11 軍神 （教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

11軍神（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文五年級下冊《11軍神》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《11軍神》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運用：通過閱讀和理解課文內(nèi)容，使學(xué)生能夠把握文章的主旨，理解詞語的含義，并能運用所學(xué)知識進行口語表達和寫作。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考并提出自己的見解。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵，使學(xué)生能夠了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化認(rèn)同感。

4.審美與鑒賞：通過欣賞課文中優(yōu)美的語言和描寫，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力，提高其文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是五年級（2）班的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的文章，掌握了一些基本的閱讀技巧和寫作方法。然而，在閱讀理解、思維創(chuàng)新和審美鑒賞方面，學(xué)生的水平參差不齊，需要針對性地進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在知識層面，大部分學(xué)生對課文內(nèi)容的基本情節(jié)和人物形象有一定的了解，但對于課文中所蘊含的深層次文化和歷史背景知識掌握不足。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘課文的文化內(nèi)涵，增強其文化傳承與理解能力。

在能力層面，學(xué)生的口語表達和寫作能力存在較大差距，部分學(xué)生在這方面存在恐懼心理，缺乏自信心。針對這一問題，教師應(yīng)設(shè)計有針對性的教學(xué)活動，如分組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達和寫作能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣各有不同，部分學(xué)生課堂紀(jì)律較差，容易注意力不集中。為了提高課堂教學(xué)效果，教師需要加強對學(xué)生的管理，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識水平、能力水平和素質(zhì)狀況都會影響到他們對課文內(nèi)容的理解和掌握。教師需要充分考慮這些因素，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計難易適度的教學(xué)活動，使學(xué)生在課堂上能夠積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中所描繪的場景，增強其情感體驗，提高閱讀理解能力。

（2）問題驅(qū)動法：教師提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，使其在探究過程中深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，進行討論、分享和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高其口語表達和寫作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，提高其自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

（3）互動式教學(xué)：運用教學(xué)軟件，開展互動式教學(xué)活動，如在線問答、討論區(qū)交流等，增強師生之間的互動，提高教學(xué)效果。

（4）實體教具演示：結(jié)合課文內(nèi)容，使用實體教具進行演示，讓學(xué)生更直觀地理解課文中所描述的事物，提高其知識掌握程度。

（5）課后在線輔導(dǎo)：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供課后在線輔導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，提高其學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《11軍神》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是軍神嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于歷史上的軍神的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受軍神的魅力或特點。

簡短介紹《11軍神》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《11軍神》的基本情節(jié)、人物形象和主題思想。

過程：

講解《11軍神》的背景和基本情節(jié)，包括主要人物劉伯承的英勇事跡。

詳細(xì)介紹課文中的重點句子、詞語的含義和表達方式。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《11軍神》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，如劉伯承將軍在戰(zhàn)場上的英勇表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解軍神的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用軍神的品質(zhì)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與軍神相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對軍神的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)軍神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括軍神的背景、情節(jié)分析、案例討論等。

強調(diào)軍神在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用軍神的品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于軍神的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：提供一些與《11軍神》主題相關(guān)的文學(xué)作品，如其他描述歷史上英勇將領(lǐng)的短篇小說或詩歌，供學(xué)生自主閱讀，以豐富其文學(xué)素養(yǎng)。

（2）歷史資料：推薦一些關(guān)于劉伯承將軍和其他英勇將領(lǐng)的歷史資料，如傳記、戰(zhàn)役記錄等，讓學(xué)生了解歷史背景和人物生平，加深對課文內(nèi)容的理解。

（3）視頻資源：推薦一些關(guān)于歷史上的軍神的視頻資料，如紀(jì)錄片、電影片段等，讓學(xué)生更直觀地感受軍神的英勇形象，增強學(xué)習(xí)興趣。

（4）在線討論區(qū)：引導(dǎo)學(xué)生參與在線討論區(qū)，與其他學(xué)生或教師交流關(guān)于《11軍神》的想法和感悟，分享學(xué)習(xí)心得和觀點。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生自主閱讀其他與軍神相關(guān)的文學(xué)作品，如《三國演義》中的關(guān)羽、《水滸傳》中的武松等，了解他們的英勇事跡，比較他們的形象和品質(zhì)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（2）歷史研究：引導(dǎo)學(xué)生進行歷史研究，深入了解劉伯承將軍的生平事跡和貢獻，了解他在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。

（3）觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看關(guān)于劉伯承將軍和其他英勇將領(lǐng)的紀(jì)錄片，了解他們的英雄事跡和軍事才能，通過視覺影像的方式加深對歷史的認(rèn)識和理解。

（4）參與在線討論：鼓勵學(xué)生積極參與在線討論區(qū)，分享自己對《11軍神》的理解和感悟，與他人交流不同的觀點和想法，提高學(xué)生的溝通能力和批判性思維。課后作業(yè)1.請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，簡要總結(jié)劉伯承將軍的主要貢獻和英雄事跡，不少于100字。

答案：劉伯承將軍是中國人民解放軍的杰出將領(lǐng)，他在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中做出了巨大貢獻。他曾指揮部隊參加平型關(guān)戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)等重要戰(zhàn)役，取得了輝煌的戰(zhàn)果。他不畏艱險，英勇善戰(zhàn)，被譽為“軍神”。他的事跡激勵著我們要勇敢面對困難，為國家和人民的解放事業(yè)奮斗。

2.請學(xué)生分析課文中的描寫手法，舉例說明劉伯承將軍的英雄形象是如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)出來的。

答案：課文通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了劉伯承將軍的英雄形象。例如，在描寫劉伯承將軍受傷后的情景時，作者寫道：“他頭上包著繃帶，臉上有一道長長的傷疤，但這并不能掩蓋他的威武和剛毅?！边@里通過描寫劉伯承將軍的外貌特征，展現(xiàn)了他的威武和剛毅。另外，課文還通過描寫劉伯承將軍的語言和行動，如他說的話和做出的決定，展現(xiàn)了他的智慧和英勇。

3.請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬娚竦睦斫夂透形颉?/p>

答案：軍神是指在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出非凡勇氣和智慧的將領(lǐng)。在課文中，劉伯承將軍就是一個典型的軍神。他不僅在戰(zhàn)場上英勇善戰(zhàn)，而且在面對困難和挑戰(zhàn)時，總能保持冷靜和堅定。他的智慧和勇氣讓我深感敬佩。通過學(xué)習(xí)課文，我明白了軍神不僅僅是外在的英勇和力量，更是內(nèi)心的智慧和堅定。這讓我意識到，在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們要學(xué)會堅持和勇敢，相信自己的能力，才能成為真正的軍神。

4.請學(xué)生發(fā)揮想象，以劉伯承將軍為主角，編寫一個關(guān)于他的小故事。

答案：一天，劉伯承將軍帶領(lǐng)部隊行進在崎嶇的山路上。突然，敵軍的伏擊讓他們陷入了困境。士兵們有些慌亂，但劉伯承將軍卻鎮(zhèn)定自若。他迅速分析形勢，決定采取果斷行動。他指揮部隊進行反擊，利用地形和靈活的戰(zhàn)術(shù)，成功擊敗了敵人。在戰(zhàn)斗結(jié)束后，劉伯承將軍對士兵們說：“你們要記住，無論遇到多大的困難，我們都要保持冷靜和堅定，相信自己的能力，才能戰(zhàn)勝一切困難?！彼脑捈钪勘鴤儯屗麄兏訄远诵拍?。

5.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲。

答案：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《11軍神》這篇課文，主要了解了劉伯承將軍的英雄事跡和貢獻。通過學(xué)習(xí)，我了解了劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的重要作用，認(rèn)識到他的英勇和智慧。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了軍神的威武和堅定，也從劉伯承將軍的事跡中汲取了勇氣和力量。這次學(xué)習(xí)讓我明白了軍神的真正含義，激勵我要勇敢面對困難，堅持自己的信念，努力成為像劉伯承將軍一樣的軍神。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法、問題驅(qū)動法和小組合作學(xué)習(xí)法等，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。然而，在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時，參與度不高，討論效果不佳。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生設(shè)計更有針對性的學(xué)習(xí)任務(wù)，以提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。

其次，在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和分析人物形象，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文時仍存在困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的講解和鞏固，通過更多的實例和案例來幫助學(xué)生理解課文，提高他們的閱讀理解能力。

此外，在教學(xué)管理上，我努力營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，但在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。因此，我需要加強對學(xué)生的課堂管理，采取有效的措施，如