2024年高中語(yǔ)文 第4課 蜀道難教案7 新人教版必修3

2024年高中語(yǔ)文第4課蜀道難教案7新人教版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中語(yǔ)文《蜀道難》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)三班

3.授課時(shí)間：2024年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并鑒賞《蜀道難》中的意象、比喻和象征手法，提升文學(xué)審美能力。

2.分析詩(shī)中的文化內(nèi)涵和歷史背景，增強(qiáng)文化理解和歷史意識(shí)。

3.運(yùn)用詩(shī)詞知識(shí)，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作或評(píng)論，提升創(chuàng)新性和實(shí)踐性表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)批判性思維，通過(guò)對(duì)比不同版本注解，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析和解決問(wèn)題。

5.提高合作能力，通過(guò)小組討論和分享，共同探討詩(shī)歌的深層意義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)古代文學(xué)的基本知識(shí)，對(duì)詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏、意象等有了一定的理解。同時(shí)，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于唐代文學(xué)的作品，對(duì)唐代的歷史背景和文化特點(diǎn)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)文學(xué)作品的分析和欣賞感興趣，善于通過(guò)小組合作和討論的方式來(lái)學(xué)習(xí)。其中一部分學(xué)生具有較強(qiáng)的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，能夠準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的意境；另一部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，以提高他們的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和欣賞《蜀道難》這首詩(shī)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，詩(shī)中的意象和象征手法較為復(fù)雜，需要學(xué)生深入理解和解讀。其次，詩(shī)的歷史背景和文化內(nèi)涵豐富，學(xué)生可能需要更多的資料和引導(dǎo)來(lái)全面理解。此外，學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌的修辭手法和表達(dá)方式不夠熟悉，需要通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)來(lái)提高。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：老師在課堂上對(duì)《蜀道難》的詩(shī)意、歷史背景和文化內(nèi)涵進(jìn)行系統(tǒng)的講解，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：學(xué)生分組討論詩(shī)歌中的意象、修辭手法和表達(dá)方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-案例研究：分析不同版本的注解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作或評(píng)論，提高創(chuàng)新性和實(shí)踐性表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解詩(shī)的基本內(nèi)容，查找相關(guān)資料，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-課堂導(dǎo)入：老師通過(guò)簡(jiǎn)要介紹《蜀道難》的歷史背景和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-詩(shī)句解析：老師帶領(lǐng)學(xué)生分析詩(shī)中的意象、比喻和象征手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌。

-分組討論：學(xué)生分組討論詩(shī)歌中的難點(diǎn)和亮點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞。

-分享與展示：每組選取一名代表進(jìn)行討論成果的分享，其他組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-詩(shī)歌創(chuàng)作或評(píng)論：學(xué)生分組進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作或評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和實(shí)踐性表達(dá)能力。

-課堂小結(jié)：老師對(duì)本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：老師制作多媒體課件，展示《蜀道難》的詩(shī)句、意象、歷史背景等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性。

-視頻：播放與《蜀道難》相關(guān)的視頻資料，如古文朗誦、歷史紀(jì)錄片等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和在線工具，如討論區(qū)、問(wèn)卷調(diào)查等，方便學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)和延伸學(xué)習(xí)。

-參考書(shū)籍和論文：為學(xué)生提供相關(guān)的參考書(shū)籍和論文，幫助他們深入了解《蜀道難》的背景和意義。

-評(píng)價(jià)量表：制定評(píng)價(jià)量表，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論參與度和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《蜀道難》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘蜀道難，難于上青天’這句話嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《蜀道難》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《蜀道難》的基本概念。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，描繪了……（詳細(xì)解釋概念）。它是中國(guó)古代文學(xué)中的經(jīng)典之作，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些與《蜀道難》相關(guān)的詩(shī)句。這些詩(shī)句展示了李白在詩(shī)中運(yùn)用的意象、比喻和象征手法，以及他如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和思想。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)意象和象征手法的運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于象征手法的理解，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《蜀道難》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.詩(shī)歌解析：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)詩(shī)歌解析的練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何分析詩(shī)歌的意象和象征手法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和詩(shī)歌解析的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《蜀道難》的意象和象征手法在詩(shī)歌中的作用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《蜀道難》的基本概念、意象和象征手法的運(yùn)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《蜀道難》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《蜀道難》的詩(shī)意、歷史背景和文化內(nèi)涵，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

2.掌握詩(shī)歌中的意象、比喻和象征手法，提高文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新性和實(shí)踐性表達(dá)能力，能夠運(yùn)用詩(shī)詞知識(shí)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作或評(píng)論。

4.提高合作能力，通過(guò)小組討論和分享，共同探討詩(shī)歌的深層意義。

5.增強(qiáng)文化理解和歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)到《蜀道難》在唐代文學(xué)中的重要地位。

6.培養(yǎng)批判性思維，通過(guò)對(duì)比不同版本注解，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析和解決問(wèn)題。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)查找相關(guān)資料和預(yù)習(xí)課文，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)能力，通過(guò)課堂討論和詩(shī)歌解析，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

9.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

10.提高時(shí)間管理能力，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，確保課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成的質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①《蜀道難》的詩(shī)意：板書(shū)上用大字寫(xiě)出《蜀道難》的主題，如“蜀道難，難于上青天”，并用線條勾勒出山巒形狀，象征蜀道的崎嶇艱難。

②意象、比喻和象征手法：用不同顏色標(biāo)注詩(shī)中的主要意象，如“劍閣崢嶸而崔嵬”、“蜀道之難，難于上青天”等，并用圖示解釋比喻和象征手法的運(yùn)用。

③文化內(nèi)涵和歷史背景：在板書(shū)的下方，用簡(jiǎn)潔的文字概括《蜀道難》的文化內(nèi)涵和歷史背景，如“唐代詩(shī)歌的巔峰之作，反映了唐代對(duì)西南地區(qū)的探索和開(kāi)發(fā)”。

④藝術(shù)性和趣味性：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，加入一些趣味性的元素，如用漫畫(huà)或簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪詩(shī)中的場(chǎng)景，或者用成語(yǔ)接龍的方式讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《登高》杜甫、《望岳》杜甫、《早發(fā)白帝城》李白、《夜泊牛渚懷古》杜甫等，這些詩(shī)歌都與旅行、山水有關(guān)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解唐代詩(shī)人對(duì)自然景觀的感悟和表達(dá)。

-視頻資源：關(guān)于唐代的歷史紀(jì)錄片、李白和杜甫的生平介紹、古代詩(shī)歌朗誦等，可以通過(guò)視頻資源讓學(xué)生更直觀地了解唐代的歷史背景和詩(shī)歌藝術(shù)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作或評(píng)論，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和感悟。

-學(xué)生可以寫(xiě)下自己的拓展學(xué)習(xí)心得，加深對(duì)《蜀道難》及其相關(guān)詩(shī)歌的理解和記憶。

注意：拓展內(nèi)容和要求應(yīng)具有可操作性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和文學(xué)素養(yǎng)。課堂-通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《蜀道難》的詩(shī)意、意象、比喻和象征手法的理解程度。

-通過(guò)觀察，了解學(xué)生在課堂討論中的參與度和合作能力。

-通過(guò)測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)《蜀道難》中文化內(nèi)涵和歷史背景的掌握情況。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和解答。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

-對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和改正。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。

-根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)