2024年秋期七年級英語下冊 Unit 3 Food and Drink Lesson 8 At a Restaurant教案 （新版）北師大版

2024年秋期七年級英語下冊Unit3FoodandDrinkLesson8AtaRestaurant教案（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為北師大版七年級英語下冊Unit3FoodandDrink的Lesson8AtaRestaurant。本節(jié)課主要圍繞餐廳場景，學(xué)習(xí)如何點餐、描述食物和飲料以及表達喜好。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握餐廳相關(guān)的詞匯和表達方式，如：menu,order,drink,starter等，并能夠運用所學(xué)生際交流，進行角色扮演，模擬在餐廳點餐的場景。同時，學(xué)生還能夠通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力，并能夠運用目標語言進行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述食物、飲料及表達個人喜好，提高口語交流能力。通過模擬餐廳點餐的場景，學(xué)生能夠在實際語境中運用英語，提升語言運用能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解西方餐廳文化，增強跨文化交際意識。通過討論不同國家的飲食習(xí)慣，學(xué)生能夠理解文化差異，培養(yǎng)文化包容性。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過聽力練習(xí)和口語表達，提升觀察、分析和解決問題的能力。同時，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.餐廳相關(guān)詞匯和表達方式的掌握，如：menu,order,drink,starter等。

2.能夠運用所學(xué)生際交流，進行角色扮演，模擬在餐廳點餐的場景。

難點：

1.聽力理解能力，尤其是對日常對話的聽力理解。

2.能夠運用目標語言進行簡單的日常交流，包括描述食物和飲料以及表達喜好。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生記憶和掌握餐廳相關(guān)詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)真實語境，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)知識。

3.提供豐富的聽力材料，如餐廳對話、食品介紹等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，進行實際交流，培養(yǎng)他們的口語表達能力。

5.分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行互動交流，共同完成任務(wù)，提高合作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、黑板、多媒體設(shè)備等。

2.課程平臺：北師大版七年級英語下冊Unit3FoodandDrink教學(xué)課件及教學(xué)素材。

3.信息化資源：英語電影片段、餐廳點餐視頻、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語表達等。

5.教輔材料：練習(xí)冊、單詞卡片、學(xué)習(xí)手冊等。

6.實物資源：食品模型、飲料瓶等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3FoodandDrink的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Lesson8AtaRestaurant內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物和飲料相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Lesson8AtaRestaurant的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞餐廳點餐的流程展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對餐廳點餐表達方式的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與餐廳文化相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。

情感升華：

結(jié)合餐廳點餐的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考禮貌和服務(wù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會公德心。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的餐廳點餐相關(guān)詞匯和表達方式，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的餐廳點餐內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握與餐廳點餐相關(guān)的詞匯和表達方式，如：menu,order,drink,starter等。

2.學(xué)生能夠在實際場景中運用所學(xué)知識，進行角色扮演，模擬在餐廳點餐的場景。

3.學(xué)生的聽力理解能力將得到提高，尤其是對日常對話的聽力理解。

4.學(xué)生能夠運用目標語言進行簡單的日常交流，包括描述食物和飲料以及表達喜好。

5.學(xué)生將了解到西方餐廳文化，增強跨文化交際意識。

6.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

7.學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力將得到全面提升。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。評價學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，包括語法、拼寫、句子結(jié)構(gòu)等方面的準確性。關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新和獨立思考能力，對有創(chuàng)意的作業(yè)給予積極的評價和鼓勵。通過及時的作業(yè)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，指導(dǎo)他們進行改進和提高。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生進行互評，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。學(xué)生可以互相評價對方的口語表達、聽力理解和作業(yè)完成情況。通過互評，學(xué)生能夠更好地了解自己的優(yōu)點和不足，從他人的評價中得到啟發(fā)和改進。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注互評的過程，培養(yǎng)他們的批判性思維和評價能力。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。向家長介紹學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與度，以及他們在作業(yè)和測試中的成績。與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，探討解決方案，并鼓勵家長在家中也積極支持和輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過家長的參與和支持，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和效果。教學(xué)反思與改進每堂課后，我都會安排一些時間進行教學(xué)反思，思考自己在教學(xué)中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對餐廳點餐的表達方式非常感興趣，他們喜歡通過角色扮演來模擬點餐的場景。這說明學(xué)生們對實踐活動非常投入，他們在實際語境中能夠更好地運用所學(xué)知識。因此，我決定在未來的教學(xué)中更多地采用類似的活動，讓學(xué)生們能夠在實際場景中練習(xí)英語，提高他們的口語表達能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力理解方面存在困難。他們不能很好地理解對話內(nèi)容，因此在角色扮演活動中遇到困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些聽力練習(xí)，幫助學(xué)生們提高聽力理解能力。我會選擇一些與餐廳相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生們在課堂上進行聽力練習(xí)，然后進行討論和回答問題。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生們將能夠更好地理解聽力材料，提高他們的聽力理解能力。

此外，我還注意到一些學(xué)生在表達自己的喜好方面存在困難。他們不知道如何用英語表達自己對食物的喜好和不喜歡。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些口語表達練習(xí)，幫助學(xué)生們掌握如何表達自己的喜好和不喜歡。我會組織一些小組討論，讓學(xué)生們討論他們對不同食物的喜好和不喜歡，并鼓勵他們用英語表達自己的觀點。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生們將能夠更好地表達自己的喜好和不喜歡，提高他們的口語表達能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用英語寫出至少五種你喜歡的食物和飲料，并描述它們的口味和外觀。

2.與同學(xué)一起設(shè)計一份餐廳菜單，包括菜品名稱、價格和描述。

3.觀看一段餐廳點餐的視頻，并模仿視頻中服務(wù)員和顧客的對話進行角色扮演。

4.寫一篇短文，描述你最近一次在餐廳用餐的經(jīng)歷，包括你點了哪些食物和飲料，以及你的感受。

5.收集一些你喜歡的餐廳的宣傳資料，如菜單、廣告等，并用英語介紹它們的特點和推薦菜品。板書設(shè)計②本節(jié)課的重點句型：CanIseethemenu,please?/Whatwouldyouliketodrink?/MayItakeyourorder,please?/I'dliketoorder...,please./Myfavoritefood/drinkis.../Ilike/dislike...because...etc.

③本節(jié)課的重點語法：描述食物的形容詞，表達喜好的句型。

在板書設(shè)計中，我會將這些重點知識點、詞和句型以簡潔明了的方式呈