初中校園欺凌預(yù)防宣傳班會活動

初中校園欺凌預(yù)防宣傳班會活動學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌預(yù)防宣傳班會活動

2.教學(xué)年級和班級：七年級（7年級）

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期第10周，星期五第4節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、形式及其危害。

2.培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和反對校園欺凌的意識和能力。

3.結(jié)合道德與法治課程知識，強(qiáng)化學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，構(gòu)建和諧校園。

【課程內(nèi)容】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過播放關(guān)于校園欺凌的短片，引發(fā)學(xué)生對主題的關(guān)注。

2.學(xué)生分享對校園欺凌的初步認(rèn)識。

二、校園欺凌知識講解（10分鐘）

1.教師根據(jù)《道德與法治》教材，講解校園欺凌的定義、形式及危害。

2.結(jié)合案例分析，讓學(xué)生了解校園欺凌對受害者的影響。

三、預(yù)防校園欺凌策略（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《道德與法治》教材中關(guān)于如何預(yù)防和反對校園欺凌的知識。

2.學(xué)生分小組討論，總結(jié)預(yù)防校園欺凌的方法和技巧。

四、實(shí)踐演練（10分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生模擬遇到校園欺凌時(shí)如何應(yīng)對。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀摩并給予評價(jià)。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課程內(nèi)容，總結(jié)預(yù)防校園欺凌的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，明確反對校園欺凌的決心。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何構(gòu)建和諧校園，反對校園欺凌”的感悟文章。

2.學(xué)生收集有關(guān)校園欺凌的新聞或故事，下節(jié)課分享。

【教學(xué)評價(jià)】

1.學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識程度。

2.學(xué)生參與課堂討論的積極性。

3.學(xué)生課后作業(yè)完成情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法治意識：通過學(xué)習(xí)校園欺凌相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，尊重他人權(quán)益，維護(hù)公平正義的法治觀念。

2.培養(yǎng)道德素養(yǎng)：教育學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)愛同學(xué)，拒絕欺凌行為，營造和諧友善的校園氛圍。

3.提升社會參與能力：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，學(xué)會溝通協(xié)作，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.增進(jìn)自我保護(hù)意識：培養(yǎng)學(xué)生面對校園欺凌時(shí)，具備自我保護(hù)意識和能力，勇敢說“不”，尋求幫助。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：七年級學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往、尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛的知識，對于校園禮儀、校規(guī)校紀(jì)有一定了解，這為學(xué)習(xí)校園欺凌預(yù)防知識奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，具有一定的探究精神。他們在小組合作、討論等活動中表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心和參與意識。此外，學(xué)生具備一定的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力，有利于他們在課堂中開展各種活動。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更傾向于通過具體案例、情境模擬等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園欺凌的復(fù)雜性和隱蔽性方面，學(xué)生可能會存在一定難度。此外，面對校園欺凌時(shí)，學(xué)生可能會因?yàn)楹ε聢?bào)復(fù)、缺乏自信等原因，不敢挺身而出維護(hù)自己和他人權(quán)益。在課堂討論和實(shí)踐中，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向、溝通能力較弱等原因，難以積極參與其中。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)措施，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：教師運(yùn)用《道德與法治》教材，以講解、舉例等形式，向?qū)W生傳授校園欺凌的定義、形式、危害及預(yù)防方法等知識。

（2）討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生針對校園欺凌現(xiàn)象展開討論，讓學(xué)生在交流中深入思考，提高認(rèn)識。

（3）案例研究：教師選取典型的校園欺凌案例，組織學(xué)生進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和道德判斷力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，針對校園欺凌問題，設(shè)計(jì)宣傳活動、制作宣傳材料等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放關(guān)于校園欺凌的短片，引發(fā)學(xué)生的興趣，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（2）知識講解環(huán)節(jié)：結(jié)合教材內(nèi)容，教師進(jìn)行講解，同時(shí)穿插相關(guān)案例，幫助學(xué)生理解校園欺凌的嚴(yán)重性。

（3）實(shí)踐演練環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬遇到校園欺凌時(shí)的應(yīng)對策略，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（4）小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分小組討論如何預(yù)防和反對校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

（5）總結(jié)與反思環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課程內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對校園欺凌預(yù)防的認(rèn)識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作課件，將課程內(nèi)容以圖片、文字等形式呈現(xiàn)，方便學(xué)生理解。

（2）視頻：播放與校園欺凌相關(guān)的短片，讓學(xué)生直觀地感受校園欺凌的危害。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、問卷調(diào)查等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）實(shí)物展示：展示與校園欺凌相關(guān)的宣傳材料、海報(bào)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（5）教材：以《道德與法治》教材為基礎(chǔ)，結(jié)合課程內(nèi)容，開展教學(xué)活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于校園欺凌的預(yù)習(xí)資料，包括定義、形式及危害的PPT和視頻，要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“校園欺凌的識別與預(yù)防”課題，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為校園欺凌有哪些形式？”和“如何在自己的生活中預(yù)防和反對校園欺凌？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，了解校園欺凌的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和對問題的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記、疑問通過學(xué)習(xí)平臺提交，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和對校園欺凌問題的初步認(rèn)識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段校園欺凌的短片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌的類型、后果和預(yù)防策略，結(jié)合案例分析幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論“如何構(gòu)建和諧校園”，角色扮演“遇到欺凌時(shí)的應(yīng)對”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技能。

-解答疑問：在活動中及時(shí)解答學(xué)生的疑問，給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題，主動參與課堂討論。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，親身體驗(yàn)和掌握校園欺凌的應(yīng)對策略。

-提問與討論：學(xué)生針對不解的問題或新的想法進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對校園欺凌知識點(diǎn)的理解和記憶。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)對能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我的校園和諧行動”的文章。

-提供拓展資源：推薦與校園欺凌相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和建設(shè)性的建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我成長。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-拓寬學(xué)生的知識視野，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。

-通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，不斷提高自我。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《校園欺凌的心理學(xué)解讀》：介紹校園欺凌行為背后的心理原因和影響，幫助學(xué)生深入理解欺凌行為產(chǎn)生的心理機(jī)制。

-《和諧校園建設(shè)指南》：提供構(gòu)建和諧校園的具體措施和方法，鼓勵學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)。

-《法律視角下的校園欺凌》：分析校園欺凌涉及的法律問題和責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。

-《校園欺凌預(yù)防與干預(yù)策略》：探討預(yù)防和干預(yù)校園欺凌的有效策略，為學(xué)生提供實(shí)際操作建議。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究教材中關(guān)于道德與法治的相關(guān)章節(jié)，如人際交往、尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛等，加深對校園欺凌危害的認(rèn)識。

-自主查找資料，了解國內(nèi)外校園欺凌的現(xiàn)狀和典型案例，分析其原因和后果。

-設(shè)計(jì)一份校園欺凌預(yù)防宣傳海報(bào)，通過圖文結(jié)合的形式，提高同學(xué)們的防范意識。

-訪談學(xué)校心理咨詢老師，了解校園欺凌對受害者心理健康的影響，探討心理干預(yù)的方法。

-參與學(xué)校組織的法治教育活動，如法治講座、法律知識競賽等，提高自己的法治素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：校園欺凌的定義、常見形式（言語欺凌、身體欺凌、關(guān)系欺凌）

-詞句：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間故意對他人實(shí)施的一種攻擊性行為，包括言語、身體、關(guān)系等方面的欺凌。

2.校園欺凌的危害

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：校園欺凌對受害者的影響、對欺凌者的后果、對學(xué)校氛圍的破壞

-詞句：校園欺凌對受害者可能造成心理創(chuàng)傷、影響學(xué)業(yè)和人際關(guān)系；欺凌者可能面臨法律后果、心理問題；破壞校園和諧氛圍。

3.校園欺凌的預(yù)防策略

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何識別校園欺凌、如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌、如何構(gòu)建和諧校園

-詞句：識別校園欺凌需要關(guān)注言語、行為、人際關(guān)系等方面的異常表現(xiàn)；預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌需要提高自我保護(hù)意識、學(xué)會尋求幫助、積極參與校園建設(shè)；構(gòu)建和諧校園需要樹立正確價(jià)值觀、加強(qiáng)法治教育、促進(jìn)師生關(guān)系融洽。

板書設(shè)計(jì)：

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校園欺凌

1.定義與形式

-言語欺凌

-身體欺凌

-關(guān)系欺凌

2.危害

-對受害者

-對欺凌者

-對學(xué)校

3.預(yù)防策略

-識別欺凌

-預(yù)防與應(yīng)對

-構(gòu)建和諧校園

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課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.校園欺凌定義與形式

-校園欺凌是指在校園環(huán)境中，學(xué)生之間故意對他人實(shí)施的一種攻擊性行為，包括言語、身體、關(guān)系等方面的欺凌。

-常見形式有言語欺凌、身體欺凌、關(guān)系欺凌。

2.校園欺凌的危害

-對受害者：可能造成心理創(chuàng)傷、影響學(xué)業(yè)和人際關(guān)系。

-對欺凌者：可能面臨法律后果、心理問題。

-對學(xué)校：破壞校園和諧氛圍。

3.校園欺凌的預(yù)防策略

-識別欺凌：關(guān)注言語、行為、人際關(guān)系等方面的異常表現(xiàn)。

-預(yù)防與應(yīng)對：提高自我保護(hù)意識、學(xué)會尋求幫助、積極參與校園建設(shè)。

-構(gòu)建和諧校園：樹立正確價(jià)值觀、加強(qiáng)法治教育、促進(jìn)師生關(guān)系融洽。

二、當(dāng)堂檢測

1.選擇題

（1）