Unit 5 課時1 詞匯2023-2024學(xué)年九年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

Unit5課時1詞匯2023-2024學(xué)年九年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津深圳版英語九年級上冊的Unit5“Let’sSavetheEarth”中的詞匯部分。教學(xué)內(nèi)容包括：環(huán)保相關(guān)的詞匯，如recycle,reusable,energy-efficient,eco-friendly等；以及與地球資源、污染和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的詞匯組合。這些詞匯旨在幫助學(xué)生構(gòu)建起對環(huán)境保護(hù)的初步認(rèn)識，并能在實際語境中運用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于自然、環(huán)境以及簡單社會問題的討論。在此基礎(chǔ)上，Unit5的詞匯教學(xué)內(nèi)容將幫助學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)充關(guān)于環(huán)保的專業(yè)詞匯，與他們已掌握的詞匯如nature,environment,pollution等形成體系，使學(xué)生在討論環(huán)保話題時能夠更準(zhǔn)確、更自信地表達(dá)自己的觀點和采取行動。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit5“Let’sSavetheEarth”的詞匯，學(xué)生將實現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握環(huán)保相關(guān)詞匯，如recycle、reusable等，并運用這些詞匯描述環(huán)保行為和現(xiàn)象，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過探討環(huán)保話題，分析地球所面臨的環(huán)境問題，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，學(xué)會從多角度思考問題，提出解決問題的方法。

3.文化意識：學(xué)生了解和關(guān)注全球環(huán)境問題，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)對自然和社會的責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯自主閱讀關(guān)于環(huán)保的文章，提高閱讀理解能力；同時，學(xué)會通過小組合作、討論等方式，與他人共同探討問題，提高合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的核心內(nèi)容是環(huán)保相關(guān)詞匯的掌握，包括recycle,reusable,energy-efficient,eco-friendly等詞匯的詞義、詞性、詞組搭配及其在句子中的應(yīng)用。

舉例：學(xué)生需要能夠正確運用這些詞匯描述日常生活中的環(huán)保行為，如“Usingreusablebagsisagoodwaytosaveenergyandreducewaste.”（使用可重復(fù)使用的購物袋是節(jié)約能源和減少浪費的好方法。）

（2）語境運用：學(xué)生需要學(xué)會將這些詞匯運用到實際語境中，如討論環(huán)保措施、分析環(huán)境問題等。

舉例：在討論環(huán)保話題時，學(xué)生能夠使用所學(xué)詞匯提出具體的建議和解決方案，如“Implementingenergy-efficienttechnologiescanhelpprotectourenvironment.”（實施節(jié)能技術(shù)可以幫助保護(hù)我們的環(huán)境。）

（3）閱讀理解：學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于環(huán)保的文章，獲取關(guān)鍵信息，提高閱讀能力。

舉例：閱讀一篇文章后，學(xué)生能夠總結(jié)出文章中提到的環(huán)保措施，并給出自己的看法。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯辨析：學(xué)生對環(huán)保相關(guān)詞匯的詞義辨析存在一定難度，如區(qū)分reusable和recyclable的用法。

舉例：教師需要通過例句和實際場景，幫助學(xué)生理解這兩個詞匯的區(qū)別，如“Glassbottlesarerecyclable,whileplasticbagscanbereusableifproperlymanaged.”（玻璃瓶可以回收，而如果妥善管理，塑料袋可以是可重復(fù)使用的。）

（2）詞匯記憶：學(xué)生需要記住大量的環(huán)保詞匯，對于部分學(xué)生來說，這是一個難點。

舉例：教師可以采用詞匯卡片、小組競賽、聯(lián)想記憶等方法，幫助學(xué)生有效記憶詞匯。

（3）實際應(yīng)用：學(xué)生需要將所學(xué)詞匯應(yīng)用到實際討論中，這對于部分學(xué)生來說可能存在難度。

舉例：教師可以設(shè)置真實的討論場景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)，同時提供必要的語言支持。

（4）閱讀理解：在閱讀關(guān)于環(huán)保的文章時，學(xué)生可能難以理解文章中復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和專業(yè)詞匯。

舉例：教師可以提前為學(xué)生梳理文章中的難點句子和詞匯，指導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)習(xí)者的特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法、教學(xué)活動和教學(xué)媒體：

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解環(huán)保相關(guān)詞匯的用法，為學(xué)生提供核心知識，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

（2）討論法：學(xué)生分組討論環(huán)保話題，運用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)，提高語言實際運用能力。

（3）案例研究：分析真實的環(huán)保案例，讓學(xué)生了解環(huán)保措施在實際生活中的應(yīng)用。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置小組項目，讓學(xué)生針對某個環(huán)境問題進(jìn)行調(diào)查研究，并提出解決方案。

2.教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生模擬聯(lián)合國環(huán)境大會，扮演不同國家的代表，討論全球環(huán)境問題。

（2）實驗：進(jìn)行簡單的環(huán)保實驗，如制作再生紙，讓學(xué)生體驗環(huán)保實踐。

（3）游戲：設(shè)計詞匯接龍、環(huán)保知識競賽等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

（4）小組合作：學(xué)生以小組為單位，共同完成項目任務(wù)，提高合作能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美課件，展示詞匯、案例、知識點等，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放環(huán)保主題的視頻，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境問題的嚴(yán)重性，激發(fā)環(huán)保意識。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞匯卡片、環(huán)保主題網(wǎng)站等，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道。

（4）實物展示：展示環(huán)保產(chǎn)品、廢棄物利用等實物，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)保知識的理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表、環(huán)保主題的視頻資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)詞匯并思考環(huán)保的實際意義。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Let'sSavetheEarth”的主題，設(shè)計問題如“什么是可循環(huán)利用？你能舉出生活中的三個例子嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的互動功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能積極參與。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀詞匯列表，觀看環(huán)保視頻，了解相關(guān)概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至在線平臺或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和視頻資源，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉環(huán)保詞匯，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個關(guān)于塑料污染的短片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解詞匯的用法，如“recycle”和“reuse”的區(qū)別，結(jié)合實際案例。

-組織課堂活動：開展小組討論，讓學(xué)生探討環(huán)保措施的實際應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個別指導(dǎo)和集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和案例分析，幫助學(xué)生理解詞匯和環(huán)保概念。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生實際應(yīng)用所學(xué)詞匯。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對詞匯和環(huán)保概念的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于環(huán)保行動的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的閱讀材料和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解環(huán)保知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)環(huán)保知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保詞匯和知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生識別學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.環(huán)保相關(guān)詞匯：

-recycle（回收利用）

-reusable（可重復(fù)使用的）

-energy-efficient（節(jié)能的）

-eco-friendly（環(huán)保的）

-waste（廢物）

-pollution（污染）

-sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

-conservation（保護(hù)）

-globalwarming（全球變暖）

-greenhouseeffect（溫室效應(yīng)）

2.詞匯用法和詞組搭配：

-使用“recycle”談?wù)撐锲返脑倮?，如：“Weshouldrecyclepaperandplasticbottles.”

-“reusable”用于描述可以多次使用的物品，如：“Usingreusablewaterbottlesisgoodfortheenvironment.”

-“energy-efficient”用于描述節(jié)能的設(shè)備或行為，如：“Installingenergy-efficientlightbulbscanreduceelectricityconsumption.”

-“eco-friendly”表示對環(huán)境友好的，如：“Chooseeco-friendlyproductstoprotecttheEarth.”

-“reduce,reuse,recycle”三個詞匯的組合用法，如：“ThethreeRsofenvironmentalprotectionarereduce,reuse,andrecycle.”

3.環(huán)保主題閱讀理解：

-能夠閱讀和理解關(guān)于環(huán)保的文章，提取關(guān)鍵信息。

-了解文章中提出的環(huán)保問題和解決方案。

-能夠運用所學(xué)詞匯參與環(huán)保主題的討論和寫作。

4.環(huán)保案例分析：

-分析案例中提到的環(huán)保問題和解決策略。

-學(xué)習(xí)案例中環(huán)保詞匯的實際應(yīng)用。

-討論案例對現(xiàn)實生活中的啟示和影響。

5.小組合作與討論：

-學(xué)習(xí)如何在小組中有效地分享和交流觀點。

-運用環(huán)保詞匯參與小組討論，提高語言表達(dá)能力。

-通過小組合作，共同完成環(huán)保項目或任務(wù)。

6.環(huán)保寫作：

-運用所學(xué)詞匯撰寫關(guān)于環(huán)保的短文或報告。

-結(jié)構(gòu)化寫作，包括引言、正文和結(jié)論。

-在寫作中正確使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

7.環(huán)保意識培養(yǎng)：

-了解全球環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

-認(rèn)識到個人行為對環(huán)境保護(hù)的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感和行動意識。

8.課后拓展學(xué)習(xí)：

-探索更多環(huán)保相關(guān)的閱讀材料、視頻和網(wǎng)站。

-了解環(huán)保領(lǐng)域的最新發(fā)展和趨勢。

-深入研究特定環(huán)保主題，如氣候變化、水資源保護(hù)等。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：Unit5"Let'sSavetheEarth"

2.教學(xué)重點：環(huán)保相關(guān)詞匯的掌握和應(yīng)用

3.教學(xué)難點：詞匯的用法和詞組搭配

4.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，提高環(huán)保相關(guān)詞匯的運用能力

板書設(shè)計：

1.環(huán)保相關(guān)詞匯：

-recycle

-reusable

-energy-efficient

-eco-friendly

-waste

-pollution

-sustainabledevelopment

-conservation

-globalwarming

-greenhouseeffect

2.詞匯用法和詞組搭配：

-Weshouldrecyclepaperandplasticbottles.

-Usingreusablewaterbottlesisgoodfortheenvironment.

-Installingenergy-efficientlightbulbscanreduceelectricityconsumption.

-Chooseeco-friendlyproductstoprotecttheEarth.

-ThethreeRsofenvironmentalprotectionarereduce,reuse,andrecycle.

3.環(huán)保主題閱讀理解：

-能夠閱讀和理解關(guān)于環(huán)保的文章，提取關(guān)鍵信息。

-了解文章中提出的環(huán)保問題和解決方案。

-能夠運用所學(xué)詞匯參與環(huán)保主題的討論和寫作。

4.環(huán)保案例分析：

-分析案例中提到的環(huán)保問題和解決策略。

-學(xué)習(xí)案例中環(huán)保詞匯的實際應(yīng)用。

-討論案例對現(xiàn)實生活中的啟示和影響。

5.小組合作與討論：

-學(xué)習(xí)如何在小組中有效地分享和交流觀點。

-運用環(huán)保詞匯參與小組討論，提高語言表達(dá)能力。

-通過小組合作，共同完成環(huán)保項目或任務(wù)。

6.環(huán)保寫作：

-運用所學(xué)詞匯撰寫關(guān)于環(huán)保的短文或報告。

-結(jié)構(gòu)化寫作，包括引言、正文和結(jié)論。

-在寫作中正確使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

7.環(huán)保意識培養(yǎng)：

-了解全球環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

-認(rèn)識到個人行為對環(huán)境保護(hù)的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感和行動意識。

8.課后拓展學(xué)習(xí)：

-探索更多環(huán)保相關(guān)的閱讀材料、視頻和網(wǎng)站。

-了解環(huán)保領(lǐng)域的最新發(fā)展和趨勢。

-深入研究特定環(huán)保主題，如氣候變化、水資源保護(hù)等。重點題型整理1.**詞匯填空題**

-**題目：**Fillintheblankwiththecorrectword.

-**題目內(nèi)容：**

-Thegovernmentencouragespeopletouse_______bagsinsteadofplasticbags.

-Toprotecttheenvironment,weshouldpracticethethreeRs:reduce,_______,andrecycle.

-_______energyisusedinmanymodernappliances,makingthemmoreeco-friendly.

-Toreduceair_______,carsareequippedwithcatalyticconverters.

-**答案：**

-reusable

-reuse

-energy-efficient

-pollution

2.**詞匯搭配題**

-**題目：**Matchthewordswiththeircorrectmeanings.

-**題目內(nèi)容：**

-1.reuse

a.usingmaterialsagain

-2.conservation

b.theprotectionofnaturalresources

-3.eco-friendly

c.notharmfultotheenvironment

-4.globalwarming

d.thegradualincreaseintheEarth'stemperature

-**答案：**

-1-b,2-a,3-c,4-d

3.**閱讀理解題**

-**題目：**Readthefollowingarticleandanswerthequestions.

-**文章內(nèi)容：**(Shortarticleabouttheimportanceofrecyclingandreducingwaste.)

-**問題：**

-Whyisrecyclingimportant?

-Whataresomewaystoreducewaste?

-Howdoesreducingwastehelptheenvironment?

-**答案：**

-Recyclingisimportantbecauseitconservesnaturalresourcesandreducespollution.

-Waystoreducewasteincludebuyingproductswithlesspackaging,usingreusableitems,andcomposting.

-Reducingwastehelpstheenvironmentbyminimizingpollutionandconservingresources.

4.**寫作題**

-**題目：**Writeashortessayonhowyoucancontributetoenvironmentalprotection.

-**寫作提示：**(Promptstudentstodiscusstheirownactionsforenvironmentalprotection,suchasrecycling,usingpublictransportation,orconservingwater.)

-**參考答案：**

-(Studentsshouldwriteaboutspecificactionstheycantake,suchasrecyclingpaperandplastic,usingreusablewaterbottles,andturningofflightswhennotinuse.)

5.**案例分析題**

-**題目：**Analyzethefollowingcasestudyandanswerthequestions.

-**案例內(nèi)容：**(Casestudyaboutacommunitythatimplementedarecyclingprogram.)

-**問題：**

-Whatwasthegoaloftherecyclingprogram?

-Howdidtheprogrambenefitthecommunity?

-Whatchallengesdidthecommunityface?

-**答案：**

-Thegoaloftherecyclingprogramwastoreducewasteandpromotesustainablepractices.

-Theprogrambenefitedthecommunitybyreducingpollutionandconservingresources.

-Challengesfacedbythecommunityincludedraisingawarenessaboutrecyclingandencouragingparticipationintheprogram.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-布置詞匯填空題，讓學(xué)生運用所學(xué)環(huán)保詞匯完成句子，如：“Toreduce_______,weshouldpracticethethreeRs:reduce,_______,andrecycle.”（填空題答案：pollution,reuse）

-布置閱讀理解題，讓學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)保的文章，并回答相關(guān)問題，如：“Whataresomewaystoreducewaste?”（參考答案：buyingproductswithlesspackaging,usingreusableitems,composting）

-布置寫作題，讓學(xué)生撰寫關(guān)于環(huán)保的短文，如：“Writeashortessa