七年級語文下冊 第三單元 第9課 黃河頌教案6 冀教版

七年級語文下冊第三單元第9課黃河頌教案6冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：語文課

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《黃河頌》，使學(xué)生了解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.課程重點：掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，理解課文的主旨大意。

3.課程難點：分析課文中的修辭手法和寫作特色，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過展示黃河的圖片，引起學(xué)生對黃河的興趣，導(dǎo)入新課《黃河頌》。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

3.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，分析課文中的修辭手法和寫作特色，分享學(xué)習(xí)心得。

4.課堂講解：教師針對學(xué)生的討論進行點評，講解課文中的重點知識和難點內(nèi)容。

5.課堂練習(xí)：學(xué)生進行閱讀理解練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

6.總結(jié)反饋：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和反饋。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評價學(xué)生的參與度。

2.閱讀理解能力：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，評價學(xué)生的閱讀理解能力。

3.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括紀(jì)律、態(tài)度等方面。

五、課后作業(yè)

1.請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于黃河的作文。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容《長江之歌》。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和理解《黃河頌》，提高學(xué)生的語文閱讀能力，使其能夠熟練掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句子。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析課文中的修辭手法和寫作特色的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)《黃河頌》，使學(xué)生了解黃河的文化背景，增強學(xué)生的文化意識和民族自豪感。

4.審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提高學(xué)生的審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古詩文，對文學(xué)作品的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解課文的大意和主題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對文學(xué)作品generally感興趣，他們喜歡通過故事和形象的語言來理解和表達。大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠獨立閱讀和理解課文內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動手實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《黃河頌》這篇課文中，學(xué)生可能會遇到一些生僻的詞匯和難懂的句子，對課文的理解造成一定的困擾。此外，課文中的修辭手法和寫作特色可能對學(xué)生來說較為抽象，需要教師的引導(dǎo)和解釋。學(xué)生可能對黃河的文化背景不太了解，這可能會影響他們對課文深層含義的理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過口頭講解，向?qū)W生傳授課文中的關(guān)鍵詞匯、句子和修辭手法等知識點。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-案例研究：教師提供關(guān)于黃河的案例，讓學(xué)生深入研究黃河的歷史、文化和地理特點，增強學(xué)生的文化意識。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)于黃河的項目的設(shè)計、實施和展示，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演的方式，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的表達能力和創(chuàng)造力。

-實驗：學(xué)生進行黃河水流的模擬實驗，觀察黃河的特點和變化，增強學(xué)生的實踐能力和科學(xué)思維。

-游戲：設(shè)計關(guān)于黃河的問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示課文中的關(guān)鍵詞匯、句子和修辭手法，通過圖文并茂的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放關(guān)于黃河的紀(jì)錄片或宣傳片，讓學(xué)生直觀地了解黃河的實際情況，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

-在線工具：利用在線討論平臺，讓學(xué)生在課下進行討論和交流，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《黃河頌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道黃河嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于黃河的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受黃河的魅力或特點。

簡短介紹《黃河頌》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《黃河頌》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《黃河頌》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《黃河頌》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《黃河頌》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《黃河頌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《黃河頌》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的關(guān)于黃河的案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解黃河的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《黃河頌》解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與黃河相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《黃河頌》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《黃河頌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《黃河頌》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《黃河頌》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用《黃河頌》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于黃河的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于黃河的文學(xué)作品，如《黃河大合唱》、《黃河岸邊的歌手》等，以拓寬視野，加深對黃河文化的理解。

2.歷史資料：提供一些關(guān)于黃河歷史變遷的資料，如黃河流域的考古發(fā)現(xiàn)、黃河洪水的記錄等，幫助學(xué)生了解黃河的歷史背景。

3.地理資料：介紹黃河流域的地理特點和生態(tài)環(huán)境，包括黃河流經(jīng)地區(qū)的地形、氣候、植被等，讓學(xué)生對黃河的地理環(huán)境有更全面的了解。

4.紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于黃河的紀(jì)錄片，如《黃河》、《黃河之源》等，通過影像資料，讓學(xué)生更直觀地了解黃河的實際情況。

二、拓展建議

1.深入研究：鼓勵學(xué)生選擇一個與黃河相關(guān)的主題，進行深入研究，可以是對黃河的歷史、地理、文化等方面的探究，也可以是對黃河流域的發(fā)展和保護的研究。

2.實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進行實地考察，如參觀黃河流域的自然風(fēng)光、歷史遺跡等，讓學(xué)生親身體驗黃河的魅力和特點。

3.創(chuàng)作作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與黃河相關(guān)的作品，可以是詩歌、繪畫、攝影等，讓學(xué)生通過自己的方式表達對黃河的感受和理解。

4.參與活動：鼓勵學(xué)生參與與黃河相關(guān)的活動，如黃河文化節(jié)、黃河環(huán)境保護等，通過參與活動，增強學(xué)生的環(huán)保意識和cultural認(rèn)同感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性：

①本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞語文學(xué)科的閱讀理解能力進行，通過學(xué)習(xí)《黃河頌》，使學(xué)生掌握課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

②課文《黃河頌》是一首描繪黃河的詩歌，通過閱讀理解，使學(xué)生了解黃河的歷史、地理和文化背景。

③通過學(xué)習(xí)《黃河頌》，學(xué)生能夠理解黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和民族自豪感。

2.教學(xué)活動與教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性：

①講授法：教師通過口頭講解，向?qū)W生傳授《黃河頌》的詩意和修辭手法，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

②合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，通過互動交流，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

③練習(xí)鞏固：學(xué)生進行閱讀理解練習(xí)，通過解決問題，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)評價與教學(xué)活動關(guān)聯(lián)性：

①課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評價學(xué)生的參與度和積極性。

②閱讀理解能力：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，評價學(xué)生的閱讀理解能力，鞏固所學(xué)知識。

③綜合能力：通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。典型例題講解例題1：《黃河頌》中，作者是如何描繪黃河的雄偉壯麗的？

答案：《黃河頌》中，作者通過豐富的修辭手法和形象的語言，描繪了黃河的雄偉壯麗。如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”形象地描繪了黃河奔騰不息的氣勢；“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”則描繪了黃河的曲折和雄渾。

例題2：《黃河頌》中，作者是如何表達黃河對中華民族的貢獻的？

答案：《黃河頌》中，作者通過形象的描繪和抒情的筆調(diào)，表達了黃河對中華民族的貢獻。如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”不僅描繪了黃河的氣勢，也象征著中華民族的不屈不撓的精神；“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”則表達了黃河對中華民族的歷史和文化的深厚影響。

例題3：《黃河頌》中，作者是如何表現(xiàn)黃河的堅韌不拔的？

答案：《黃河頌》中，作者通過形象的描繪和抒情的筆調(diào)，表現(xiàn)了黃河的堅韌不拔。如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”不僅描繪了黃河的氣勢，也表現(xiàn)了黃河不屈不撓的精神；“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”則表現(xiàn)了黃河對艱難困苦的堅韌不拔。

例題4：《黃河頌》中，作者是如何描繪黃河的奔騰不息的？

答案：《黃河頌》中，作者通過形象的描繪和抒情