化學教案資料

化學教案資料主備人備課成員教學內容人教版《化學》九年級上冊第一單元“我們周圍的空氣”，本節(jié)課主要內容為第一課時“空氣的成分”。

教學目標：

1.讓學生了解空氣中各成分的體積分數(shù)。

2.使學生掌握空氣中各成分的性質和用途。

3.培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。

教學重點：

1.空氣中各成分的體積分數(shù)。

2.空氣中各成分的性質和用途。

教學難點：

1.空氣中各成分的體積分數(shù)的計算。

2.空氣中各成分的性質和用途的理解。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過引導學生學習空氣的成分，使其理解空氣中各成分的體積分數(shù)、性質和用途，從而培養(yǎng)學生的科學思維能力。同時，通過小組合作、實驗操作等環(huán)節(jié)，提高學生的團隊合作和交流能力。此外，通過學習空氣中各成分的重要性和保護空氣質量的意義，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.空氣中各成分的體積分數(shù)。

2.空氣中各成分的性質和用途。

難點：

1.空氣中各成分的體積分數(shù)的計算。

2.空氣中各成分的性質和用途的理解。

解決辦法：

1.對于重點內容，通過多媒體展示、實驗演示、小組討論等多種方式，幫助學生直觀地了解空氣中各成分的體積分數(shù)，并鞏固記憶。

2.對于難點內容，可以通過分步驟講解、實例分析、學生自主操作實驗等方式，幫助學生理解和掌握空氣中各成分的體積分數(shù)的計算方法，以及各成分的性質和用途。同時，鼓勵學生提問，及時解答學生的疑問，幫助學生克服難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版化學九年級上冊》教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和整理與空氣的成分相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如空氣成分的統(tǒng)計圖、各種氣體分子的結構示意圖等。這些資源可以幫助學生更直觀地理解空氣中各成分的體積分數(shù)和性質。

3.實驗器材：準備實驗所需的器材和試劑，包括集氣瓶、水槽、燒杯、試管、膠塞、導管、火柴、澄清石灰水等。同時，確保所有實驗器材的完整性和安全性，避免學生在實驗過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進行實驗操作和小組討論。將教室分為實驗操作區(qū)、小組討論區(qū)和展示區(qū)，為學生提供舒適和便利的學習環(huán)境。

5.教學課件：制作精美的教學課件，包括空氣中各成分的體積分數(shù)、性質和用途等內容，以吸引學生的注意力，并幫助學生更好地理解和記憶。

6.練習題庫：準備與空氣的成分相關的練習題，包括選擇題、填空題和解答題等題型，以便學生在課堂后進行鞏固和復習。

7.教學反饋表：設計一份教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋和建議，以便不斷改進教學方法和策略。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《空氣的成分》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過空氣質量差的情況？”舉例說明：比如，在霧霾天氣中，我們能感受到空氣中的顆粒物對我們的呼吸系統(tǒng)造成的影響。這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索空氣成分的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解空氣成分的基本概念?？諝馐怯啥喾N氣體組成的混合物，主要包括氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳以及其他氣體和雜質?？諝庵械母鞒煞煮w積分數(shù)分別為氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了空氣中各成分的體積分數(shù)在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調空氣中各成分的體積分數(shù)和空氣中各成分的性質和用途這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與空氣成分相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示空氣中各成分的體積分數(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“空氣中各成分的性質和用途”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了空氣的成分、各成分的體積分數(shù)、性質和用途。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對空氣成分的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀：提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如下：

-《空氣的奧秘》：介紹空氣成分的研究歷史和科學家們的重要發(fā)現(xiàn)。

-《空氣污染與健康》：探討空氣污染對人類健康的影響以及保護空氣質量的措施。

-《氣體性質的應用》：介紹氣體在工業(yè)、醫(yī)療等領域的廣泛應用。

學生可以通過閱讀這些材料，進一步拓寬知識面，深化對空氣成分的理解。

2.課后自主學習：鼓勵學生進行課后自主學習和探究。如下：

-學生可以調查周圍環(huán)境的空氣質量，了解空氣質量的變化和原因，并提出改善建議。

-學生可以研究其他氣體的性質和用途，如氬氣、氦氣等，了解它們在日常生活和工業(yè)中的應用。

-學生可以探究空氣中其他成分的存在和作用，如水蒸氣、氧氣等，了解它們對地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性。教學反思與改進在剛剛結束的《空氣的成分》課堂教學中，我嘗試了新的教學方法和策略，與學生互動，觀察他們的反應和學習效果。以下是我對本次教學的反思和未來的改進措施。

首先，我注意到在導入新課時，通過提問方式引起學生興趣的效果不錯，大多數(shù)學生都積極參與討論。但也有少數(shù)學生似乎對此并不感興趣，未來的教學中，我需要找到更吸引這部分學生的方法，例如引入更多生活實例或通過視覺沖擊力的圖片、視頻等。

其次，在新課講授過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解空氣中各成分體積分數(shù)時存在一些困難。這讓我意識到，我需要更直觀地展示這些數(shù)據(jù)，例如通過動畫或圖表來幫助學生理解。同時，我需要更多地鼓勵學生提問，及時解答他們的疑問，幫助他們克服難點。

再次，在實踐活動環(huán)節(jié)，學生分組討論和實驗操作的安排受到了學生們的喜愛。但我也發(fā)現(xiàn)，部分小組在討論和操作過程中出現(xiàn)了混亂，未來教學中，我需要更明確地指導學生分工和步驟，確保每個學生都能積極參與并學到知識。

最后，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導者的角色得到了鍛煉，學生們在討論中提出了許多有見地的觀點。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中較為沉默，未來教學中，我需要更多地關注這些學生，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，提升他們的自信心。

1.針對導入環(huán)節(jié)，我將嘗試更多的教學方法，例如通過情景模擬或故事講解等方式，以吸引所有學生的興趣。

2.在講授過程中，我將使用更多直觀的教學工具，如動畫、圖表等，以幫助學生更好地理解空氣中各成分體積分數(shù)。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，我將更明確地指導學生分工和步驟，并增加一些互動環(huán)節(jié)，以確保每個學生都能積極參與并學到知識。

4.在學生小組討論環(huán)節(jié)，我將更多地關注那些較為沉默的學生，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，提升他們的自信心。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：

-《空氣的奇跡》：一本介紹空氣成分、性質和應用的科普書籍，適合學生閱讀。

-《全球空氣質量報告》：一份報告，揭示了全球各地空氣質量的狀況和趨勢。

-《氣體世界的奧秘》：一篇科普文章，介紹了氣體的性質、用途和未來發(fā)展趨勢。

視頻資源：

-“空氣成分實驗”視頻：展示了空氣中各成分的體積分數(shù)實驗過程，讓學生更直觀地理解知識點。

-“空氣污染對人體健康的影響”視頻：介紹了空氣污染的來源、危害及保護空氣質量的重要性，提高學生的環(huán)保意識。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入研究空氣成分的相關知識。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，學生可以結合所學知識，觀察和了解周圍環(huán)境的空氣質量，提出保護空氣質量的建議，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。內容邏輯關系①重點知識點：空氣中各成分的體積分數(shù)、性質和用途

②關鍵詞：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、空氣質量

③板書設計：

1.空氣中各成分的體積分數(shù)：氮氣78%，氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他0.03%

2.氮氣的性質和用途：無色無味，難溶于水，化學性質不活潑，主要用于制造氨等化工產品

3.氧氣的性質和用途：無色無味，助燃，支持燃燒，對人體呼吸和生命活動至關重要，廣泛用于醫(yī)療和工業(yè)領域

4.稀有氣體的性質和用途：無色無味，化學性質穩(wěn)定，主要用于制造發(fā)光二極管、激光器等電子設備

5.二氧化碳的性質和用途：無色無味，能溶于水，能吸收紅外線，對地球溫室效應有重要影響，廣泛用于制造飲料、滅火器等課堂-提問：通過提問，了解學生對空氣中各成分的體積分數(shù)、性質和用途的掌握程度。例如，提問學生氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳的體積分數(shù)是多少？氮氣有哪些性質和用途？以此評估學生對課堂知識點的理解。

-觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、實驗操作的準確性等。通過觀察，了解學生在學習過程中的態(tài)度和能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-測試：在課堂結束前，進行一次簡短的測試，如選擇題、填空題等，以評估學生