2024年四年級英語上冊 Unit 1 This is my new friend Lesson 2教案 人教精通版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit1ThisismynewfriendLesson2教案人教精通版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教精通版四年級英語上冊Unit1ThisismynewfriendLesson2

2.教學年級和班級：四年級英語一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)英語聽、說、讀、寫的基本技能，提高學生的英語語言運用能力。

2.培養(yǎng)學生對新事物的探究精神和合作意識，提高他們的創(chuàng)新能力和團隊協作能力。

3.培養(yǎng)學生正確的人際交往觀念，提高他們的跨文化交際能力。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力，提高他們的學習效果和學習興趣。重點難點及解決辦法1.重點：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和重點句子。

解決辦法：通過多次重復練習，讓學生在不同的情境中運用生詞和句子，提高他們的語言運用能力。

2.難點：學生對new,friend,this,that等單詞的準確理解和運用。

解決辦法：通過實物展示、圖片輔助、分組練習等方式，幫助學生直觀理解單詞含義，并鼓勵他們在句子中正確運用。

3.重點：學生能夠熟練運用所學知識進行簡單的自我介紹和相互介紹。

解決辦法：設計角色扮演、小組互動等環(huán)節(jié)，讓學生在實際情境中練習介紹，增強實際應用能力。

4.難點：學生對英語語法的理解和運用，如be動詞的使用。

解決辦法：通過例句解析、分組討論、練習鞏固等方式，讓學生掌握be動詞的用法，并在句子中正確使用。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、白板、教學卡片、生詞圖片、實物模型等。

2.課程平臺：人教精通版四年級英語教材、在線學習平臺（如有）、教學資源庫等。

3.信息化資源：教學軟件、PPT演示文稿、在線視頻、音頻材料、電子詞典等。

4.教學手段：任務驅動法、情境教學法、分組合作學習、角色扮演、互動討論、游戲化學習等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對"Thisismynewfriend"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道怎么介紹新朋友嗎？今天我們將學習如何用英語介紹朋友?！?/p>

展示一些關于介紹朋友的圖片或視頻片段，讓學生初步感受介紹朋友的情境。

簡短介紹本節(jié)課的主題和目標，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解介紹朋友的基本句型和常用詞匯。

過程：

講解介紹朋友的常用句型，如"Thisis...","Hello,mynameis..."等。

詳細介紹本節(jié)課的關鍵詞匯，如"newfriend","this","that"等，并使用圖片輔助解釋。

通過實例或角色扮演，讓學生更好地理解介紹朋友的實際應用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解介紹朋友的情境和用法。

過程：

選擇幾個典型的介紹朋友的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解介紹朋友的情境和用法。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識介紹新朋友。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與介紹朋友相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對介紹朋友的認知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調介紹朋友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括介紹朋友的基本句型、關鍵詞匯和案例分析等。

強調介紹朋友在實際生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用介紹朋友的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于介紹朋友的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.詞匯知識點：

-新朋友：newfriend

-這是：this

-那是：that

-我的：my

-新的：new

-朋友：friend

-名字：name

-叫：call

-介紹：introduce

-我們：we

-他們：they

-學校：school

-班級：class

-學生：student

2.語法知識點：

-be動詞：am,is,are

-一般現在時：主語+be動詞+其他

-名詞所有格：名詞+'s

-疑問句：be動詞+主語+其他？

-否定句：主語+be動詞+not+其他

3.功能句型知識點：

-介紹自己：Thisismyname.Mynameis...

-介紹別人：Thisismyfriend.His/Hernameis...

-詢問名字：What'syourname?

-詢問別人的朋友：What'shis/hername?

-回答名字：Mynameis...

4.聽力知識點：

-能夠聽懂并正確回答關于名字的問題。

-能夠聽懂并重復本節(jié)課的重點句子。

-能夠聽懂并理解簡單的自我介紹和相互介紹。

5.口語知識點：

-能夠正確使用be動詞進行自我介紹。

-能夠正確使用be動詞介紹他人。

-能夠用正確的語音、語調朗讀本節(jié)課的重點句子。

6.閱讀知識點：

-能夠閱讀并理解簡單的自我介紹和相互介紹的短文。

-能夠找到并理解文章中的關鍵詞匯。

-能夠根據文章內容回答相關問題。

7.寫作知識點：

-能夠正確書寫關于自我介紹的短文。

-能夠正確書寫關于相互介紹的短文。

-能夠正確使用本節(jié)課的重點詞匯和句型。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：

-《英語閱讀提高》系列書籍，選取與本節(jié)課主題相關的文章進行閱讀。

-《英語繪本閱讀》系列，選取介紹朋友、學校生活等主題的繪本進行閱讀。

視頻資源：

-英語動畫電影《瘋狂動物城》，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高語言運用能力。

-英語教學視頻，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供更多的學習資源和實踐機會。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可選擇適合自己的閱讀材料和視頻資源，進行英語聽、說、讀、寫的練習。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后拓展過程中，教師可引導學生關注材料中的關鍵詞匯和句型，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

學生可將自己的學習成果進行分享，如撰寫讀后感、進行口頭匯報等。通過分享，學生可以互相學習和交流，提高自己的英語表達能力。

教師可定期組織課后拓展的交流活動，如讀書會、英語角等，讓學生在實際交流中運用所學知識，提高跨文化交際能力。

鼓勵學生參加英語競賽和活動，如英語演講比賽、英語劇社等，提高自己的英語水平和綜合素質。

八、教學反思

在本節(jié)課結束后，教師應進行教學反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷改進教學方法和策略。

教師可引導學生進行自我評價和同伴評價，讓學生了解自己的學習情況和不足之處，激發(fā)學生的學習動力和自我提升意識。

教師應關注學生的學習反饋，及時調整教學內容和教學方式，以滿足學生的學習需求和興趣。

教師應不斷學習和更新教學知識，關注教育行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，提高自己的教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。課堂1.課堂評價

-提問：教師可通過提問的方式了解學生對課堂內容的掌握情況，針對學生的回答進行指導和解釋。

-觀察：教師應時刻關注學生的學習狀態(tài)和參與程度，觀察學生對課堂活動的反應和表現。

-測試：教師可設計一些小測驗或練習題，測試學生對本節(jié)課知識的掌握程度，及時發(fā)現學生的問題并提供幫助。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師應對學生的作業(yè)進行細致的批改，標記出錯誤并進行糾正，給出具體的改進建議。

-點評作業(yè)：教師可定期組織作業(yè)點評課，讓學生展示自己的作業(yè)，互相學習和交流。

-鼓勵學生：教師應在作業(yè)評價中給予學生積極的反饋和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力和自信心。

3.學生互評

鼓勵學生進行同伴評價，讓學生互相評價作業(yè)和學習成果，培養(yǎng)學生的批判性思維和評價能力。

-同伴評價：教師可組織學生進行同伴評價，讓學生互相評價作業(yè)和學習成果，互相學習和交流。

-評價反饋：學生可通過評價反饋了解自己的不足之處，學習他人的優(yōu)點，提高自己的學習效果。

4.教學反饋

教師應關注學生的學習反饋，及時調整教學內容和教學方式，以滿足學生的學習需求和興趣。

-學生反饋：教師可收集學生的學習反饋，了解學生的學習需求和困難，及時調整教學策略。

-教學改進：教師應根據學生的反饋和學習情況，不斷改進教學方法和教學內容，提高教學效果。

5.評價總結

在課程結束后，教師應進行評價總結，對學生的學習成果進行總體評價，給出改進建議和后續(xù)學習建議。

-評價總結：教師應對學生的學習成果進行總體評價，總結學生在課程中的優(yōu)點和不足。

-改進建議：教師應給出具體的改進建議，指導學生如何改進學習方法和策略。

-后續(xù)學習建議：教師應給出后續(xù)學習的建議和指導，幫助學生制定學習計劃和目標。教學反思與改進在教學過程中，我意識到本節(jié)課的重點是讓學生掌握介紹新朋友的基本句型和詞匯。為了更好地實現這一目標，我采用了多種教學方法和策略。首先，我通過展示圖片和視頻，讓學生直觀地感受到介紹新朋友的情境。然后，我通過實例和角色扮演，讓學生在實際情境中練習介紹新朋友。最后，我通過小組討論和課堂展示，讓學生在互動中加深對新朋友介紹的理解和運用。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，表現出一定的被動性。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組合作、游戲化學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生表達能力不足，不能很好地展示自己的學習成果。為了提高學生的表達能力，我計劃在未來的教學中增加更多的口語練習機會，如朗誦、演講、情景劇等，以鍛煉學生的口語表達能力和自信心。

此外，在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對作業(yè)的完成質量不高，反映出學生的學習態(tài)度和自律性有待提高。為了提高學生的學習態(tài)度和自律性，我計劃在未來的教學中加強對學生的學習指導和監(jiān)督，如定期檢查作業(yè)、進行學習輔導等，以促進學生的學習進步。

最后，在教學評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對課堂內容的掌握程度不高，反映出學生的學習效果有待提高。為了提高學生的學習效果，我計劃在未來的教學中加強對學生的學習輔導，如定期進行復習測試、提供學習資源等，以幫助學生鞏固課堂所學知識。板書設計1.標題：IntroducingNewFriends

2.內容：

-Vocabulary:newfriend,this,that,my,new,friend,name,call,introduce,we,they,school,class,student

-Grammar:be動詞(am,is,are),一般現在時,名詞所有格,疑問句,否定句

-FunctionalSentences:Introducingyourself,Introducingothers,Askingfornames,Answingnames,Readingcomprehension

3.結構：

-詞匯部分：列出本節(jié)課的重點詞匯，以醒目的字體標注，方便學生記憶和復習。

-語法部分：以圖表或流程圖的形式展示語法規(guī)則，清晰明了，便于學生理解和掌握。

-功能句型部分：列出本節(jié)課的重點句型，以示例的形式展示，幫助學生理