云南省昆明市2024年中考一模語文試題含解析

云南省昆明市2024年中考一模語文試題

注意事項

1.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

一、積累

1.下列各句中加點(diǎn)的成語，使用有誤的一項是（）

A.有目知之明的人，犯了錯誤也不可怕，他會從中吸取教訓(xùn)。

B.王偉同學(xué)參加全國中學(xué)生作文大賽獲得一等獎，他高興得涉泗帙涉。

C.父親鄭事久事地帶著兩個女兒和女婿。向那個衣服襤褸的年老水手走去。

D.伏爾泰活過了八十四年，經(jīng)歷了章崢淮極的君主政體和曙光初現(xiàn)的革命年代。

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（)

A.爛漫心無旁鷲陰庇侍才放曠

B.凜洌斷壁殘垣怪涎駭人聽聞

C.狼藉長吁短嘆磐石毛骨悚然

D.塌敗潛心貫注決別氣息奄奄

3.下列加點(diǎn)成語使用正確的一項是（）

A.濕地自然保護(hù)區(qū)大堤上高高低低的樹木鱗次櫛用，觀鳥臺就坐落在綠樹之中。

B.回到故鄉(xiāng)，見到親人，在外漂泊多年的他終于容像不攀，流下了心酸的淚水。

C.在語文老師的嚴(yán)格要求下，我逐漸改正了X不用卓的毛病。

D.西子湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至為米，領(lǐng)略秀美的湖光山色。

4.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①就此事件，我新華社發(fā)表聲明。

②她就是這部小說中女主人公的。

③他們兩位素未謀面，還要請你一下。

A.受權(quán)原型引見B.授權(quán)原形引薦

C.授權(quán)原型引見D.受權(quán)原形引薦

5.默寫古詩文中的名句名篇。補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。

①,君子好逑。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）

②，兒女共沾巾。（王勃《送杜少甫之任蜀州》）

③,燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

④忽如一夜春風(fēng)來，=（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

⑤安得廣廈千萬間，。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

⑥亂花漸欲迷人眼，=（白居易《錢塘湖春行》）

⑦我寄愁心與明月，o（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

⑧《戰(zhàn)國策?鄒忌諷齊王納諫》中總寫鄒忌是美男子的句子是“，”。默寫杜牧的《泊秦淮》。

6.語言描寫最能表現(xiàn)人物的性格。在“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”這一章節(jié)中，作者對魯智深有多處語言描寫，請分別從三

個方面概括出下列語言描寫所表現(xiàn)的魯智深的性格特點(diǎn)。

①“灑家要甚么！你也須認(rèn)得灑家！卻恁地教甚么人在間壁吱吱的哭，攪俺弟兄們吃酒？灑家須不曾少了你酒錢！”

②“老兒，你來！酒家與你些盤纏明日便回東京去，何如？”

③“你詐死，灑家和你慢慢理會！”

二、閱讀

7.解釋加點(diǎn)的字：

<!）山門土口于河（）

?四町俱備（）

@芳其筋骨（）

四同舍生皆被綺繡（）

8.閱讀下面的文字，完成下列小題。

余光中先生曾經(jīng)在文章中寫道：旅行，我不想跟李白，因?yàn)樗回?fù)責(zé)任，沒有現(xiàn)實(shí)感；我也不想跟杜甫，因?yàn)樗?/p>

太苦哈哈，恐怕太嚴(yán)肅；而蘇東坡就很好，我們可以做很好的朋友。可能是因?yàn)樘K軾的人生個性簽名是這樣的一“雪

沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡?！睕]錯，就是“人間有味是清歡”，因?yàn)?，對于蘇軾來說，無論

在哪里，哪里都有美味。

［甲］豬肉頌

凈洗鐺，少著水，柴頭騫m煙焰不起。待他自熟莫催他，火候足時他自美。黃州好豬肉，價賤如泥土。貴者不肯

吃，貧者不解煮，早晨起來打兩碗，飽得自家君莫管。

（注）：［1］毒：yan,掩蓋，掩覆。

［乙］老饕賦（節(jié)選）

庖丁鼓刀，易牙m(xù)烹熬。水欲新而釜欲潔，火惡陳（江右久不改火，火色皆青）而薪惡勞。九蒸暴而日燥，百上

下而湯廛。嘗項上之一窗⑵，嚼霜前之兩螯。爛櫻珠之煎蜜，瀚杏酪之蒸羔。蛤半熟而含酒，蟹微生而帶糟。蓋聚物

之天美，以養(yǎng)吾之老饕。

（注）：［1］庖丁是古代一位刀功極好的廚師，易牙則是春秋時齊桓公寵幸的近臣，長于調(diào)味。［2］商：lu出，小塊

肉。

1.饕在漢語字典上的解釋有：①傳說中的一種兇惡貪食的野獸，古代銅器上面常用它的頭部形狀做裝飾；②喻兇惡貪

婪的人；③喻貪吃的人。你認(rèn)為“老饕”的“饕”是哪種義項？并簡單說明理由。

2.下列加點(diǎn)字的意思相同的一項是（）

A.凈洗鐺風(fēng)煙俱凈

B.蓋聚物之天美蓋竹柏影也

C.嘗項上之一衡嘗貽余核舟一

D.嚼霜前之兩螯吾妻之美我者

3.甲文中“待他自熟莫催他，火候足時他自美”很有哲理情味，請結(jié)合生活感悟，談?wù)勀愕慕庾x。

4.結(jié)合兩文及以下助讀資料，談?wù)勌K軾的飲食人生里，折射出一個怎樣的精神世界?

助讀資料：甲文是詩人因?yàn)跖_詩案被貶黃州時所作。乙文是詩人被貶海南僧州時所作，謫居海南時，詩人的狀況

是：“此間食無肉，病無藥，居無室，出無友，冬無炭，夏無寒泉……”。在宋朝，海南是真正的蠻荒之地，當(dāng)時人

皆稱海南“非人所居”，蘇東坡在動身前已經(jīng)寫好遺囑，將家人大部分留在惠州，帶著小兒子蘇過再次奔赴茫茫貶謫

之路。而在此之前，與蘇軾精神世界十分相得的第三任妻子在惠州感染瘟疫去世。而到了澹州，蘇軾先是在公房居住,

公房漏雨，一晚上搬了三次，后來連公房也不讓住了，蘇東坡在枇榔林中自己動手搭茅屋，自命為“枇榔庵”。在庵

中“食芋飲水，著書以為樂”。

9.閱讀（甲）（乙）兩部分文字，完成下列小題。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，

不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂

而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？飛至孝，母留河北，遣人求訪，迎歸。母有痼疾，藥餌必親。

母卒，水漿不入口者三日。家無姬侍。吳圻素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵阡，豈大將安樂時？”

卻不受，玲益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時到河朔，乃可飲。”遂絕不飲。帝初為飛營第，飛辭曰：“敵未滅,

何以家為？”或問天下何時太平，飛日：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣?！?/p>

1.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)一處）

或問天下何時太平

2.解釋文中加點(diǎn)詞語?；?qū)Ф咧疄槭沁M(jìn)亦優(yōu)，退亦憂.吳玲素服飛玲/敬服

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。

4.甲文作者提出的觀點(diǎn)與乙文所記岳飛的品質(zhì)有哪些共同點(diǎn)？乙文所記的幾件事中又有哪些是甲文沒有論及的？

5.甲文中提到了“古仁人之心”，既包括為人處世的曠大胸襟，也包含有高尚的政治抱負(fù)。下面課文中提出了怎樣的

“仁人之心”？

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：

《愛蓮說》：__________

《十一月四日風(fēng)雨大作》：

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

站牌下的約定

①西湖往南，一路景區(qū)，有一個公交車站，叫九溪。

②每天一早，這個公交站牌下，就會站滿了人，趕著上班的，背著書包去上學(xué)的，轉(zhuǎn)車去景區(qū)看風(fēng)景的。

③一輛公交車來了，一輛公交車開走了。

④早晨的陽光，淡淡地將樹梢點(diǎn)亮。

⑤不知道從哪一天開始，站牌下，出現(xiàn)了一對母女。女孩手里捧著一本書，媽媽彎下腰，手指著書，一行行教女

孩讀。偶爾會抬起頭，看看公交車來的方向。春寒料峭，女孩的雙手和小臉，都凍得紅紅的。女孩的讀書聲，清脆，

響亮，細(xì)聽聽，還有一點(diǎn)點(diǎn)顫音。候車的人紛紛倒目，好奇地注視著這對母女。連等車的時間，都不放過，教孩子拼

音識字呢。這個母親，可真夠操勞，真夠費(fèi)心的。

⑥一輛開往郊區(qū)的公交車駛來了。媽媽匆匆交代女孩幾句，跑向公交車。媽媽跳上了車，女孩捧著書，看著車門

關(guān)上，目送公交車開遠(yuǎn)，才捧著書，走開。

⑦每天早晨都是這樣。

⑧奇怪的是，有時候是媽媽先到公交車站，有時候卻是女孩先到。遇到天氣不好，媽媽就會領(lǐng)著孩子到車站邊的

一家單位的門廊下，教孩子讀書。一天也沒有間斷過。

⑨有一天，終于有位乘客忍不住，走過去問媽媽：“你女兒學(xué)習(xí)真用功，幾歲了？”媽媽抬起頭，搖搖頭，“她

不是我女兒?！薄澳悄銈兪恰?/p>

⑩“媽媽”說：“我也是等公交車的。她是附近一個清潔工的女兒，我見她沒學(xué)上，經(jīng)常一個人在車站附近孤單

地游蕩，我就想，能幫她一點(diǎn)兒，是一點(diǎn)兒。所以，我就和她約定，每天我早一點(diǎn)來等車，教她十幾分鐘?！?/p>

原來是這樣。

說完，“媽媽”走到一邊，繼續(xù)教孩子。那天，教的是課文《春天來了》：“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩,

躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊，找啊。/小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？/早開的野花一朵兩朵，那是春天的

眼睛吧…”

那位乘客，偷偷地用手機(jī)拍了幾張照片，寄給了報社。報社進(jìn)行了跟蹤報道。記者很快了解到，女孩叫花花。

花花在老家已經(jīng)讀過一年級了，今年春節(jié)之后，在杭州做環(huán)衛(wèi)工的父母，將花花從老家接了過來，卻一直沒聯(lián)系上學(xué)

校?；ɑ刻旃聠蔚馗改溉唏R路，遇到了等公交車的“媽媽”，于是，便有了這個公交站牌下的約定。

花花和公交站牌下“媽媽”的故事，感動了杭州。熱心的人們四處奔波，為花花聯(lián)系學(xué)校。很快，花花的學(xué)校

落實(shí)了下來?；ɑ梢韵駝e的孩子一樣，每天背著書包，去寬敞亮堂訪的學(xué)校讀書去了。

而那位公交車站的“媽媽”，記者根據(jù)其本人意愿，沒有透露，人們只知道，她是一位普通的職員，也是一位

普通的母親，她的孩子，正在讀中學(xué)。她給記者發(fā)了一條短信：”不要把筆墨放在我這里，好心人很多，誰都會去做

的。

（選自《讀者》）

1.第④段劃線句屬于什么描寫？有什么作用？

2.請賞析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

熱心的人們四處奔波，為花花聯(lián)系學(xué)校。

3.本文的故事發(fā)生在春天，同時文中引用了課文《春天來了》的內(nèi)容，多次提到春天有什么用意？

4.結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾中的短信內(nèi)容的理解。

5.從全文來看，本文用了什么寫法，有什么作用？

11.閱讀下面的文字，分別回答問題。

成事與成功

孫道榮

①一個小份兒，連滾帶爬，跌跌撞撞，蹣跚學(xué)步。最后，他終于學(xué)會走路了。

②一個半身不遂的人，裝了假肢，咬著牙，忍著劇痛，克服種種艱難，最終重新站立了起來，再次學(xué)會了走路。

③前者叫成事，后者為成功。

④成事與成功有什么區(qū)別？在我看來，大凡遲早能做成的事，雖然途中也有困難，亦靠努力，那都是成事，事情

終于做成了。而需堅定的信念，不懈的追求，甚而耗盡畢生心血的，才敢叫成功。

⑤很多時候，我們說的成功，只是成事。

⑥一個孩子，考了所好學(xué)校，固然不易。但他成功了嗎？我看未必，他前面的路還長著呢，他最終能不能成材還

兩說著呢，怎么現(xiàn)在就能叫成功？這只是漫漫人生路上的一小步，只是圓了一個愿望，只是做成了一件事而已，雖然

這件事可能有很多孩子未能做成。

⑦一個職員，加班熬點(diǎn)，終于將手頭一堆雜亂無章的工作做完了。這當(dāng)然也不能叫成功，它只說明，他付出了，

他努力了，他最終也做成了。如果換做別人，也許要花更多的時間，費(fèi)更多的精力，但總歸是可以完成的，達(dá)到的。

⑧一個生意人，費(fèi)盡口舌，想盡辦法，幾經(jīng)蹉跖，終于談成了一筆大買賣，可預(yù)見的利潤相當(dāng)可觀。這算不算成

功？當(dāng)然不是，他只是做成了一筆買賣，做成了一件事，無論這買賣有多大。

⑨我們經(jīng)常沾沾自喜“成功”的，往往都只是做成了類似的一件件事。

⑩當(dāng)然，成事并不容易。不是什么事你想做就能做，也不是什么事你想做就能做得了，更不是什么事你做了就一

定能做成。我們的一生中，很多時候，很多事情，你做了，而且是很努力地去做了，卻沒有做成。

就像你做成了一件事，并不能就叫成功一樣，一件事，我們千辛萬苦而沒有做成，也并不意味著你失敗，它只

說明，你沒有做成這件事。我們的很多挫敗感，來源往往就是一件事的成敗。如果一件事做砸了，就以為自己失敗了，

因而心灰意懶，一蹶不振，那你就真的離失敗的人生不遠(yuǎn)了。

一件事的成與不成，甚而很多件事的成與不成，都不能決定一個人的成功或失敗。任何一個人，一輩子都能做

成很多很多事，有小事，也有大事，但他未必就是成功的。反之，一個人一輩子也會做不成很多很多事，跌了很多大

大小小的跟頭，但他執(zhí)著于自己的信念，朝著自己的人生目標(biāo)鍥而不舍地努力，縱令最終他也未能如愿以償?shù)剡_(dá)到自

己的頂峰，他的人生也未必就是失敗的。

把做成了一件事就當(dāng)成成功的人，很容易滿足，這沒什么不好，人生需要一些小安慰。但這樣的人，也很容易

受傷，一旦在某件事上受挫，就可能頹廢，看不到未來。最終能走向成功殿堂的，一定是那些不以一事論成敗，不以

一時論英雄，不以一己而罔世界的人，他們懷揣理想信念，堅定，執(zhí)著，淡泊名利，砥礪前行。

也未必是做大事的人，才配叫成功。蕓蕓眾生，無名小卒，一輩子也可能沒機(jī)會遇上一件驚心動魄的大事，我

們遇到的，我們所做的，可能都是些芝麻粒大的小事，我們甚至也沒有什么遠(yuǎn)大崇高的理想，我們就永遠(yuǎn)也無法成功

了嗎？當(dāng)然不。我覺得，一個人，能把一件哪怕是再小的事，不但做成了，而且做到了完美，達(dá)到了極致，他就是一

個成功者。

成事容易，成功難。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們才需要不斷修正自己，不浮躁，不氣餒，不妥協(xié)，努力成事，夢想成

功。

1.本文的開頭有什么作用？

2.選文的中心論點(diǎn)是什么？

3.選文⑥⑦⑧三段都是事例論據(jù)，能否刪掉一個？為什么？

4.選文第段主要用了哪些論證方法？有何作用？

5.文章是如何論證中心論點(diǎn)的？

三、應(yīng)用

12.閱讀下面的文字，完成后面小題。

胸存大道就是信念堅定,愛贈分明；胸存大道就是叩問人生，心系百姓。踐行大道,就要不忘初心,始終如一,縱然形

勢千jiin一發(fā),生死攸關(guān)，依然如朝陽般噴薄，似蒼松般挺撥。自古及今,中華優(yōu)秀兒女都在用生命和激情quan釋著大道

從容。

(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。

愛僧()千jtin()一發(fā)quan()釋

(2)文中有錯別字的詞是“—"，正確寫法是“—”。

(3)“生死攸關(guān)”中“攸”的意思是()

A.所B.疾走的樣子C.水流的樣子D.助詞，無義

（4）把畫線的句子改成雙重否定句。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.作文

如果你的內(nèi)心住著太陽，就算外面風(fēng)雨大作心中依然有陽光普照。其實(shí)，每個人都可以有自己的一片晴天，有的

人的晴天源自樂觀，有的人的晴天源自信念，有的人的晴天源自熱愛……那么，你呢？

請以“我有一片晴天”為題，結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）。不少于600字，抒發(fā)真情實(shí)感。書寫工整規(guī)范。文中請不要出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名。

參考答案

一、積累

1、B

【解題分析】

A項，自知之明：指了解自己的情況，能正確認(rèn)識自己的長處與短處。使用恰當(dāng)。B項，涕泗橫流：指眼淚鼻涕滿臉亂

淌。形容極度悲傷或激動。使用不恰當(dāng)；C項，鄭重其事：形容對待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。使用恰當(dāng)；D項，登峰造極：

釋義是登上頂峰，意指到達(dá)最高點(diǎn)。比喻精絕的造詣。使用恰當(dāng)。

【題目點(diǎn)撥】

要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的

感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、

謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

2、C

【解題分析】

A.侍才放曠一恃才放曠。B.凜洌一凜冽、怪涎一怪誕。D.決別一訣別。故選C。

3、D

【解題分析】

A.鱗次櫛比：櫛，梳篦的總稱。像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。

使用對象有誤；B.忍俊不禁：忍俊，含笑；不禁，無法控制自己。指忍不住要發(fā)笑。與句意不符。C.文不加點(diǎn)：點(diǎn)，

涂上一點(diǎn)，表示刪去。文章一氣呵成，無須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。望文生義。D.紛至沓來，意思是形

容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。使用正確，所以選D。

4、A

【解題分析】

試題分析：依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)

系、修飾語與中心語的關(guān)系?？墒褂门懦?，先總觀各項，抓一個詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯的先排

除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

考點(diǎn)：正確使用詞語。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

5、（1）①窈窕淑女②無為在歧路③濁酒一杯家萬里④千樹萬樹梨花開⑤大庇天下寒士俱歡顏⑥

淺草才能沒馬蹄⑦隨君直到夜郎西⑧鄒忌修八尺有余而形貌映麗（2）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦

淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

【解題分析】

古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要

透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！瘪厚?、歧、濁、俱、鄒、跌”

都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。

6、①易怒（脾氣火暴）；②熱心（樂于助人）；③粗中有細(xì)。

【解題分析】

本題考查對名著中人物形象的分析。①結(jié)合原文情節(jié)”三個酒至數(shù)杯，正說些閑話，較量些槍法，說得入港，只聽得

隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭。魯達(dá)焦躁，便把碟兒盞兒都丟在樓板上”和語言描寫分析，這時的魯達(dá)易怒且脾氣火

暴；②在聽了金氏父女的哭訴后，“何如？”商量的語氣，體現(xiàn)出魯達(dá)的熱心腸，他樂于助人。③魯提轄三拳打死了

鎮(zhèn)關(guān)西，卻說鄭屠詐死，然后迅速離開（魯提轄在金氏父女走后才離開客店），表現(xiàn)其“智慧深思、粗中有細(xì)”的性格。

二、閱讀

7、①圮：倒塌；②時：（四）季節(jié)；③勞：使……勞累；④被:通披，穿著

【解題分析】

本題考查學(xué)生對文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)

一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意“時”

古今異義，這里解釋為“季節(jié)”；“勞”這里是使動用法，使……勞累；"被”是通假字，通“披”，穿著的意思。

8、1.第三種，蘇軾在《老饕賦》里把中國烹飪與飲食表現(xiàn)得很精妙，從選料的精細(xì)，烹飪的精粹來品味美食，足見

他對美食獨(dú)到的鐘愛，世間萬千精美，經(jīng)他之手，都變得“美味無窮”，真是個不折不扣的貪食之人。

2.B

3.“待他自熟莫催他，火候足時他自美”，煮豬肉，只要方法得當(dāng)，緩緩煨燉，不用著急。到了時候，它自然滋味醇

厚，美不可言。這兩句，說的是煮肉，但是當(dāng)我們了解了蘇東坡當(dāng)時的艱難處境時，就會在詩人享受味覺美味的后面,

看到一個不屈的靈魂，一個在為人處世方面，永遠(yuǎn)追求更高遠(yuǎn)深刻的情味，而當(dāng)我們聯(lián)想到人生的時候，不是正好發(fā)

現(xiàn)，它切中了那種急功近利的社會人生弊端嗎？人生的成熟感悟，是需要時間的。好大喜功、氣浮心躁，得到的可能

有一時“戰(zhàn)果”，其實(shí)是失敗的結(jié)局。

4.兩文都展現(xiàn)了蘇軾樂天派的生活情趣，閃爍著超乎常人的平和樂觀的精神。在長期不斷被貶謫的困頓中，詩人沒有

自怨自艾，漸漸學(xué)會了如何在困苦中尋找歡樂，在失意中尋找滿足。

《豬肉頌》里詩人耐心地研究起豬肉的烹調(diào)藝術(shù)來了。“凈洗鐺”一把鍋?zhàn)酉吹酶筛蓛魞?，表明作者的一絲不茍，

和他對烹調(diào)的極其執(zhí)著、投入的心態(tài)?！按允炷咚鸷蜃銜r他自美”這兩句的口吻，以及“自”、“莫”、

“火候足”、“他自美”諸字句，都透露出一種不急不火的從容心態(tài)，展示了烹調(diào)者的自得悠然形象。“黃州好豬肉，

價賤如泥土。貴者不肯吃，貧者不解煮”的嘆息人生的精彩往往就在平淡的日常生活當(dāng)中。“早晨起來打兩碗，飽得

自家君莫管”。不但寫出了胃口的滿足，更寫出了心靈的愜意。作者仿佛早就料到了他人的議論與驚詫，他風(fēng)趣地說,

我吃豬肉，腹?jié)M心愜，如魚飲水，冷暖自知，外界對我的褒貶，盡可至之度外。

而在《老饕賦》里展現(xiàn)了其在選材、刀工、火候等烹飪方面的獨(dú)到見解，道出了他享受美味的樂趣，品食美味的講究。

此賦寫于僧州，被貶謫之地異?；臎銎D苦，詩人既已預(yù)見生而無望的災(zāi)難襲來，卻并沒有怨天咒地。“聚物之天美，

以養(yǎng)吾之老饕”，詩人盛贊天地萬物對他的厚愛，流露出深切的隨緣自適。其實(shí)，謫居海南，詩人的生活里根本就沒

有那些美食可餐，一切都是詩人自己想象出來的，此乃詩人之精神大餐！這種在逆境中自我擺脫，超然物外，以苦為

樂的闊達(dá)心胸，實(shí)是令人敬佩不已。

【解題分析】

1.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。文中的“待他自熟莫催他，火候足時他自美”早晨起來打兩碗，飽得自家君莫

管”，項上之一商⑵，嚼霜前之兩螯。爛櫻珠之煎蜜，瀚杏酪之蒸羔。蛤半熟而含酒，蟹微生而帶糟’可以看出蘇軾對

于食材的加工很講究，而且對于美食他也很有研究，來者不拒。所以此處的饕”應(yīng)該是選項三：喻貪吃的人。

2.此題考查的是一詞多義。A：洗凈做凈。B：都是大概是"。C：品嘗僧經(jīng)。D：結(jié)構(gòu)助詞，的相在主謂之間。故

選B。

3.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解和感悟?！按允炷咚鸷蜃銜r他自美”的意思是等待它自己慢慢地熟，

不要催它，火候足了，它自然會滋味極美”，此句雖是在寫對豬肉的煲制，其實(shí)聯(lián)系蘇軾的經(jīng)歷，可以看出其中蘊(yùn)含著

一定的哲理，蘇軾一生多次入仕，多次被貶，但他有著豁達(dá)的胸襟和樂觀的態(tài)度。它讓我們體會到人生的成熟感悟，

是需要時間的磨礪的。據(jù)此理解作答。

4.此題屬于延伸試題。結(jié)合材料我們可以看出蘇軾坎坷的一生，兩文都寫于蘇軾被貶時期，但從''在桃榔林中自己動

手搭茅屋，自命為“桃榔庵”。在庵中“食芋飲水，著書以為樂””一句中可以看出他積極樂觀的心態(tài)?！敦i肉頌》里

詩人耐心地研究起豬肉的烹調(diào)藝術(shù)來了，從最初的洗鍋，到烹煮，每個細(xì)節(jié)都做得意思不茍，“早晨起來打兩碗，飽

得自家君莫管”又可以看出他心靈的愜意和滿足?！独削屹x》里展現(xiàn)了其在選材、刀工、火候等烹飪方面的獨(dú)到見解，

雖然“海南是真正的蠻荒之地，當(dāng)時人皆稱海南“非人所居”，但“嘗項上之一窗⑵，嚼霜前之兩螯。爛櫻珠之煎蜜,

瀚杏酪之蒸羔。蛤半熟而含酒，蟹微生而帶糟”句中作者對美食的研究足見他身處逆境以苦為樂的闊達(dá)心胸。據(jù)此理

解作答。

譯文：

（甲）把鍋?zhàn)酉吹酶筛蓛魞?，少許放水，燃上柴木、雜草，抑制火勢，用不冒火苗的虛火來煨燉。等待它自己慢

慢地熟，不要催它，火候足了，它自然會滋味極美。黃州有這樣好的豬肉，價錢賤得像泥土一樣；富貴人家不肯吃，

貧困人家又不會煮。我早上起來打上兩碗，自己吃飽了您莫要理會。

（乙）皰丁來操刀、易牙來烹調(diào)。烹調(diào)用的水要新鮮，鎊碗等用具一定要潔凈，柴火也要燒得恰到好處。有時候要

把食物經(jīng)過多次蒸煮后再曬干待用，有時則要在鍋中慢慢地文火煎熬。吃肉只選小豬頸后部那一小塊最好的肉，吃螃

蟹只選霜凍前最肥美的螃蟹的兩只大螯。把櫻桃放在鍋中煮爛煎成蜜，用杏仁漿蒸成精美的糕點(diǎn)。蛤蝌要半熟時就著

酒吃，蟹則要和著酒糟蒸，稍微生些吃。天下這些精美的食品，都是我這個老食客所喜歡的。

9,1.或問天下/何時太平

2.（1）不同于（2）憂慮（3）一向、平素（4）更加

3.（1）在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時，就為國君擔(dān)憂。

（2）文臣不貪圖錢財，武臣不顧惜死亡，國家就得到太平了。

4.共同點(diǎn)：憂國憂民，先憂后樂。乙文所寫關(guān)于天下太平的看法是甲文所未論及的。

5.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。僵臥孤村不自哀，尚思為國

戍輪臺。

【解題分析】

1.本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有

了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這句話的意思是：有的人問天下什么時候太平。據(jù)此可劃分停頓為：或問

天下/可時太平。

2.本題考查學(xué)生對文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能

進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“素”

意思是“一向、平素”。

3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入

座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意：居廟

堂之高則憂其民：在朝中做官就擔(dān)憂百姓。居廟堂之高：處在高高的廟堂上，意為在朝中做官。廟，宗廟。堂，殿堂。

廟堂：指朝廷。下文的“進(jìn)”，即指''居廟堂之高”。處江湖之遠(yuǎn)則憂其君：處在僻遠(yuǎn)的地方做官就為君主擔(dān)憂。處

江湖之遠(yuǎn)：處在偏遠(yuǎn)的江湖間，意思是不在朝廷上做官。之：定語后置的標(biāo)志。是，這樣。下文的“退”，即指“處

江湖之遠(yuǎn)”。惜：顧惜、愛惜。

4.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容及主旨的理解能力?；卮鸫祟愵}目，要求學(xué)生參照注釋，搞懂字詞，弄清文意，領(lǐng)悟主旨。

學(xué)生要能立足全篇，抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)揣摩，把握作品思想內(nèi)涵以及作者蘊(yùn)含文中情感，要善于歸類同一作者或同

一主旨的文章，進(jìn)行比較閱讀。閱讀兩篇文本可知，甲文作者提出的觀點(diǎn)“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其

君”與乙文所記“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣”有共同點(diǎn)：憂國憂民，先憂后樂；未論及的事：關(guān)于天下

太平的看法。

5.此題考查學(xué)生默寫古詩文名句的能力。根據(jù)提示“既包括為人處世的曠大胸襟，也包含有高尚的政治抱負(fù)”寫出詩

句即可。注意不要寫錯字。

【題目點(diǎn)撥】

譯文【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)?/p>

古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖

中間就為國君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一

定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？

【乙】岳飛十分孝順，母親留在河北，（他）派遣人去求訪（母親），（并且把母親）迎接歸來。他的母有很難治愈的疾

病，端藥喂藥一定要親自來。（他的）母親過世之后，他不喝水不吃飯三天，他的家里沒有姬妾陪侍。吳圻向來佩服岳

飛，想要和他結(jié)交，裝扮了有名的女子送給岳飛。岳飛說：“（現(xiàn)在）主上到了很遲的時候還（憂新天下）沒睡，怎么

會是（我們當(dāng)）大將的人享受安樂的時候？”岳飛推遲不肯接受，吳圻更加尊敬佩服他。（岳飛）年輕時候喜歡大量喝

酒，皇帝告戒他說：“你在某天到達(dá)河朔的時候，在可以痛快喝酒?！保ㄔ里w）就在也不喝酒了，皇帝開始的時候想

為岳飛建造府邸，岳飛推辭說：“敵人還沒有被消滅，怎么能夠建立自己的家呢？”有的人問天下什么時候太平，岳

飛說：“文臣不愛錢，武臣不怕死，天下就太平了?！?/p>

10.1.運(yùn)用景物描寫，通過對早晨淡淡的陽光的描寫，襯托主人公的美麗心靈；為下文一個普通母親幫助陌生女孩學(xué)

習(xí)做鋪墊。

2.“四處奔波”這一動作描寫，寫出了人們的熱心、愛心，表現(xiàn)了人們對弱勢群體的關(guān)心和責(zé)任感。

3.暗示小女孩后來能上學(xué)讀書；也體現(xiàn)了人與人之間的真情就像春天一樣令人感到溫暖；推動故事情節(jié)的發(fā)展。

4.①表現(xiàn)這位母親做好事不留名的美好情操；②說明在社會上，熱心關(guān)愛幫助他人的好心人很多；③號召人們?nèi)椭?/p>

更多需要幫助的人。

5.以小見大的寫法，本文通過一個普通母親利用等車時間幫助一個陌生的失學(xué)兒童學(xué)習(xí)的故事，表現(xiàn)了這位母親富有

愛心，樂于助人的高貴品質(zhì)，號召人們把這種大愛傳遞下去。

【解題分析】

1.試題分析：考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、背景等；②

渲染……氣氛；③烘托人物的……，4情（命運(yùn)）；④推動故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。語句“早晨的

陽光，淡淡地將樹梢點(diǎn)亮”是自然環(huán)境描寫，結(jié)合上下文來看，這一對早晨淡淡的陽光的環(huán)境描寫，既交代了故事發(fā)

生的時間，也襯托主人公的美好心靈；同時為下文敘寫一個普通母親幫助陌生女孩學(xué)習(xí)的內(nèi)容做鋪墊。

2.試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。

采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句

不離段”。語句“熱心的人們四處奔球，為花花聯(lián)系學(xué)?！敝械摹八奶幈疾ā笔菍懭藗兊膭幼餍袨椋Y(jié)合語境看，這

個詞語寫出了人們的熱心、愛心，表現(xiàn)了人們對弱勢群體的關(guān)心和幫助，突出了人性的美好。

3.試題分析：本題考查學(xué)生對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣

摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。“春天”

是美好事物有象征，作者在文章中多次提到春天，一方面交代了故事的發(fā)生時間，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；另一方面,

用“春天”來象征人與人之間的溫暖的關(guān)愛；也預(yù)示著小女孩迎來了“春天”——能上學(xué)讀書。據(jù)此理解作答。據(jù)此

理解作答。

4.試題分析：考查對重點(diǎn)語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就

容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。文章

最后的短信內(nèi)容是“不要把筆墨放在我這里，好心人很多，誰都會去做的"，從內(nèi)容上看，直接寫出了這位不知名的

母親的美好品德，也交代了社會上熱心關(guān)愛幫助他人的好心人很多；同時號召人們用自己的愛心去關(guān)愛他人，深化了

文章的中心。

5.試題分析：考查寫作手法及其作用。常見的寫作手法：聯(lián)想、想象、對比、烘托（襯托）、伏筆、鋪墊、欲揚(yáng)先抑、

巧設(shè)懸念、以小見大、諷刺、前后照應(yīng)、托物言志（即象征）、情景交融、夾敘夾議……答題格式：本文采用了……的

寫作手法，作者通過……（文章相關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義）使文章寫得……。本文選取了一個母親利用等車時間幫助一個陌

生的失學(xué)兒童學(xué)習(xí)的生活中的小事，來表現(xiàn)一個“大愛”的主題，采用的是“以小見大”的寫法。這樣的文章從大處

著眼、小處落筆，深入發(fā)掘，展開聯(lián)想，能為讀者創(chuàng)造一個更為廣闊、更為深遠(yuǎn)的藝術(shù)境界，讀來也讓人感到親切自

然。據(jù)此理解分析作答。

11、1.用孩子和殘疾人經(jīng)過努力終于成功行走的事例，引出本文論題；激發(fā)讀者的閱讀興趣；可以充當(dāng)論據(jù)證明觀點(diǎn)。

2.成事容易，成功難，我們需要不斷修正自己，努力成事，夢想成功。（或者“我們需要不斷修正自己，努力成事，

夢想成功?！保?/p>

3.不能刪。這三個事例從小孩到成人，兼顧不同年齡、不同層次，具有代表性和說服力。

4.道理論證和對比論證。鮮明有力地論證了一件事的成與不成，甚而很多件事的成與不成，都不能決定一個人的成功

或失敗。

5.首先由生活中的事例引出文章的論題“成事與成功”，接著論述了成事與成功的區(qū)別與聯(lián)系，最后歸納總結(jié)出文章

的中心論點(diǎn)。

【解題分析】

1.考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)。表述形式一般為：引出文章的論點(diǎn)（論

題）+作為事實(shí)或道理論證證明中心論點(diǎn)+吸引讀者，增強(qiáng)文章的趣味性。此文第一段舉“孩子和殘疾人經(jīng)過努力終于

成功行走”的事例，引出“成事與成功”這一話題，并作為事實(shí)論據(jù)證明“我們才需要不斷修正自己，努力成事，夢

想成功?！钡挠^點(diǎn)，吸引讀者的閱讀興趣。

2.尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的

方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要

根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。此文論點(diǎn)在結(jié)尾總結(jié)出來的。

3.考查能不能調(diào)換文段的順序。仔細(xì)觀察這三段的內(nèi)容，首先年齡從小到大排列的，其次人物身份不同，學(xué)生、職員、

生意人，代表各年齡段、各階層，具有很強(qiáng)的說服力和雄辯能力。

4.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加

以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有

力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就

是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。文章第段“反之”可知運(yùn)用的是正反對比論證，同時也是道理論證，具體

有力地論證了此段“一件事的成與不成，甚而很多件事的成與不成，都不能決定一個人的成功或失敗?！钡挠^點(diǎn)，進(jìn)

而證明了中心論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。

5.考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出

觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名

言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文首先用孩子和殘疾人經(jīng)過努力終于成

功行走的事例，引出本文論題；接著論說了成事與