2024-2025學(xué)年小學(xué)保護(hù)學(xué)生預(yù)防校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)保護(hù)學(xué)生預(yù)防校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年小學(xué)保護(hù)學(xué)生預(yù)防校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》中第三章“預(yù)防校園欺凌”，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.校園欺凌的定義和類型：讓學(xué)生了解校園欺凌的定義，以及校園欺凌的各類型，如身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

2.校園欺凌的原因和影響：使學(xué)生理解校園欺凌產(chǎn)生的原因，以及校園欺凌對(duì)受害者、施害者和周圍人群的影響。

3.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：教導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，包括自我防范、尋求幫助、處理欺凌事件等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了人際關(guān)系的處理方式、自我防范的方法等，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化，讓學(xué)生能夠運(yùn)用已有知識(shí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)：使學(xué)生了解校園欺凌的類型和危害，學(xué)會(huì)自我保護(hù)和自我防范，避免成為校園欺凌的受害者。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心：引導(dǎo)學(xué)生理解校園欺凌對(duì)受害者、施害者和周圍人群的影響，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的情感，減少校園欺凌事件的發(fā)生。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、協(xié)作的能力，共同預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

4.提升學(xué)生的應(yīng)變能力：教導(dǎo)學(xué)生如何在校園欺凌事件中正確應(yīng)對(duì)，尋求幫助，采取有效措施保護(hù)自己和他人的安全。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）校園欺凌的定義和類型：讓學(xué)生了解校園欺凌的定義，以及校園欺凌的各類型，如身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

（2）校園欺凌的原因和影響：使學(xué)生理解校園欺凌產(chǎn)生的原因，以及校園欺凌對(duì)受害者、施害者和周圍人群的影響。

（3）預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：教導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，包括自我防范、尋求幫助、處理欺凌事件等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解校園欺凌的深層次原因：讓學(xué)生理解校園欺凌并非簡(jiǎn)單的行為問題，而是與施害者的心理、家庭環(huán)境等多方面因素有關(guān)，需要從根源上進(jìn)行預(yù)防和解決。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的同理心：引導(dǎo)學(xué)生理解校園欺凌對(duì)受害者、施害者和周圍人群的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人的情感，減少校園欺凌事件的發(fā)生。

（3）學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)校園欺凌：教導(dǎo)學(xué)生在遇到校園欺凌時(shí)，如何迅速、冷靜、有效地采取措施，保護(hù)自己和他人的安全。

（4）實(shí)施預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略：讓學(xué)生在實(shí)際情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和自我保護(hù)意識(shí)。

舉例說明：

1.針對(duì)校園欺凌的深層次原因，教師可以引入心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解施害者的心理狀況，從而更好地預(yù)防和解決校園欺凌問題。

2.在培養(yǎng)學(xué)生的同理心方面，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生站在受害者、施害者和周圍人群的角度，思考和體驗(yàn)各自的心情和處境，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人的情感。

3.對(duì)于如何正確應(yīng)對(duì)校園欺凌，教師可以播放相關(guān)案例視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論，總結(jié)出有效的應(yīng)對(duì)方法，如尋求老師、家長(zhǎng)或同學(xué)的幫助，或者采取自我保護(hù)措施等。

4.在實(shí)施預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略方面，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬演練，如模擬遇到校園欺凌時(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行應(yīng)對(duì)，從而提高學(xué)生的應(yīng)變能力和自我保護(hù)意識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解、闡述校園欺凌的定義、類型、原因和影響等核心知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的認(rèn)知框架。

-案例研究：分析真實(shí)或虛構(gòu)的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入理解欺凌事件的具體情境及其背后的心理動(dòng)機(jī)。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)具體案例或情境進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-角色扮演：學(xué)生通過扮演受害者、施害者等角色，親身體驗(yàn)不同立場(chǎng)的心情和壓力，增強(qiáng)同理心。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放校園欺凌的短片或新聞報(bào)道，引起學(xué)生的關(guān)注和思考，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-主體環(huán)節(jié)：結(jié)合PPT展示，教師進(jìn)行系統(tǒng)講解，穿插小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與和互動(dòng)。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬演練，如模擬遇到校園欺凌時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，強(qiáng)化記憶和理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含圖文并茂的PPT，清晰展示校園欺凌的定義、類型、原因和影響等核心知識(shí)，增強(qiáng)視覺沖擊力。

-視頻：選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園欺凌案例視頻，用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)思考。

-在線工具：利用在線調(diào)查問卷、討論區(qū)等工具，方便學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估、分享觀點(diǎn)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-輔助材料：提供相關(guān)書籍、研究報(bào)告等輔助材料，供有興趣深入了解的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《預(yù)防校園欺凌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索預(yù)防校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量?jī)?yōu)勢(shì)對(duì)弱勢(shì)個(gè)體進(jìn)行身體、心理或社交上的惡意攻擊行為。校園欺凌不僅對(duì)受害者造成傷害，也對(duì)施害者和周圍人群產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的校園欺凌案例。這個(gè)案例展示了預(yù)防校園欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌和應(yīng)對(duì)校園欺凌這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與預(yù)防校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示預(yù)防校園欺凌的基本原則和應(yīng)對(duì)策略。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“預(yù)防校園欺凌在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、原因和影響以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)預(yù)防校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年小學(xué)保護(hù)學(xué)生預(yù)防校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》中第三章“預(yù)防校園欺凌”，主要包括以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量?jī)?yōu)勢(shì)對(duì)弱勢(shì)個(gè)體進(jìn)行身體、心理或社交上的惡意攻擊行為。

2.校園欺凌的類型：校園欺凌可以分為身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等不同類型。身體欺凌包括打罵、推搡等身體接觸行為；言語欺凌包括惡語相向、嘲笑、威脅等言語攻擊；社交欺凌包括排斥、孤立等社交上的惡意行為。

3.校園欺凌的原因：校園欺凌的產(chǎn)生可能與施害者的心理問題、家庭環(huán)境問題、學(xué)校氛圍問題等多方面原因有關(guān)。

4.校園欺凌的影響：校園欺凌對(duì)受害者、施害者和周圍人群都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。受害者可能遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷，甚至影響學(xué)業(yè)和發(fā)展；施害者可能面臨法律制裁、學(xué)校紀(jì)律處分，甚至形成犯罪傾向；周圍人群可能因恐懼或冷漠而影響到自己的人際關(guān)系和心理健康。

5.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌需要從個(gè)人、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)層面來入手。個(gè)人層面要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；學(xué)校層面要建立健全校園欺凌的預(yù)防機(jī)制，加強(qiáng)教育引導(dǎo)；社會(huì)層面要營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的輿論監(jiān)督。

6.自我防范策略：學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。具體包括：學(xué)會(huì)拒絕和抵制不良行為，保持良好的社交態(tài)度；遇到問題時(shí)尋求幫助，學(xué)會(huì)與老師、家長(zhǎng)溝通；學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，避免因情緒問題導(dǎo)致沖突升級(jí)。

7.尋求幫助策略：學(xué)生在遇到校園欺凌時(shí)，應(yīng)積極尋求幫助，采取有效措施保護(hù)自己。具體包括：向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，尋求學(xué)校資源支持；與同學(xué)建立互助小組，共同應(yīng)對(duì)欺凌；在合適的情況下報(bào)警，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

8.處理欺凌事件策略：學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)正確處理欺凌事件，維護(hù)自己和他人的權(quán)益。具體包括：冷靜判斷情況，避免盲目沖動(dòng)；采取合適的措施，如躲避、尋求他人幫助等；記錄欺凌行為，為后續(xù)處理提供證據(jù)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一份關(guān)于校園欺凌的調(diào)查問卷，調(diào)查身邊同學(xué)對(duì)校園欺凌的看法和經(jīng)歷，并分析調(diào)查結(jié)果，提出預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的建議。

2.寫一篇短文，描述自己或身邊同學(xué)遭遇校園欺凌的經(jīng)歷，以及如何應(yīng)對(duì)和解決這一問題。

3.設(shè)計(jì)一份校園欺凌防范宣傳海報(bào)，通過圖文結(jié)合的方式，向同學(xué)們傳達(dá)防范校園欺凌的重要性。

作業(yè)反饋：

1.針對(duì)調(diào)查問卷，教師將對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，指出調(diào)查問卷中的不足之處，如問題的設(shè)置、調(diào)查樣本的選擇等，并提出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生寫的短文，教師將逐一批改，指出文中的語法錯(cuò)誤、表達(dá)不清等問題，并提出修改意見。同時(shí)，教師將對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)和解決方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出改進(jìn)建議。

3.對(duì)于宣傳