提高高年段小學(xué)生默讀能力的有效途徑與策略

默讀是一種閱讀方法，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在比較熟練掌握一定數(shù)量文字的基礎(chǔ)上，通過視覺和思維活動(dòng)，將文字轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部信息的一種讀書方法。默讀時(shí)，學(xué)生需要高度自覺、專心致志，有極強(qiáng)的自我監(jiān)控能力。默讀省略發(fā)音器官的活動(dòng)過程，因此其速度較朗讀為快，可提高閱讀速度，并有利于展開閱讀過程中的思維活動(dòng)，提高理解水平。一、默讀對(duì)學(xué)生的重要性1.默讀可以提高學(xué)生的閱讀速度。由于默讀時(shí)不需要發(fā)音，學(xué)生可以更快地閱讀和理解文本減少互相影響，保持環(huán)境安靜，便于更專注地思考、理解讀物內(nèi)容，在相對(duì)輕松愉悅的狀態(tài)下持久進(jìn)行。2.默讀可以幫助學(xué)生更好地理解文本。在默讀時(shí)，學(xué)生可以更加集中精力地理解文本的內(nèi)容和意義，而不受發(fā)音的影響，可以訓(xùn)練思維能力，促進(jìn)深入思考，它是最實(shí)用的一種語(yǔ)文能力，任何一個(gè)識(shí)字者必須具備的一種閱讀能力。此外，默讀還可以提高學(xué)生的閱讀技能和詞匯量。當(dāng)學(xué)生閱讀時(shí)，他們可以更好地理解文本的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)方式。再有，默讀應(yīng)用范圍非常廣泛，讀書報(bào)、查資料、看郵件、布告等，都需要使用默讀。3.默讀可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。通過默讀，學(xué)生可以更加熱愛閱讀，并從中獲得更多的知識(shí)和樂趣。默讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有著重要的作用，默讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)不可缺少的重要能力。二、提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的默讀能力的途徑1.將朗讀和默讀訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在實(shí)際教學(xué)中，朗讀和默讀要交替進(jìn)行，有機(jī)結(jié)合，既有利于活躍課堂氣氛，又提升學(xué)生的閱讀欲望。一般說來(lái)，朗讀有助于識(shí)記和背誦，默讀有助于理解。學(xué)生的年級(jí)不同，朗讀與默讀的比重也有所區(qū)別，低年級(jí)以朗讀為主，中高年級(jí)可逐步過渡到以默讀為主。2.保持一定的閱讀速度?？焖匍喿x是一種科學(xué)的閱讀方法，它要求在盡可能少的時(shí)間內(nèi)獲取盡可能多的信息和知識(shí)。對(duì)于高年段小學(xué)生來(lái)說，保持一定的閱讀速度是提高默讀能力的關(guān)鍵。可以通過訓(xùn)練來(lái)提高閱讀速度，例如定時(shí)閱讀、跳躍閱讀等。3.學(xué)會(huì)理解式閱讀。理解式閱讀是指通過閱讀文章的內(nèi)容來(lái)理解文章的主旨和中心思想。在默讀過程中，要學(xué)會(huì)抓住文章的重點(diǎn)和關(guān)鍵語(yǔ)句，通過理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系來(lái)理解文章的內(nèi)容。同時(shí)，還可以通過上下文推斷生詞的含義，理解句子的隱含意義等。4.培養(yǎng)良好的默讀習(xí)慣。提高默讀能力，培養(yǎng)良好的默讀習(xí)慣是重中之重。首先，“不動(dòng)筆墨不讀書”，要養(yǎng)成用腦動(dòng)筆的習(xí)慣，在閱讀過程中圈圈點(diǎn)點(diǎn)、勾勾劃劃，有利于找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句等。其次，要養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，通過聯(lián)想、推理、比較、歸納等方法深入理解文章的內(nèi)容。此外，還可以采用限時(shí)閱讀、競(jìng)賽閱讀等方式來(lái)提高閱讀速度和理解能力。5.拓展課外閱讀。五、六年級(jí)學(xué)生，閱讀量應(yīng)達(dá)到100萬(wàn)字以上，初中七年級(jí)到九年級(jí)學(xué)生閱讀量應(yīng)達(dá)到260萬(wàn)字以上。作為學(xué)生閱讀的領(lǐng)航者，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們閱讀各種類型的書籍，提倡閱讀整本書，無(wú)論是文學(xué)作品、報(bào)刊雜志、科學(xué)讀物……都可以拓寬其視野，根據(jù)需要搜索有用信息，提高閱讀能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。三、提高默讀能力的策略1.明確目標(biāo)。在默讀之前，了解自己的閱讀目標(biāo)，明確自己希望從這段閱讀中獲得什么信息。這樣可以幫助我們更有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀，提高閱讀效果。例如在課堂上，教師結(jié)合文本，提出具體的默讀要求，需要解決的問題，讓學(xué)生帶著疑問去默讀。2.采用適當(dāng)?shù)乃俣取Ｄx的速度應(yīng)該適中，既不要過快以至于無(wú)法理解，也不要過慢以至于無(wú)法保持連貫性?？梢酝ㄟ^逐漸加快閱讀速度來(lái)提高默讀能力。例如，在教學(xué)中，教師可以根據(jù)閱讀的需要，設(shè)定默讀的時(shí)間，讓學(xué)生在指定時(shí)間段完成默讀任務(wù)。3.增加詞匯量。學(xué)生掌握更多的詞匯，對(duì)于提高閱讀理解能力，更好地理解文本中的概念和信息是非常有幫助的。例如，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中，主動(dòng)積累好詞佳句，豐富他們的語(yǔ)言儲(chǔ)備。4.練習(xí)速讀技巧。速讀技巧有助于更快地獲取信息，例如在閱讀教學(xué)中，教師通過訓(xùn)練學(xué)生的眼睛快速移動(dòng)并聚焦在文本上，迅速抓取關(guān)鍵信息，并提示學(xué)生在課后的閱讀中也有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練，以達(dá)到閱讀的需求。5.教授有效的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)覽、預(yù)測(cè)、提問、自我回答等閱讀方法，提高閱讀效率。例如在閱讀過程中，預(yù)測(cè)文本的下一步內(nèi)容可以幫助學(xué)生更好地理解文本。教師可設(shè)計(jì)《閱讀導(dǎo)讀》，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀大量文本，深入剖析，并嘗試預(yù)測(cè)作者的觀點(diǎn)和論點(diǎn)。6.注重思考。在默讀過程中，思考文本中的觀點(diǎn)、論點(diǎn)、論證和意義是非常重要的。這有助于學(xué)生更好地理解文本并從中獲得更多的信息。例如《書籍閱讀導(dǎo)讀》中不同梯度的問題設(shè)置，可激發(fā)學(xué)生思考的欲望，并大膽進(jìn)行表達(dá)。7.練習(xí)專注力。專注力是提高默讀能力的關(guān)鍵因素之一。通過注意力和集中力訓(xùn)練可以幫助學(xué)生更好地控制自己的思維并專注于閱讀。例如指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“舒爾特方格法”和聽覺專注訓(xùn)練等，從而提高學(xué)生的專注力。8.創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。確保學(xué)生的閱讀環(huán)境舒適、安靜、有足夠的照明和適當(dāng)?shù)淖胃叨群徒嵌?。這些因素可以幫助他們更好地專注于閱讀并提高默讀能力。例如小學(xué)語(yǔ)文老師通常擔(dān)任班主任，可在日常班級(jí)管理中關(guān)注課室的整潔，擺設(shè)合理，燈光適合，桌椅的高度與學(xué)生匹配等，給他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。9.練習(xí)多次閱讀。通過多次閱讀同一文本或同一主題的多個(gè)文本，可以幫助學(xué)生更好地理解文本并提高默讀能力。例如教師在每次閱讀時(shí)，對(duì)學(xué)生嘗試提出新的問題或?qū)ふ倚碌男畔?，幫助他們更深入地理解文本?0.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過推薦適合學(xué)生年齡段的優(yōu)秀作品、開展閱讀分享會(huì)等方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。例如小學(xué)高年段的學(xué)生，除了鼓勵(lì)閱讀名著，還可以閱讀革命題材方面的書籍，激發(fā)愛國(guó)熱情，閱讀天文學(xué)類等書籍，激發(fā)對(duì)科學(xué)的探索欲望。結(jié)合閱讀課進(jìn)行分享會(huì)，甚至是課本劇表演等，多方面激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。11.制定合理的閱讀計(jì)劃。