/of,inthemiddleof,

infrontof,atthebackof,nextto,ononeside,here,there等。如：

Atthefootofthemountainliesariver.

6.表示依次關(guān)系的詞：aboveall,firstofall,firstly,first,secondly,second,

then,next,finally,intheend等。如：

Andaboveall,remembertosendusyournewaddress.

7.表示并歹!J關(guān)系的詞：both...and,either...or,neither...nor,or,and,also,

too,aswellas等。如：

rmlearningFrenchaswellasEnglish.

8.表示遞進(jìn)關(guān)系的詞：even,what'smore,besides,what'sworse,furthermore,

also,tomakethematterworse等。如：

Idon，twanttogo；besides,I'mtired.

9.表示讓步關(guān)系的詞：though,although,as,evenif/though,

whoever/whatever/whenever/wherever,nomatterwho/what/when/where等。如：

We'11havetofinishthejob,nomatterhowlongittakes.

10.表示歹（J舉事實(shí)的詞：forexample/instance,suchas,take...forexample,that

istosay,asfollows,andsoon等。如：

Thegovernmenthasreducedspendinginseveralareas,forexample,educationand

health.

11.表示總結(jié)性的詞：inshort,inbrief,inaword,onthewhole,ingeneral,

allinall等。如：

Inshort,thefilmisthebestI'veeverseen.

12.插入語(yǔ)：Ithink,Ibelieve,asfarasIknow,asweallknow等。如：

Heisnotateacher,Ithink.

六、書寫工整，卷面整齊。

常言道：“字1子文一半”，這種說法在高考英語(yǔ)書面表達(dá)中雖然有些言過其實(shí)，但書寫

的好壞與卷面的整齊與否干脆影響考生的成果，卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。書寫不好會(huì)給閱卷老師留

下很壞的第一印象，分?jǐn)?shù)會(huì)降低一個(gè)檔次甚至更多。不少學(xué)生由于疏于審題，隨意寫來，在

細(xì)致檢查后，又發(fā)覺有諸多不妥之處，于是對(duì)原文修修補(bǔ)補(bǔ)、隨意亂畫，造成卷面不整齊。

因此，在答題前應(yīng)當(dāng)先打好草稿，再工整地譽(yù)抄到答卷上，做到書寫飽滿清晰，卷面整齊規(guī)

范。

1

(2024山東日照二模)

假如如你是新華中學(xué)的學(xué)生李華。周五下午，你最喜愛的Carter教授將實(shí)行題為“Howto

beagoodlanguage1earner的報(bào)告，但你因在新東方(NewOrient)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)不能參

與。請(qǐng)你依據(jù)以下提示給你的同學(xué)David寫一封電子郵件：

1.說明緣由：

2.表達(dá)缺憾；

3.要求David對(duì)報(bào)告內(nèi)容錄音。

留意：1.詞數(shù)：120?150,開頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。

2.可適當(dāng)增加細(xì)微環(huán)節(jié)以使行文連貫。

DearDavid,

Howareyou?

Lookingforwardtoseeingyouagainsoon.

Yourssincerely,

LiHua

2

（2024山東高考仿真四）

假如你是李華，你表哥Robert在美國(guó)留學(xué),給你發(fā)來信息，說他新開通了微博（microblog）

并邀請(qǐng)你加入。請(qǐng)給他回復(fù)一封電子郵件，說你同意加入并要求他在微博上為你供應(yīng)以下內(nèi)

容：

1.定期介紹美國(guó)的風(fēng)土人情；

2.多介紹一下他在美國(guó)的留學(xué)狀況，因?yàn)槟阋灿辛魧W(xué)的準(zhǔn)備；

3.多上傳一些好的照片或視頻。

留意：1.詞數(shù)：120?150；

2.開頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。

3.可適當(dāng)增加細(xì)微環(huán)節(jié)，使行文連貫。

DearRobert,

rmgladtoreceiveyourmessage._

Iamlookingforwardtoyourlatestinformationinyourmicroblog.

Yours,

LiHua

3

（2024山東5月沖刺）

古人云：“笑福開來?！蔽⑿κ呛椭C的起先，微笑是溝通的通行證，微笑可以冰釋前嫌,

微笑可以舒緩窘迫，微笑可以感化靈魂，微笑可以增加自信，微笑可以增加魅力，微笑可以……

請(qǐng)你以微笑為主題寫一篇英語(yǔ)短文，題目自擬。

留意：1.對(duì)所提示內(nèi)容不要簡(jiǎn)潔翻譯，可以適當(dāng)發(fā)揮；

2.詞數(shù)：120?150。

4

（2024山東高考沖刺三）

近日來各地連發(fā)數(shù)起事務(wù)：老人跌倒，路人旁觀而無人扶起；一名兩歲女童先后被兩輛

車碾過而路人沒有施予援手等，已引起社會(huì)廣泛關(guān)注。為此，某英文報(bào)社特地開設(shè)了“Would

youofferahandtostrangersintrouble?”專欄。作為一名在校學(xué)生，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)此

類事務(wù)的看法，并提倡樂于助人，見義勇為的精神。

要求：1.詞數(shù)：120?150；

2.可適當(dāng)發(fā)揮，使文章連貫。

5

（2024山東濰坊高考仿真五）

最近，你們學(xué)校的個(gè)別學(xué)生因?yàn)椴贿m應(yīng)學(xué)校的生活，感到壓力很大，很苦惱，甚至產(chǎn)生

了退學(xué)的想法。你們班為此要組織一次關(guān)于"Howtodealwithstress”的演講。請(qǐng)你就此

寫一篇演講稿，發(fā)表一下你個(gè)人的見解。演講稿主要內(nèi)容應(yīng)包括：

]增力口自信.

2.學(xué)會(huì)放松:體育熬煉是最好的放松方法；

3.向家人或摯友傾訴。

留意：1.可適當(dāng)增加細(xì)微環(huán)節(jié)，使文章通順；

2.詞數(shù)：120?150。

6

（2024山師大附中4月沖刺）

近日，某報(bào)在X市幾所中學(xué)的學(xué)生中綻開了一項(xiàng)關(guān)于“什么樣的學(xué)生可以當(dāng)班長(zhǎng)”的調(diào)

查。請(qǐng)依據(jù)下面的圖表寫一篇英語(yǔ)短文，介紹調(diào)查結(jié)果并談?wù)勀阏J(rèn)為什么樣的學(xué)生可以當(dāng)班

長(zhǎng)。

詞數(shù)：120?150,開頭已為你寫好，不計(jì)入總詞數(shù)。

什么樣的學(xué)生可以當(dāng)班長(zhǎng)

有責(zé)任感，

有人緣,

5.80%

4.41%

外貌出眾

1.04%

學(xué)習(xí)成績(jī)好,老師喜歡

66.99%11.76%

Thehighschoolstudentshavedifferentopinionsonwhatkindofstudentcanbecome

amonitor.

7

你的外籍老師想要了解中國(guó)學(xué)生的午睡狀況，為此你在同學(xué)中進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。請(qǐng)

依據(jù)下表中的內(nèi)容（打J的選項(xiàng)為大多數(shù)人的選擇），用英語(yǔ)寫一篇短文，簡(jiǎn)要介紹調(diào)查結(jié)果,

并就此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

留意：1.對(duì)所給要點(diǎn)不要簡(jiǎn)潔翻譯，可以適當(dāng)發(fā)揮。

2.詞數(shù)：120?150。短文的開頭己為你寫好，不計(jì)入總詞數(shù)。

3.參考詞匯：午睡takeanapafterlunch

午睡狀況調(diào)查表：

你常常午睡嗎？VA.常常B.不常常C.有時(shí)

你大約何時(shí)起先午睡？A.12：00VB.12：30C.13：00

你通常午睡多久？A.約15分鐘VB,約30分鐘C.約60分鐘

你通常在什么地方午睡？A.教室VB.家中C.宿舍

你認(rèn)為午睡有好處嗎？JA.有B.沒有C.不確定

RecentlyIhaveconductedasurveyontakinganapafterlunchamongmy

classmates.

8

（2024山東荷澤月考）

近年來，越來越多的高校起先通過面試自主招收學(xué)生。你班學(xué)生就這一新的招生方式綻

開了一場(chǎng)探討。請(qǐng)依據(jù)下表供應(yīng)的內(nèi)容反映探討狀況。

60%的學(xué)生贊成40%的學(xué)生反對(duì)

1.面試可以全面綜合地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生；

1.面試帶有主觀性、片面性，可能不公正；

2.激勵(lì)學(xué)生發(fā)展特性和特長(zhǎng)；

2.并非全部學(xué)生都擅長(zhǎng)在面試中展示自己；

3.社會(huì)須要一種更加開放和有效的錄用方

3.不行能在3?5分鐘內(nèi)評(píng)價(jià)一個(gè)人。

式。

留意：1.開頭已為你寫好，不計(jì)入總詞數(shù)。

2.詞數(shù)：120—150

3.參考詞匯：comprehensive綜合的，subjective主觀的，onesided片面的，admit

students招生

Recently,adiscussionhasbeenheldinourclasson...

9

細(xì)致品嘗下面這幅漫畫，指出漫畫所反映的社會(huì)現(xiàn)象并分析該現(xiàn)象的危害，提出應(yīng)當(dāng)怎

樣杜絕該現(xiàn)象（至少兩點(diǎn)）。

參考詞匯：piracyn.盜版行為；piratevt.盜版

留意：1.詞數(shù)：120?150；

2.開頭已經(jīng)寫好，不計(jì)入總詞數(shù)。

還是盜版便宜，才io元

Currently,cheappiratedgoods,suchaspiratedsoftware,musicandfilms,pose

aseriouschallengeto...

當(dāng)今，微博已越來越多地為人們所接受，青少年也不例外。它在他們的日常生活中已經(jīng)

成為一種時(shí)尚，但過度運(yùn)用會(huì)奢侈時(shí)間、精力和金錢。請(qǐng)依據(jù)下圖提示，用英語(yǔ)寫一篇短文,

描述圖片，對(duì)所示現(xiàn)象加以分析，并談?wù)剛€(gè)人對(duì)此的觀點(diǎn)（至少兩點(diǎn)）。

隨

時(shí)彳

朋友多，夠時(shí)尚

有樂趣，沒壓力

留意：

1.詞數(shù)120?150（開頭已給出，不計(jì)入總詞數(shù)）；

2.請(qǐng)參照?qǐng)D示及上面的說明作必要的想象和發(fā)揮，但不要逐句作簡(jiǎn)潔翻譯。

3.參考詞匯：微博microblog；時(shí)尚vogue

Microblog,asitsnameindicates,isakindofblog,whichdiffersfromatraditional

bloginthatitscontentistypicallysmallerin

size.

參考答案

專題五書面表達(dá)

命題調(diào)研?明晰考向

真題試做

Asahighschoolstudent,IconsiderEnglishaveryimportantsubject.Inorder

tolearnitwell,apartfromEnglishclass,ItookanactivepartinEnglishcorner

andotherafterclassEnglishactivities,whichbenefitmealot.

IntheEnglishcorner,Imeetmanyfriends,whosharethesameinterestwith

me.Besides,sometimes,someforeignersaregladtojoinus.Bytalkingwiththem,

myoralEnglishimprovedalot.IalsofinditusefultokeepEnglishdiaries.Ikeep

ondoingittheseyearsanditishelpfultomyEnglish.Asasayinggoes,practice

makesperfect.Onlybypracticewillwemakemoreprogress.Finally,somegoodEnglish

studywebsitescontributealottomyimprovement.Throughthesewebsites,Icanread

someclassicEnglishpassages,poemsandstories.What'smore,Icanlearnsomelearning

skillsandmethodologies,whichplayanimportantpartinmystudyprocess.

Allinall,everyroadleadstoRome,butIbelievehardworkpaysoff.

創(chuàng)新模擬?預(yù)料演練

1

DearDavid,

Howareyou?

rvelearnedthatProfessorCarterisgoingtogiveusatalkon“Howtobea

goodlanguage1earner,,onFridayafternoon.Heismyfavoriteteacher,youknow,

butunfortunately,Iwon，tbeabletoattendthelectureasIamnowstudyingEnglish

inNewOrientTrainingSchoolinBeijing,andIwon'tbeabletogetbackwhenthe

lecturebegins.SoIwishyoucouldgivemeahandtomakeupfortheloss.Couldyou

pleasemakearecordingofthelecture?AtleastIcanfindtimetolistentothe

lecturewhenIgoback.Andmoreover,ifIhaveanyquestions,Ihopetogetsatisfactory

answersfromyou.Iwouldappreciateitifyoucoulddomethefavour.Manythanks.

Lookingforwardtoseeingyouagainsoon.

Yourssincerely,

LiHua

2

DearRobert,

I'mgladtoreceiveyourmessage.Thankyouverymuchforinvitingmetojoinin

yourmicroblog,whichwillkeepmeinformedofhowtheworldisgoingonandprovide

achanceformetoreleasemyinnerstressandexpressmyideasonvariousaspects

inourlife.

SinceIamnotfamiliarwithAmerica,Ihopeyoucanhelpmedothefollowing

thingsthroughthemicroblog.First,givemeabriefintroductionofthelocalculture,

especiallytheAmericancustoms.Second,tellmeaboutyourstudyandwhatyoudoin

yoursparetime.Totellthetruth,Ialsohopetostudyabroadafterseniorhigh

school.What，smore,Tminterestedinyourlifeabroad,soI'dappreciateitifyou

coulduploadsomephotosorvideos.Therefore,Icangetmoreinformationaboutyour

life.

Iamlookingforwardtoyourlatestinformationinyourmicroblog.

Yours,

LiHua

3

WhyDoWeSmile?

Everybodylikessmiling.Butwhydowesmile?Smilingmakesusattractive.Weare

drawntopeoplewhosmile.Smilingchangesourmood,asitcantrickthebodyinto

feelingbetter.Smilingisinfectious.Whensomeoneissmilingtheylightenuptheroom,

changethemoodsofothers,andmakethemhappier.Smilingrelievesstress.Ithelps

topreventusfromlookingtired.Smilingmakesusseemsuccessful.Smilingpeople

appearmoreconfident,andaremorelikelytobeapproached.Smilinghelpsusstay

positive.Whenwesmileourbodyissendingtherestofusamessagethat“Lifeis

good!”

Sojusttrysmilingourwaythroughtheday.Stayawayfromdepression,stress

andworrybysmiling.Smilewhenyoumeetothers.Smileintimeofdifficulty.Smile

whenyoufeelsad.Smilewhereveryouareandwheneveryoucan.

4

Wouldyouofferahandtostrangersintrouble?

Recently,someunbelievableeventshappenedinourcountry.Someagedcitizens

felldowncarelesslyinthestreet,butunfortunatelythepassersbydidn，toffera

handtohelpthem.What'sworse,inahitandrunaccident,ababygirlwasrunover

bycarsbutignoredbymanypassersbyatthescene.

Onhearingtheterriblenews,Iwasshockedatsomepeople'slackofsympathy.How

cantheybesocruel?Anordinarypersonwillevengiveadogahandwhentheaccident

occurstoit,letalonealivinghuman.Beingreadytohelpothersisatraditional

virtue.AsfarasI'mconcerned,ifIhavethechancetoofferothersahandwhenthey

areinneed,Iwillsparenoefforttohelpthemout.Onlyifeverybodydevotestheir

lovecanwemakeabetterworld.

5

Boysandgirls,

Atpresent,itisafactthatwestudentsareexperiencingmuchstress.Thus,

weshouldknowhowtodealwithstress.Astothis,I'dliketosharemyviewswith

you.

First,believeinourselves.Beconfidentwhenfacedwithmanydifficult

situations.Second,learntorelax.Thebestwaytorelaxistotakepartinphysical

activitiesregularly,whichcanhelpusstayinshape.Besides,ahealthybodycan

giveusmuchenergytofacethebusyschoollife.Third,talkwithourfamilymembers

orfriends,fromwhomwecangetsomevaluableadvice.Finally,makeareasonableplan.It

willreminduswhattodoeverydayinanorderlyway,thusreducingourstress.

Inaword,onlyifwehandlestressproperlycanweleadapleasantschool

life.Thanksforyourlistening.

6

Thehighschoolstudentshavedifferentopinionsonwhatkindofstudentcanbecome

amonitor.

Wecanseefromthechartthatabout4.41%ofthestudentsbelievethatthose

whohavegoodrelationshipwithothersarelikelytobecomeamonitor.More

students(5.80%),however,thinkthemostimportantcharacterofamonitorishaving

responsibility.Interestingly,about11.04%considerthatamonitorshouldhaveagood

lookwhile11.76%supposethatteachersusuallyappointtheirfavouritestudentsas

monitors.Themajorityofstudents,about67%believethatonlywhentheydowellin

theirstudiescantheyhavethechancetobecomeamonitor.

Ontheonehand,Ithink,beingamonitorrequireshighgradesinstudy.Onthe

otherhand,beingresponsibleisofequalimportancetostudyingwell.Amonitorshould

beagoodassistanttoteachers,andsometimeswhentheheadteacherisaway,amonitor

istobeinchargeoftheclass.

7

RecentlyIhaveconductedasurveyontakinganapafterlunchamongmyclassmates.

Mostofthemareinthehabitofsleepingforawhileatnoonastheybelieve

itdoesgoodtothem.Themajorityprefertodosoaround12：30andthenapusually

lastsforabout30minutes.Theyoftenchoosetosleepathomeinsteadofintheir

classroomordormitory.

Hopefully,theresultofmysurveycandrawtheattentionofourparentsand

school.Sincemoststudentsareinneedofanap,properarrangementsshouldbemade

sothatstudentscanhaveagoodrestafterawholemorning，shardwork.Studentsshould

notbeaskedtodoextraschoolworkduringthisperiodoftime.Afterall,withanap

afterlunch,onecanfeelrefreshedandenergeticenoughtostudymoreefficiently

intheafternoon.

8

Recently,adiscussionhasbeenheldinourclassonwhetheritisreasonable

fortheuniversitiestoadmitstudentsthroughinterviews.Theresultsareasfollows：

60%ofthestudentssupportthisaction.Theyexpressthatinterviewscanevaluate

astudentinamorethoroughandcomprehensiveway.Inaddition,itcanencourage

studentstodeveloptheirowninterestsandpersonalities.WhatJsmore,withthe

developmentofsociety,amoreopenandefficientwaytotestastudent，sabilities

isneeded.

Ontheotherhand,t